🫂🫶 Tema 4.Planificación de programa: desarrollo y ejecución de intervenciones.

Un centro de salud desarrolla un programa para aumentar el consumo de fruta en escolares. Para ello, informa a las familias mediante folletos, incorpora fruta con mayor frecuencia al comedor escolar y organiza juegos educativos con los niños. ¿Cuál es la interpretación más precisa de esta intervención?. A) Tiene una dosis elevada porque se dirige a varios grupos de población. B) Presenta multiplicidad porque combina varias actividades orientadas a una misma meta. C) Su eficacia está garantizada porque utiliza diferentes actividades. D) Su eficiencia está garantizada porque aprovecha los recursos de la comunidad.

Se diseñan dos programas de promoción de la salud para prevenir el sedentarismo en adultos. Programa A: incluye una charla educativa que se imparte una sola vez. Programa B: incluye una charla educativa, sesiones prácticas de ejercicio y mensajes de seguimiento. Las actividades se repiten durante varias semanas. ¿Qué afirmación describe mejor la diferencia entre ambos programas?. A) El programa A tiene mayor multiplicidad porque concentra toda la información en una actividad. B) El programa B presenta mayor multiplicidad y una dosis potencialmente superior, debido a la variedad y repetición de sus actividades. C) Ambos tienen la misma multiplicidad porque persiguen el mismo objetivo de salud. D) El programa B será necesariamente más eficaz, independientemente de las características de los participantes.

Un equipo de enfermería comunitaria quiere implantar una intervención para mejorar la alimentación de una población. Antes de ponerla en marcha, estudia si el problema es relevante, si puede modificarse mediante la intervención, si esta se adapta a las necesidades de la población y si existen recursos suficientes. ¿Qué criterio de selección está aplicando principalmente el equipo?. A) La elección de la intervención que incluya el mayor número posible de actividades. B) La selección de una intervención que aborde factores de salud relevantes y modificables, sea apropiada para la población y el contexto, y utilice adecuadamente los recursos. C) La elección de una intervención que haya funcionado en cualquier población, aunque las necesidades sean diferentes. D) La selección de una intervención que permita comenzar cuanto antes, dejando la evaluación para el final.

Una enfermera comunitaria diseña una campaña para fomentar la vacunación. Difunde vídeos informativos en redes sociales y carteles en los centros sanitarios. La población recibe los mensajes, pero apenas se producen cambios en la conducta. ¿Cuál es la principal limitación de la estrategia utilizada?. A) La comunicación en salud solo puede utilizarse con personas que ya están motivadas para cambiar. B) La comunicación en salud tiene poca capacidad para llegar a un número amplio de personas. C) La comunicación en salud, aunque puede alcanzar a muchas personas y utilizar distintos canales, raramente consigue cambiar conductas por sí sola. D) La comunicación en salud necesita que todos los receptores participen en sesiones educativas presenciales.

En una campaña sanitaria, un profesional prepara un mensaje sobre prevención cardiovascular y lo transmite a la población mediante un folleto. El profesional controla la información que se transmite y los destinatarios desempeñan principalmente un papel receptivo. ¿Qué característica define mejor este modelo de comunicación?. A) Los receptores elaboran y comparten activamente la información con otros participantes. B) La comunicación se produce principalmente de forma vertical y descendente, desde el emisor hacia los receptores. C) Los receptores buscan información y envían sus propias respuestas al emisor, estableciendo una comunicación multidireccional. D) Todos los participantes intercambian información en condiciones de igualdad y sin diferenciar funciones.

Un centro de salud publica información sobre alimentación saludable en una plataforma digital. Los profesionales responden a las consultas, los usuarios comparten sus experiencias entre sí y otros participantes buscan información adicional y elaboran sus propias publicaciones. ¿Qué elemento caracteriza principalmente esta forma de comunicación?. A) La transmisión exclusiva de mensajes desde los profesionales hacia la población. B) La sustitución de los profesionales sanitarios por los receptores como fuentes de información. C) La participación activa de los receptores, que pueden buscar, elaborar y compartir información, además de recibirla. D) La utilización de medios digitales para transmitir un mensaje único e idéntico a todos los destinatarios.

Un equipo de salud pública quiere reducir el consumo de tabaco entre jóvenes. Antes de diseñar una campaña, estudia sus creencias, sus preferencias, sus hábitos y los mensajes que pueden resultarles más atractivos. Después, prepara anuncios y eslóganes adaptados a ese grupo. ¿Qué fundamento justifica principalmente esta forma de diseñar la campaña?. A) La aplicación de los principios del marketing comercial para influir voluntariamente en la conducta de un público objetivo y mejorar su bienestar y el de la sociedad. B) La sustitución de las intervenciones educativas por estrategias publicitarias que garanticen el cambio de conducta. C) La difusión del mismo mensaje a toda la población, sin tener en cuenta las características de los destinatarios. D) La utilización de campañas exclusivamente para transmitir información, sin pretender influir en las decisiones.

En una consulta de enfermería se entrega a una persona un folleto con recomendaciones para prevenir la hipertensión. En otra actividad, se organiza un taller en el que los participantes aprenden a interpretar las etiquetas alimentarias y practican cómo elegir alimentos adecuados. ¿Cuál es la distinción más precisa entre ambas intervenciones?. A) La primera es educación para la salud porque proporciona conocimientos, mientras que la segunda es comunicación porque transmite información. B) La primera se centra principalmente en informar y la segunda constituye una experiencia de aprendizaje planificada orientada a adquirir conocimientos y habilidades. C) Ambas son necesariamente comunicación en salud porque utilizan información sanitaria. D) Ambas son necesariamente educación para la salud porque pretenden mejorar la salud de los participantes.

Durante una consulta por un motivo diferente, una enfermera detecta que un paciente fuma. Le proporciona información sobre los riesgos del tabaco y le propone que se plantee abandonar el hábito, con la intención de motivarlo a cambiar. ¿Qué tipo de intervención está realizando?. A) Educación para la salud individual, porque pretende que el paciente adquiera habilidades de autocuidado mediante una formación planificada. B) Consejo breve, porque aprovecha una consulta por otro motivo para despertar la motivación hacia un cambio de hábitos. C) Educación para la salud grupal, porque la intervención puede beneficiar posteriormente a otras personas. D) Comunicación multidireccional, porque el paciente recibe información y puede decidir qué hacer con ella.

Una enfermera atiende a una persona con una enfermedad crónica y organiza varias sesiones adaptadas a sus necesidades para que aprenda a controlar su situación, desarrolle habilidades de autocuidado y mejore su capacidad para gestionar emocionalmente la enfermedad. ¿Cuál es la característica principal de esta intervención?. A) Su objetivo prioritario es transmitir información general para aumentar la percepción del riesgo. B) Se dirige a un individuo y busca desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y capacidades de autocuidado adaptadas a su situación. C) Su finalidad es modificar las normas de la organización sanitaria para facilitar la atención a todos los pacientes. D) Es un consejo breve porque se centra en una persona y pretende modificar sus hábitos.

Un centro de salud organiza un programa de seis sesiones para personas con diabetes. Durante las sesiones, los participantes practican habilidades de autocuidado y trabajan sobre dificultades comunes relacionadas con su enfermedad. ¿Qué elemento permite identificar principalmente esta intervención como educación para la salud grupal?. A) La transmisión de información sanitaria a un número elevado de personas, sin necesidad de participación activa. B) La realización de sesiones programadas dirigidas a desarrollar capacidades de autocuidado sobre una situación de salud compartida. C) La utilización de una intervención oportunista durante consultas individuales por otros motivos. D) La modificación de las políticas sanitarias para cambiar la organización de los servicios asistenciales.

Una enfermera prepara una actividad en la que los participantes representan una consulta sanitaria simulada para practicar cómo comunicarse con un adolescente. La enfermera observa la actuación y proporciona orientación para mejorar las habilidades adquiridas. ¿Qué tipo de técnica educativa está utilizando principalmente?. A) Técnica expositiva. B) Técnica de investigación en el aula. C) Técnica de desarrollo de habilidades. D) Técnica de autocreación de materiales educativos.

En un taller de promoción de la salud, la enfermera propone una tormenta de ideas para conocer las opiniones y experiencias iniciales de los participantes sobre el consumo de alcohol. ¿En qué categoría se incluye esta técnica?. A) Técnicas expositivas. B) Técnicas de análisis. C) Técnicas de investigación en el aula. D) Técnicas de desarrollo de habilidades.

Un ayuntamiento aprueba una ordenanza que prohíbe fumar en determinados espacios públicos y establece sanciones para quienes incumplan la norma. ¿Qué tipo de estrategia de promoción de la salud representa principalmente esta medida?. A) Comunicación en salud. B) Educación para la salud. C) Cambio en las políticas. D) Educación para la salud individual.

Un servicio sanitario modifica de forma fundamental su organización para mejorar la detección precoz de una enfermedad. Para ello, revisa las funciones de los profesionales, las relaciones entre los equipos y el procedimiento utilizado para atender a la población. ¿Qué estrategia se está desarrollando principalmente?. A) Un cambio en el entorno físico, porque se pretende facilitar el acceso de la población a los servicios. B) Un cambio en los sistemas, porque se modifica la forma en que la organización aborda y resuelve un problema de salud. C) Un cambio en las políticas, porque cualquier modificación organizativa constituye una norma de obligado cumplimiento. D) Una estrategia de comunicación, porque los profesionales deben informar sobre el nuevo procedimiento.

Un municipio quiere aumentar la actividad física de sus habitantes. Para ello, construye parques, habilita senderos peatonales y mejora los espacios disponibles para caminar de forma segura. ¿Cuál es el fundamento principal de esta intervención?. A) Transmitir información para que cada persona conozca los beneficios del ejercicio. B) Modificar las normas legales que regulan la actividad física de la población. C) Cambiar el contexto físico para facilitar la adopción y el mantenimiento de comportamientos saludables. D) Desarrollar las habilidades individuales de autocuidado mediante sesiones educativas programadas.

Un equipo de enfermería comunitaria identifica un problema de salud frecuente en una población y propone una intervención para reducirlo. Antes de seleccionarla definitivamente, comprueba que el factor de riesgo puede modificarse y que los cambios producidos podrán medirse. ¿Qué criterio de selección está aplicando especialmente?. A) Que la intervención incluya el mayor número posible de actividades. B) Que la intervención aborde un factor relevante, modificable y cuyo cambio pueda medirse. C) Que la intervención pueda aplicarse sin tener en cuenta las características de la población. D) Que la intervención se implante directamente en toda la comunidad para obtener resultados generalizables.

Una enfermera diseña una intervención para mejorar la alimentación de personas mayores. La propuesta inicial utiliza una plataforma digital compleja, pero una parte importante de los destinatarios tiene dificultades para manejarla. ¿Qué decisión resulta más adecuada al seleccionar la intervención?. A) Mantener la plataforma porque la tecnología aumenta siempre la eficacia de las intervenciones. B) Adaptar la intervención a las características y necesidades de los destinatarios para facilitar su participación. C) Descartar la intervención educativa y sustituirla obligatoriamente por una norma administrativa. C) Descartar la intervención educativa y sustituirla obligatoriamente por una norma administrativa.

Un equipo selecciona una intervención para prevenir caídas en personas mayores. Organiza las actividades, establece qué cambios espera conseguir y define cómo medirá los resultados antes de comenzar a aplicarla. ¿Qué criterio de selección está cumpliendo?. A) Planificar la intervención desde el principio de manera que sea posible evaluar su efectividad. B) Aumentar la dosis para garantizar que todos los participantes cambien su conducta. C) Priorizar la implementación total para evitar realizar modificaciones posteriores. D) Sustituir la evaluación por el registro del número de actividades realizadas.

Un equipo quiere desarrollar un programa de prevención de enfermedades cardiovasculares. Para diseñarlo, se plantea qué necesita cambiar, dónde debe actuar, qué nivel de prevención corresponde, qué intervenciones cuentan con evidencia de efectividad y a qué población conviene dirigirse prioritariamente. ¿Qué está haciendo el equipo?. A) Está evaluando exclusivamente los resultados finales de un programa ya implantado. B) Está identificando los elementos que debe considerar para desarrollar las intervenciones. C) Está calculando la dosis definitiva de cada actividad sin valorar las necesidades de salud. D) Está realizando únicamente la selección de los recursos financieros.

Antes de extender un programa de promoción de la salud a toda una comunidad, un equipo lo aplica a un grupo pequeño de participantes. Durante esta primera aplicación detecta problemas de organización y modifica algunas actividades. ¿Qué fase de implementación está realizando?. A) Introducción progresiva. B) Implementación total. C) Fase piloto. D) Evaluación final definitiva.

Un programa sanitario se ha probado inicialmente en un grupo pequeño. Después, el equipo decide ampliarlo a un grupo de tamaño intermedio antes de aplicarlo a toda la población destinataria. ¿Cuál es la principal ventaja de esta forma de implementación?. A) Permite introducir cualquier modificación una vez que el programa se ha implantado en toda la población. B) Implica una carga de trabajo progresiva y permite una mayor generalización de los resultados que la fase piloto. C) Elimina la necesidad de disponer de recursos suficientes para la implementación completa. D) Garantiza que los resultados obtenidos sean idénticos en todos los grupos de población.

Tras probar un programa en un grupo pequeño y ampliarlo posteriormente a un grupo intermedio, una organización sanitaria decide aplicarlo a todo el grupo destinatario. ¿Qué característica distingue principalmente esta fase?. A) Permite probar el programa en un grupo pequeño e introducir modificaciones relevantes antes de extenderlo. B) Supone una carga de trabajo progresiva, propia de la ampliación gradual. C) Permite una mayor generalización de los resultados de efectividad al realizarse en el grupo completo, pero implica la carga de trabajo total y dificulta introducir modificaciones relevantes. D) Evita asumir la carga de trabajo completa porque las actividades se distribuyen entre grupos pequeños.

Una enfermera organiza un programa comunitario que necesita profesionales, manuales educativos, aulas, proyectores y financiación para contratar determinados servicios. ¿Cuál es la consideración más adecuada respecto a estos recursos?. A) Solo se consideran recursos los materiales y el dinero necesarios para desarrollar las actividades. B) Los recursos incluyen los medios humanos, fiscales y técnicos necesarios para planificar, implementar y evaluar el programa. C) Los recursos deben calcularse únicamente cuando el programa haya finalizado. D) La disponibilidad de personal hace innecesario planificar los espacios, los materiales y la financiación.

Una enfermera organiza un seminario sobre alimentación saludable. Para poder realizarlo, debe reservar un aula, solicitar los manuales, comprobar la disponibilidad del equipo audiovisual e impartir la sesión. ¿Qué actuación facilita principalmente una implementación adecuada de la intervención?. A) Definir únicamente el objetivo general del seminario y dejar la organización para el día de su realización. B) Identificar las tareas necesarias para desarrollar la intervención y organizar su ejecución. C) Aumentar el número de actividades educativas sin modificar la planificación inicial. D) Evaluar la satisfacción de los participantes antes de determinar qué tareas deben realizarse.

Un equipo de enfermería ha identificado todas las tareas necesarias para desarrollar un programa comunitario. Sin embargo, algunas semanas concentran demasiadas actividades, mientras que otras apenas tienen trabajo. ¿Qué medida resulta más adecuada para mejorar la organización del programa?. A) Concentrar todas las tareas al principio para disponer de más tiempo al final. B) Establecer fechas para las tareas, distribuyendo la carga de trabajo y permitiendo comprobar si se cumplen los plazos previstos. C) Eliminar las tareas que no puedan realizarse durante la primera semana. D) Posponer la planificación temporal hasta conocer los resultados de la evaluación final.

Una enfermera necesita representar en un calendario cuándo debe reservar un aula, encargar los manuales, impartir un seminario y enviar las encuestas de satisfacción. Además, quiere realizar un seguimiento del cumplimiento de estas actividades. ¿Qué herramienta es la más adecuada?. A) Un diagrama de Gantt, que permite organizar y temporalizar las tareas del programa. B) Una lista de objetivos generales, que permite controlar directamente las fechas de todas las actividades. C) Un registro de recursos financieros, que permite visualizar la secuencia temporal de las tareas. D) Una clasificación de técnicas educativas, que permite comprobar cuándo se ejecuta cada actividad.

Un programa de promoción de la salud dispone de profesionales cualificados y financiación suficiente. Sin embargo, no se han reservado las aulas ni se ha comprobado la disponibilidad de los materiales para las sesiones. ¿Qué problema de planificación se identifica principalmente?. A) La intervención presenta necesariamente una multiplicidad insuficiente. B) La disponibilidad de recursos humanos y financieros garantiza la implementación, aunque falten otros medios. C) No se han identificado y organizado adecuadamente todas las tareas y los recursos necesarios para ejecutar las actividades. D) La evaluación de la efectividad debe realizarse antes de seleccionar los recursos.

Un centro de salud quiere aumentar la actividad física de la población. Para ello, difunde una campaña informativa, organiza talleres prácticos y promueve la creación de espacios públicos adecuados para caminar. ¿Cuál es la interpretación más adecuada de este programa?. A) Utiliza exclusivamente comunicación en salud porque la campaña informativa es una de sus actividades. B) Combina diferentes estrategias de intervención que pueden actuar de forma complementaria sobre la conducta y sus condiciones ambientales. C) Utiliza exclusivamente educación para la salud porque organiza talleres. D) No puede considerarse un programa integrado porque cada actividad pertenece a una categoría diferente.

Un equipo compara dos intervenciones para mejorar la alimentación de escolares. Ambas consiguen el cambio de conducta esperado, pero una utiliza menos recursos para alcanzar ese resultado. ¿Cuál es la interpretación correcta?. A) La intervención que utiliza menos recursos es necesariamente más eficaz. B) La intervención que consigue el resultado esperado es eficaz, y la que utiliza los recursos de manera más óptima presenta mayor eficiencia. C) Ambas intervenciones son eficientes únicamente porque consiguen el resultado deseado. D) La intervención que utiliza más recursos presenta necesariamente mayor eficacia.