TEMA 4. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO -UNED - SOCIEDAD DIGITAL Y EN RED

¿Qué define la Sociedad Digital?. Aparatos analógicos. Código binario de la tecnología de la información y la comunicación. Dispositivos que no gestionan información.

¿Qué es lo que diferencia lo digital de lo analógico?. Componentes físicos. Codificación binaria. Funcionamiento basado en datos.

¿En qué se basa el funcionamiento de los dispositivos digitales?. Transmisión, gestión y transformación de datos. Componentes físicos. Señales analógicas.

¿Qué ofrece el servicio de los dispositivos digitales en comparación con los analógicos?. Menor velocidad. Peor calidad. Mayor velocidad, rapidez y calidad.

Según Cramer (2013), ¿en qué se divide el concepto digital?. En unidades contables. En unidades físicas. En unidades virtuales.

¿Cómo se ha desarrollado la terminología digital en el ámbito académico?. Como sinónimo de físico. Como sustituto de lo virtual. Como concepto obsoleto.

En la sociedad digital, ¿qué aspectos principales comparte con la sociedad del conocimiento?. Simplicidad y homogeneidad. Complejidad y diversidad. Estancamiento y uniformidad.

¿En qué área se desarrollan los conceptos de sociedad digital y sociedad del conocimiento?. En el área preindustrial. En el área posindustrial. En el área agrícola.

¿Qué papel juega el conocimiento en la sociedad digital?. Central como motor económico. Irrelevante para el desarrollo. Distribuido de forma desigual.

¿Qué elemento ha sido fundamental para el desarrollo de la sociedad digital?. La imprenta. Internet. El teléfono.

¿Qué elemento es fundamental para la ciudadanía integrada en la sociedad digital?. El acceso a la información. La educación. Las habilidades tecnológicas.

¿Qué aspecto es fundamental en la sociedad digital, según el texto?. Aprender y aceptar la incertidumbre y el caos. Evitar la tecnología. Priorizar la estabilidad.

¿Qué se busca desarrollar en la sociedad digital, además de la alfabetización?. Habilidades físicas. Inteligencia artificial. Habilidades sociales.

¿Qué caracteriza a la sociedad postindustrial en relación a la sociedad digital?. Es una sociedad aislada. Es una sociedad conectada en red. Es una sociedad preindustrial.

¿Qué término utiliza Lévy para referirse a la red en la sociedad digital?. Cibercultura. Ciberespacio. Sociedad red.

¿Qué analiza Lévy en la cibercultura digital?. La influencia de las tecnologías en la comunicación y distribución de información. La economía de datos. Las redes sociales.

¿Qué consideración tiene Lévy sobre cultura, sociedad y tecnología?. Son independientes entre sí. Son pilares en interacción. La tecnología no influye en la sociedad.

¿Cómo se considera la sociedad digital en la vida cotidiana?. Parte aislada de la sociedad. Parte integrada en la sociedad. Contradictoria con la sociedad.

¿Qué afirma Lupton sobre el poder en la sociedad digital?. Un poder jerárquico. Un poder basado en la comunicación. Un poder descentralizado.

¿Qué concepto surge en los años 2000 y comienza a asociarse con el futuro?. Virtual. Ciber. Digital.

¿En qué contexto nace el término "sociedad postdigital"?. En la estética del error. En la economía de datos. En la cultura analógica.

¿Qué implica el prefijo "pos-" o "post-" en el término "postdigital"?. Superación de lo digital. Continuación de lo digital. Una ruptura con la tecnología.

¿Qué puede considerarse el término "postdigital"?. Tan claro como "digital". Tan confuso como "postindustrial". Una superación de la tecnología.

¿Qué campos de aplicación ha identificado Taffel en el ámbito de lo postdigital?. Música, arquitectura, diseño, arte, publicidad, etc. Ciencia, tecnología y matemáticas. Economía, política y sociología.

¿Cuáles son los dos enfoques principales del concepto postdigital?. Rechazo de lo digital y aceptación de lo analógico. Rechazo de un enfoque positivo de la revolución digital y continuación de lo digital. Superación de la tecnología y regreso al pasado.

¿Qué se observa en el desarrollo de posturas críticas sobre lo digital, según Cramer?. Lo digital es una revolución. Lo digital no es revolución, sino algo natural. Es un rechazo total a la tecnología.

¿Cuál es una de las acepciones del concepto postdigital, según el texto?. Lo que sucede antes de la digitalización. Lo que sucede después de la digitalización. Lo que sucede durante la digitalización.

¿Qué tipo de medios se utilizan en el concepto postdigital?. Medios tradicionales. Anti-nuevos medios. Uso de los medios viejos con los nuevos.

¿Desde qué perspectiva nace la sociedad postdigital?. Una perspectiva crítica. Una perspectiva optimista. Una perspectiva neutral.

¿Qué tipo de problemas se relacionan con la sociedad postdigital?. Problemas relacionados con la física. Problemas relacionados con los drones, los big data y los algoritmos. Problemas relacionados con la biología.

¿Qué reflexiona Venter (2008)?. La posibilidad de viajar en el tiempo. La posibilidad de regenerar la vida. La posibilidad de colonizar marte.

¿Qué propone Reeves para el análisis de las organizaciones?. Un enfoque postdigital. Un enfoque tradicional. Un enfoque económico.

¿Qué análisis realiza Humayun y Belk sobre el consumo postdigital?. Análisis de las tendencias de consumo. Prefieren el mundo digital. Prefieren el mundo analógico.

¿Qué aspecto se investiga en el ámbito educativo?. La educación en red. La educación tradicional. La educación física.

¿Qué afirman Ryberg et al. sobre el análisis centrado en la tecnología?. Lleva a una pérdida de vista la cualidad de mezcla y remezcla. Aumenta la productividad. Mejora la calidad de la educación.

¿Qué proponen Jandric y McLaren como solución a la crisis de la pedagogía crítica?. El uso de la tecnología. La reelaboración del concepto de utopía. La vuelta a la educación tradicional.

¿A qué se remonta la formación de redes?. A las sociedades actuales. A las sociedades antiguas, nómadas y agrícolas. A la era digital.

¿Qué grado de conexión e interdependencia han tenido las redes a lo largo de la historia?. El mismo grado. Distintos grados. Ninguno.

¿Qué incorpora el nuevo modelo social?. Mayor rigidez. Mayor flexibilidad, rapidez y eficacia. Menor interacción.

¿Qué permite el enfoque sistema-mundo en los estudios históricos?. El desarrollo de aspectos como la conectividad y el pensamiento global. El estudio de eventos aislados. La fragmentación del conocimiento.

¿De dónde surgen las redes metropolitanas?. De las redes locales. De las primeras civilizaciones. De las redes cosmopolitas.

¿Qué originaron las migraciones hacia las ciudades, el nacimiento de la democracia y la revolución de las comunicaciones?. Las redes locales. Las redes cosmopolitas. Una red global única.

¿Qué define Radcliffe-Brown sobre la estructura social o red de relaciones?. El conjunto de relaciones realmente existentes. Un conjunto de grupos sociales. Un conjunto de individuos aislados.

¿Qué concepto utiliza Barnes para describir las relaciones en un pueblo noruego?. Red social. Grupo social. Comunidad.

¿Cómo se define la red social desde la perspectiva metafórica?. Un sistema aislado. Un sistema interrelacionado e interconectado. Un grupo de personas.

¿Qué aspecto explica la perspectiva metafórica y estructural del análisis de redes?. La sociedad digital en general y los comportamientos sociales. Las características individuales de los actores. La desconexión social.

¿Qué implica integrar un enfoque empírico con un análisis cualitativo?. Descartar las implicaciones sociales. Un conocimiento superficial de las redes. Entender las implicaciones sociales.

¿Cuáles son las motivaciones básicas que guían la formación de redes según Kadushin?. Seguridad, apoyo y comunidad. Competencia y aislamiento. Indiferencia y rechazo.

¿Qué tipo de redes son las redes egocéntricas o individuales?. Redes formadas por muchos nodos. Redes formadas por un solo nodo. Redes que no tienen nodos.

¿Qué tipo de estudio se basa en las redes egocéntricas o individuales?. Estudios de grupos. Estudios de características individuales. Estudios macro sociales.

¿Cómo se pueden estudiar las redes combinadas?. Solo a nivel micro. Solo a nivel macro. Nivel micro y macro.

¿Qué ayudan a identificar las propiedades de la estructura de la red?. Los actores menos influyentes. Los actores más prestigiosos. La información irrelevante.

¿Qué permite la cohesión social?. Conocer las relaciones entre un conjunto de actores. Formar bandas o camarillas. Aislar a los actores.

¿Qué estudia la posición social?. Los modos de relación. El conjunto de actores y sus relaciones. La influencia mutua.

¿En qué se basa la teoría del medio de Van Dijk?. En las redes sociales. En las conexiones de los nodos. En la influencia de los medios en el ámbito social.