¿Cuáles son las características principales de los conocimientos en el siglo XXI según el entornos VUCA?
Volatidad,Unicidad, Creatividad, Adaptabilidad.
Volatilidad, Incertidumbre, Complejidad, Ambigüedad.
Vitalidad, Unicidad, Complejidad, Ambigüedad.
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¿Qué implica la volatilidad en el acceso al conocimiento?
Los conocimientos son estáticos y constantes en el tiempo.
Los conocimientos cambian constantemente y pueden volverse obsoletos.
Los conocimientos son permanentes y universales.
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¿Cuál es uno de los factores clave del entorno VUCA que complica la toma de decisiones y la comprensión de la realidad?
Creatividad.
Ambigüedad.
Estabilidad
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¿Qué propone el enfoque de las ecologías del aprendizaje?
El protagonismo absoluto de las instituciones educativas en la formación.
Reconocer la importancia de múltiples escenarios para el aprendizaje.
Ignorar otros espacios de formación aparte de las instituciones educativas.
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¿Cómo se caracteriza el aprendizaje según las ecologías del aprendizaje?
Como un proceso unidireccional.
Como una acción centrada solo en la educación formal.
Como una experiencia de aprendizaje en múltiples contextos y escenarios.
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¿Qué implica el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida según las ecologías del aprendizaje?
Un aprendizaje limitado a ciertas etapas vitales.
Un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.
Un aprendizaje exclusivo en instituciones educativas.
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¿Cuál es uno de los principales contrastes entre la enseñanza de los siglos XIX y XX y las ecologías del aprendizaje?
La multiplicidad de escenarios y agentes en el aprendizaje.
La exclusividad de las instituciones educativas en la formación.
La uniformidad en la adquisición de conocimientos.
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¿Qué se propone recuperar con las ecologías del aprendizaje?
La exclusividad de la educación formal.
Una visión limitada de la formación.
Un concepto amplio del aprendizaje basado en relaciones bidireccionales.
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¿Qué implica la diversidad de escenarios para el aprendizaje según las ecologías del aprendizaje?
Limitar el aprendizaje a un solo contexto educativo.
Reconocer la importancia de distintos contextos para aprender.
Ignorar la influencia de otros entornos en la formación.
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¿Cuál es uno de los cambios significativos propuestos por las ecologías del aprendizaje?
La exclusividad de las instituciones educativas.
El reconocimiento de múltiples escenarios y agentes educativos.
La visión unidireccional del aprendizaje.
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¿Qué implica la "ubiquidad del aprendizaje" en el contexto educativo?
Aprendizaje presente en múltiples lugares y momentos de la vida.
Limitación del aprendizaje a entornos específicos.
Aprendizaje únicamente en instituciones educativas.
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¿Cuáles son los principales principios educativos de las ecologías del aprendizaje?
Uniformidad y Estructuración
Seguimiento y Evaluación
Individualización y Socialización
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¿Por qué se reconoce la necesidad de corresponsabilidad en proyectos educativos?
Para limitar el alcance de la educación formal.
Para promover la colaboración en la formación de individuos.
Para priorizar la enseñanza en instituciones educativas.
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¿Cuáles son los dos criterios básicos que facilitan la sistematización de aprendizajes en diferentes escenarios educativos?
Intencionalidad del actor y Valoración cultural.
Intencionalidad del agente y Efectos educativos logrados.
Intencionalidad del educador y Efectos educativos logrados
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¿Qué implica el efecto educativo de una acción según el texto?
Que promueva la desestructuración del individuo.
Que aporte cambios valiosos y perfectivos en la persona.
Que mantenga la estabilidad cultural de la sociedad.
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¿Qué se plantea como necesidad para las instituciones educativas en el siglo XXI?
Mantener la uniformidad en el modelo de enseñanza.
Transformarse y adaptarse a los cambios emergentes.
Aislarse de los nuevos contextos de aprendizaje.
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¿Cuál es el objetivo de reconocer la diversidad de escenarios educativos?
Restringir el aprendizaje a contextos formales.
Valorar la importancia de cada escenario en el aprendizaje.
Limitar el acceso a la educación no formal.
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¿Qué caracteriza la formalidad o informalidad de un hecho educativo?
La rigidez en la enseñanza formal.
La intencionalidad educativa y la conciencia del aprendizaje.
La desconexión entre educador y educando.
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¿Por qué es fundamental que los contextos de interacción humana sean abiertos y flexibles?
Para limitar las oportunidades educativas.
Para proporcionar una variedad de ofertas y medios educativos.
Para restringir la diversidad cultural en el aprendizaje.
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¿Qué caracteriza a la educación formal?
Altamente institucionalizada y cronológicamente graduada
Se da fuera de los centros educativos
No está estructurada ni planificada
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¿Cuál es un rasgo común de la educación informal?
Se adquiere a partir de experiencias diarias e interacciones
No requiere interacción con otros individuos
Está limitada a etapas vitales específicas
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¿Qué distingue a la educación no formal?
Dirigida a facilitar contenidos de aprendizaje fuera del sistema educativo oficial
Es una actividad no planificada ni sistemática
Se lleva a cabo solo en instituciones educativas
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¿En qué se basa la autoformación?
En la enseñanza de instituciones educativas
En el aprendizaje planeado y con metas establecidas por el propio individuo
En la interacción diaria con otras personas
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¿Cuál de los siguientes criterios NO se relaciona con los escenarios educativos?
Desarrollo evolutivo del individuo
Efectos educativos logrados
Intencionalidad
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¿Qué rasgo destaca en la educación formal en términos de duración?
Se limita a etapas vitales específicas
Está presente a lo largo y ancho de la vida
Se da de forma puntual y limitada en el tiempo
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¿Qué característica describe la universalidad de la educación no formal?
Incluye a todos los individuos en todo momento
Se dirige a objetivos específicos de cada individuo
Está presente en etapas vitales específicas
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¿Qué se espera en la educación informal en términos de institución?
Se da en centros especialmente creados para ello
No está sujeta necesariamente a una entidad concreta
Presenta un alto grado de planificación y estructuración
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¿Qué es un rasgo común entre la educación formal y la no formal?
No están planificadas ni sistematizadas
Ambas están altamente institucionalizadas
Son procesos permanentes presentes en todos los escenarios
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¿Qué describe la estructuración en la educación informal?
Está altamente planificada con objetivos establecidos
No pretende una acción educativa explícita y directa
Se dirige a objetivos especializados para cada individuo
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¿Qué define a la educación formal?
Aprendizaje planificado en centros educativos.
Aprendizaje espontáneo y no estructurado.
Aprendizaje basado en tutoriales en línea.
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¿Cuál es una característica de la educación informal?
No tiene una intencionalidad educativa expresa.
Se produce en entornos estructurados.
Es intencional y planificada.
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¿Qué define a la autoformación?
Aprendizaje basado en experiencias diarias.
Planificación independiente del individuo.
Educación en centros educativos institucionalizados.
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¿Cuál de los siguientes NO es un escenario educativo?
Escenario formal.
Escenario no estructurado.
Escenario informal.
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¿Qué es una característica clave de la educación no formal?
Es exclusivamente institucionalizada.
Actúa fuera de la estructura de la educación formal.
No responde a necesidades o intereses formativos
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Qué distingue principalmente la educación formal de la no formal?
La intencionalidad educativa.
La ausencia de planificación.
El entorno estructurado.
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¿Cuál es una característica común entre la educación no formal y la formal?
Actúan fuera de estructuras educativas.
Carecen de intencionalidad educativa.
Son institucionalizadas en centros educativos.
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¿En qué se basa principalmente la educación informal?
En la planificación detallada.
En la interacción diaria y experiencias.
En la estructuración jerárquica.
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¿Cuál de los siguientes NO es un escenario educativo según el texto?
Escenario formal.
Escenario no institucionalizado.
Escenario informal.
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¿Cuál es una función clave de la educación no formal?
Ofrecer una estructura institucional.
Responder a necesidades formativas puntuales.
Limitarse a acciones institucionalizadas.
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¿Por qué es importante reconocer la complementariedad entre los escenarios educativos?
Porque un escenario es más valioso que los demás.
Porque cada escenario aporta elementos distintos y necesarios.
Porque solo un escenario satisface todas las demandas de aprendizaje.
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¿Qué distingue principalmente a los escenarios educativos?
Su independencia y aislamiento.
La interacción constante entre ellos.
La ausencia de influencia educativa.
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¿Qué representa la figura del educador en relación con los distintos escenarios educativos?
Debe dirigir e intervenir en todos los escenarios.
No tiene influencia en la complementariedad.
Debe mediar en nuevos cauces sociales y conocer su existencia
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¿Cuál es un ejemplo de la complementariedad entre escenarios educativos en la escuela de Educación Infantil y Primaria?
Solo se enfoca en el currículum escolar establecido.
Interacción con la comunidad escolar y propuestas de cursos y talleres específicos.
La observación de los alumnos en el aula y su interacción con los padres.
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¿Por qué es esencial conocer la existencia de los distintos escenarios educativos?
Para dirigir e intervenir en todos ellos.
Para analizar su influencia educativa y valorar nuevos cauces sociales.
Para desvincular la figura del educador de estos contextos.
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¿Qué se destaca como característica principal de la interacción en el escenario educativo informal?
No hay interacción en este escenario.
Interacción exclusivamente con el currículum escolar.
Interacción con iguales, profesores, y el entorno, sin una estructura explícita.
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¿Qué representa la Tabla 5.6 sobre los escenarios educativos en Educación Infantil?
Muestra la separación y aislamiento entre los escenarios.
Ejemplifica la interacción entre el currículum escolar y actividades complementarias.
Destaca la falta de complementariedad entre los distintos escenarios.
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¿Qué implica la necesidad de reconocer la complementariedad entre los escenarios educativos?
Dirigir e intervenir en todos los ámbitos humanos.
Conocer su existencia y analizar su influencia educativa.
Restringir la influencia del educador en estos contextos.
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¿Por qué es esencial la diversidad de ofertas y recursos educativos?
Para limitar la propuesta educativa a un único escenario.
Para satisfacer todas las demandas de aprendizaje de manera aislada.
Para ofrecer una educación abierta, flexible y permanente.
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¿Qué significa que cada escenario educativo debe diseñar y desarrollar su propia trayectoria formativa?
Que deben aislarse de los demás contextos educativos.
Que cada uno aporta elementos distintos al proceso educativo.
Que solo uno de ellos es valioso para la formación de las personas.
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¿Cuál es una característica principal de la educación no formal?
Se limita a la transmisión de información.
Está liberada de las regulaciones normativas de la educación formal.
No tiene una planificación intencional para grupos o individuos.
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¿Qué representa la educación informal en términos de aprendizaje?
Está completamente estructurada y sistematizada.
Se basa en experiencias cotidianas y en interacciones sin intencionalidad expresa.
No tiene relación con la socialización y la enculturación.
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¿Cuál es el papel de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en la educación no formal?
Limitan el acceso a la educación desde cualquier lugar.
Facilitan la oferta y el acceso a la educación desde cualquier lugar.
No tienen impacto en la oferta educativa actual.
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¿Cuál es la principal función de la educación no formal?
Responder exclusivamente a demandas formativas específicas.
Adaptarse de forma flexible a cualquier situación y edad.
Limitarse a la planificación intencional para grupos o individuos.
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¿Qué significa la complementariedad entre escenarios educativos según los textos?
La independencia total entre cada uno de ellos.
La interacción constante y la contribución al desarrollo de capacidades.
La ausencia de influencia educativa en cada uno de los escenarios.
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¿Cuál es el rol del educador respecto a los distintos escenarios educativos?
Intervenir exclusivamente en la educación formal.
Mediar en nuevos cauces sociales y conocer su existencia.
No tener influencia en la complementariedad de los escenarios.
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¿Por qué es esencial la diversidad de ofertas y recursos educativos?
Para limitar la propuesta educativa a un único escenario.
Para satisfacer todas las demandas de aprendizaje de manera aislada.
Para ofrecer una educación abierta, flexible y permanente
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¿Qué implica reconocer la complementariedad entre escenarios educativos?
Dirigir e intervenir en todos los ámbitos humanos.
Conocer su existencia y analizar su influencia educativa.
Restringir la influencia del educador en estos contextos
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¿Por qué cada escenario educativo debe diseñar su propia trayectoria formativa?
Para aislarse de los demás contextos educativos.
Porque cada uno aporta elementos distintos al proceso educativo.
Porque solo uno de ellos es valioso para la formación de las personas.
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