TEMA 4 TRABAJO SOCIAL CON CASOS

El método utilizado por los trabajadores sociales , para entender, estudiar y comprender las realidades sociales, es: Diagnóstico social. Método científico. La investigación.

Se comienza a aplicar el método científico para el estudio de los problemas sociales, en el siglo: XIX y XX. XVII y XVIII. XVIII y XIX.

La aplicación del método científico ha permitido reunir el conocimiento de los hechos sociales en dos bloques axiológicos: Objetivo y subjetivo. Racional y estratégico. Funcionalismo y marxismo.

La aplicación del método científico ha permitido reunir el conocimiento de los hechos sociales en dos bloques axiológicos, en relación al bloque objetivo cuál es su función. Intenta generar leyes capaces de predecir los fenómenos sociales basándose en el estudio de regularidades. Intenta analizar las situaciones de desigualdad e injusticia social. Intenta entender como interpretar a las personas.

La aplicación del método científico ha permitido reunir el conocimiento de los hechos sociales en dos bloques axiológicos, en relación al bloque subjetivo cuál es su función. Intenta generar leyes capaces de predecir los fenómenos sociales basándose en el estudio de regularidades. Intenta analizar las situaciones de desigualdad e injusticia social. Intenta entender como interpretar a las personas.

En el bloque objetivo se encuentra: El funcionalismo, que justifica las problemáticas sociales desde la perspectiva personal y determinista. El marxismo que las justifica como desenlace de presiones estructurales de la sociedad. Ambas son correctas.

En el bloque subjetivo se encuentra: El funcionalismo, que justifica las problemáticas sociales desde la perspectiva personal y determinista. El marxismo que las justifica como desenlace de presiones estructurales de la sociedad. Las orientaciones comprensivas (interaccionismo simbólico, fenomenología, existencialismo y humanismo) que están centradas en el estudio de la subjetividad de la construcción social que cada persona realiza por sí misma para entender la realidad en la que vive.

Según Ariño y Ferran, 2008 el trabajador social orienta la intervención desde las perspectivas: Positivista, crítica y hermenéutica. Positivista, crítica y diagnóstico social. Ninguna es correcta.

Según Ariño y Ferran, 2008 el trabajador social orienta la intervención desde la perspectiva positivista: Desde esta perspectiva se intenta analizar las situaciones de desigualdad e injusticia social. Se utilizan técnicas cuantitativas y cualitativas. Desde esta perspectiva se tiene en cuenta la subjetividad, la interpretación de los fenómenos sociales. El TS será el intérprete que da sentido y explicación a las acciones. Las técnicas relacionadas desde esta orientación serán las cualitativas. Desde esta perspectiva se daría preferencia a las técnicas cuantitativas. La técnicas y metodologías se fundamentan en el conocimiento de los objetos.

Según Ariño y Ferran, 2008 el trabajador social orienta la intervención desde la perspectiva crítica: Desde esta perspectiva se intenta analizar las situaciones de desigualdad e injusticia social. Se utilizan técnicas cuantitativas y cualitativas. Desde esta perspectiva se tiene en cuenta la subjetividad, la interpretación de los fenómenos sociales. El TS será el intérprete que da sentido y explicación a las acciones. Las técnicas relacionadas desde esta orientación serán las cualitativas. Desde esta perspectiva se daría preferencia a las técnicas cuantitativas. La técnicas y metodologías se fundamentan en el conocimiento de los objetos.

Según Ariño y Ferran, 2008 el trabajador social orienta la intervención desde la perspectiva hermenéutica: Desde esta perspectiva se intenta analizar las situaciones de desigualdad e injusticia social. Se utilizan técnicas cuantitativas y cualitativas. Desde esta perspectiva se tiene en cuenta la subjetividad, la interpretación de los fenómenos sociales. El TS será el intérprete que da sentido y explicación a las acciones. Las técnicas relacionadas desde esta orientación serán las cualitativas. Desde esta perspectiva se daría preferencia a las técnicas cuantitativas. La técnicas y metodologías se fundamentan en el conocimiento de los objetos.

Mary Richmond puso los cimientos al elaborar el procedimiento en trabajo social con casos. Sus aportaciones consolidaron el método. La asistencia social comenzó a organizarse con procedimientos de actuación más elaborados. En su obra. Método científico. La investigación. Diagnostico social.

Define el “método científico ” como un conjunto de procedimientos que permiten el logro de un determinado fin: Gagneten (1987). Derezotes (2000). Bunge (1981).

Define el "método científico" como una teoría que pone acento en la mutua responsabilidad de los sistemas, trabajador social y usuario para resolver los problemas. Gagneten (1987). Derezotes (2000). Bunge (1981).

EL método de la intervención reúne una serie de características: Flexible, independiente, adaptarse a cualquier caso, racional, estructurado, sencillo dinámico y recursivo. Flexible, independiente, adaptarse a cualquier caso, racional, estructurado. estratégico, reutilizable, sencillo dinámico y recursivo. Flexible, independiente, estructurado. estratégico, reutilizable, sencillo dinámico y recursivo.

EL método de la intervención reúne una serie de características, en relación a la de "Flexible". Los cambios en la sociedad no deben afectar a la solidez del método. Un problema social no se presenta solo, sino que suele crearse a través de un mapa de interrelaciones que el método debe ser capaz de desvelar. Cada persona y cada caso son únicos. Diferentes casos, pero un único método de trabajo.

EL método de la intervención reúne una serie de características, en relación a la de "Independiente". Los cambios en la sociedad no deben afectar a la solidez del método. Un problema social no se presenta solo, sino que suele crearse a través de un mapa de interrelaciones que el método debe ser capaz de desvelar. Cada persona y cada caso son únicos. Diferentes casos, pero un único método de trabajo.

EL método de la intervención reúne una serie de características, en relación a la de "Adaptarse a cualquier caso". Los cambios en la sociedad no deben afectar a la solidez del método. Un problema social no se presenta solo, sino que suele crearse a través de un mapa de interrelaciones que el método debe ser capaz de desvelar. Cada persona y cada caso son únicos. Diferentes casos, pero un único método de trabajo.

EL método de la intervención reúne una serie de características, en relación a la de "Racional". La secuencia de fases metodológicas permite al profesional analizar el caso de una manera rigurosa. Un problema social no se presenta solo, sino que suele crearse a través de un mapa de interrelaciones que el método debe ser capaz de desvelar. Cada persona y cada caso son únicos. Diferentes casos, pero un único método de trabajo.

EL método de la intervención reúne una serie de características, en relación a la de "Estructurado". La secuencia de fases metodológicas permite al profesional analizar el caso de una manera rigurosa. El método se divide en una serie de fases cronológicas estructuradas. Cada persona y cada caso son únicos. Diferentes casos, pero un único método de trabajo.

EL método de la intervención reúne una serie de características, en relación a la de "Estratégico". La secuencia de fases metodológicas permite al profesional analizar el caso de una manera rigurosa. En el podrán diferenciarse las tareas organizadas en el tiempo, para conseguir unas metas prefijadas. El método podría aplicar las veces como sea necesario a lo largo de un caso.

EL método de la intervención reúne una serie de características, en relación a la de "Reutilizable". Se puede aplicar tantas veces sea necesario en el mismo caso. En el podrán diferenciarse las tareas organizadas en el tiempo, para conseguir unas metas prefijadas. El método podría aplicar las veces como sea necesario a lo largo de un caso.

EL método de la intervención reúne una serie de características, en relación a la de "Sencillo". Se puede aplicar tantas veces sea necesario en el mismo caso. En el podrán diferenciarse las tareas organizadas en el tiempo, para conseguir unas metas prefijadas. Debería ser utilizado por la mayoría de los TS con la práctica el profesional puede incluso automatizar los pasos hasta llegar a interiorizarlos.

El método se fundamenta e un procedimiento: Investigación - acción. Cuantitativo. Cualitativo.

Los tres elementos que conforman el procedimiento investigación-acción son: Investigación, acción y diagnóstico. Investigación-acción, diagnostico y reflexión. Investigación, acción y reflexión sobre resultados.

Dewey propone las siguientes fases para el procedimiento metodológico en Trabajo Social Individualizado: Percepción de una dificultad; Identificación, definición de la dificultad; Soluciones propuestas para el problema: hipótesis; Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas; Verificación de la hipótesis. Percepción de una dificultad; Identificación, definición de la dificultad; Soluciones propuestas para el problema: hipótesis; Verificación de la hipótesis. Identificación, definición de la dificultad; Soluciones propuestas para el problema: hipótesis; Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas; Verificación de la hipótesis.

Bunge (1981) propone las siguientes fases para el procedimiento metodológico en Trabajo Social Individualizado: Elegir el problema; Formular el problema con claridad y búsqueda de información; Anticipar la solución (hipótesis); Invención de alternativas; Diseño del procedimiento a seguir para poner a prueba la hipótesis; Aplicar el procedimiento: contraste con la realidad; Establecimiento de conclusiones. Elegir el problema; Formular el problema con claridad y búsqueda de información; Anticipar la solución (hipótesis); Invención de alternativas; Diseño del procedimiento a seguir para poner a prueba la hipótesis; Aplicar el procedimiento: contraste con la realidad; Establecimiento de conclusiones; Extender estas conclusiones o generalizar resultados. Elegir el problema; Formular el problema con claridad y búsqueda de información; Anticipar la solución (hipótesis); Invención de alternativas; Diseño del procedimiento a seguir para poner a prueba la hipótesis; Establecimiento de conclusiones; Extender estas conclusiones o generalizar resultados.

Haciendo una síntesis de las aportaciones expuestas por los diferentes teóricos las fases para el procedimiento metodológico en Trabajo Social Individualizado son: Formulación del problema; Diagnostico; Programación/ diseño de intervención; Ejecución/ aplicación del diseño de intervención; Evaluación: Establecimiento de conclusiones. Diagnostico; Programación/ diseño de intervención; Ejecución/ aplicación del diseño de intervención; Evaluación; Establecimiento de conclusiones. Diagnostico; Programación/ diseño de intervención; Ejecución/ aplicación del diseño de intervención; Evaluación.