Tema 5. Adultez Media. Desarrollo cognitivo (1 y 2) 2do Semestre UCV

¿Qué demostraron las conclusiones generales del célebre "Estudio Longitudinal de Seattle" dirigido por K. Warner Schaie sobre las habilidades cognitivas en la adultez media?. Un declive catastrófico y simultáneo de todas las facultades intelectuales a partir de los 40 años. Una gran estabilidad y mantenimiento de las habilidades intelectuales en la adultez media, mostrando una enorme variabilidad individual. Que la edad cronológica determina de forma matemática y rígida el nivel de inteligencia antes de los 60 años.

¿Qué son las "Diferencias generacionales" o Efecto Flynn identificadas en el Estudio de Seattle?. Que cada generación muestra puntuaciones inferiores a la anterior debido al sedentarismo digital. Que cada generación es más "inteligente" que la anterior en muchas de las capacidades evaluadas psicométricamente. El declive simétrico de las habilidades numéricas en todas las cohortes históricas.

Las diferencias interindividuales en la cognición del adulto medio dependen de variables protectoras como: Exclusivamente la latencia del arco reflejo espinal. La salud, el nivel educativo, las experiencias profesionales o el estilo de vida adulto desarrollado. El número de ensayos de habituación preasociativa completados en el laboratorio.

¿Hasta qué rango de edad la edad cronológica explica pocas diferencias interindividuales en la inteligencia según Schaie?. Hasta los 25 años exactos. Hasta los 60-70 años de edad. Únicamente durante la subetapa de la adultez emergente de Arnett.

¿Qué son las "Diferencias intraindividuales" en el desarrollo intelectual de la adultez media?. Las variaciones de puntuación cognitiva registradas entre gemelos monocigóticos criados en entornos diferentes. El hecho de que cada aptitud o proceso cognitivo sigue su propio ritmo y curso temporal de desarrollo o declive. La estabilidad absoluta de todas las habilidades sin ningún tipo de oscilación o pérdida.

De acuerdo con Horn y Cattell, ¿cómo se define formalmente la "Inteligencia Fluida"?. El fondo acumulado de información, conocimientos y vocabulario adquiridos a través de la educación y la cultura. La capacidad para resolver problemas nuevos que requieren poca o ninguna experiencia previa; implica velocidad de razonamiento y tiempo de reacción, tendiendo a decrecer con la edad. Una pauta motora innata invariable común a todos los individuos con SN.

¿A partir de qué década cronológica suele registrarse un declive más rápido y evidente en las habilidades de la inteligencia fluida?. A partir de los 80 años debido a demencias seniles normativas. A partir de los 30 años de edad de forma paulatina. Nunca declina, se mantiene en una meseta asintótica ascendente vitalicia.

¿Qué es la "Inteligencia Cristalizada" en la taxonomía psicométrica de Horn y Cattell?. La velocidad de procesamiento de la información nueva y el tiempo de reacción perceptivo. El fondo de conocimientos acumulados a través de la educación y la experiencia cultural, que se basa en la información acumulada. Una respuesta pseudocondicionada preasociativa dependiente del grado de deprivación.

¿Qué evolución presenta la Inteligencia Cristalizada durante la etapa de la adultez media?. Decrece de manera paralela e idéntica a la velocidad de procesamiento fluida. Tiende a mejorar y a mantenerse a lo largo de la adultez media, al apoyarse en la experiencia y saberes consolidados. Desaparece por completo al alcanzarse la edad de 50 años.

¿Qué se entiende por "Pericia" o conocimiento especializado en las peculiaridades de la cognición adulta?. La retención memorística de datos inconexos sin comprensión de la realidad, típica de la infancia. Una forma de pensamiento intuitivo y automático basado en la experiencia práctica, que permite compensar declives en la velocidad de procesamiento fluida. Un incremento en el número de errores cometidos al resolver tareas laborales diarias.

¿Cuál es una característica fundamental del denominado "Pensamiento Integrativo" en la mediana edad?. La separación tajante de la lógica formal respecto a los valores y las emociones del sujeto. La capacidad de integrar la lógica con la intuición y la emoción, conciliando ideas contradictorias y filtrando la información a través de la experiencia personal vivida. La reducción severa de la flexibilidad cognitiva ante problemas reales.

En la última etapa de la adultez media (50-60 años), ¿alrededor de qué eventos tienden los adultos a organizar de manera general su vida y su tiempo libre?. Alrededor de la exploración de la identidad amorosa emergente de Arnett. Alrededor del retiro (jubilación) y el tiempo libre. Alrededor de la fijación de las operaciones concretas infantiles piagetianas.

¿Quiénes son identificados en el resumen del tema como los autores principales de los enfoques psicométrico y del procesamiento de las habilidades cognitivas de la mediana edad?. Jeffrey Jensen Arnett y Albert Bandura. Schaie; Horn y Cattell. Lawrence Kohlberg y Martin Seligman.

¿Qué sucede con la creatividad en la adultez media según los datos teóricos?. Se extingue de forma permanente y absoluta debido a la rigidez cognitiva. Puede mantenerse muy activa y dar lugar a aportaciones originales y de gran madurez, apoyada en la experiencia y pericia acumuladas. Depende única y exclusivamente de la velocidad de procesamiento de Seattle.

¿Qué pauta o recomendación cognitiva se subraya al final del tema bajo la premisa de "lo que no se usa, se pierde" aplicado al intelecto?. Someterse de forma pasiva a las influencias normativas históricas. Mantener la mente activa mediante la educación continua, la lectura, el trabajo intelectual o pasatiempos estimulantes para frenar declives. Incrementar crónicamente los niveles de neuroticismo y hostilidad.

¿Qué aptitudes psicométricas específicas evaluaba el Estudio de Seattle para analizar el declive o estabilidad intraindividual?. La latencia palpebral y la fuerza del reflejo rotuliano. La habilidad verbal, el razonamiento inductivo, la memoria verbal, la orientación espacial, la habilidad numérica y la velocidad perceptiva. El modelado vicario y las expectativas de indefensión canina.

¿En qué tipo de diseño metodológico se basó Schaie para neutralizar el efecto de cohorte en el Estudio de Seattle?. Un diseño puramente experimental de laboratorio con ratas en cajas de Skinner. Un estudio longitudinal ambicioso que combinaba cortes transversales y seguimientos a lo largo del tiempo. Una evaluación de introspección subjetiva de dilemas morales abstractos.

¿Qué proceso cognitivo muestra el declive más temprano y rápido (desde los 30 años) debido a su vinculación con la inteligencia fluida?. El vocabulario y la comprensión de textos culturales. Las capacidades que implican velocidad de razonamiento y tiempo de reacción (como la velocidad perceptiva). La memoria procedimental implícita para ejecutar tareas automáticas.

El mantenimiento de la estabilidad intelectual en la mayoría de las capacidades se conserva en el adulto medio sano hasta: Los 35 años exactos de forma fija. Los 60-70 años de edad según el Estudio de Seattle. Desaparece irreversiblemente al ingresar en la adultez emergente.

¿Qué peculiaridad de la cognición adulta permite resolver problemas de la vida cotidiana con mayor eficacia que los jóvenes?. La velocidad de procesamiento psicométrico puro abstracta. La experiencia acumulada y la aplicación práctica de conocimientos especializados (pericia). El retorno voluntario a los esquemas de blanco y negro inmaduros.

El pensamiento maduro es concebido por muchos investigadores contemporáneos como: Una regresión cognitiva mecanicista a estadios piagetianos inferiores. Una nueva etapa del desarrollo o un conjunto de estilos de pensamiento basados en la experiencia y la práctica dialéctica. Una respuesta pseudocondicionada preasociativa permanente.

¿Qué autor o autores se asocian en el texto con la clasificación y el desglose de los 12 pilares de la inteligencia en las neurociencias?. Jeffrey Jensen Arnett y Albert Bandura. Adrian Owen. Lawrence Kohlberg y Albert Bandura.

¿Cuál de los siguientes es uno de los 12 pilares de la inteligencia según Adrian Owen citados en el tema?. La habituación auditiva e inhibición glandular. La memoria, la atención, la velocidad de procesamiento, el razonamiento lógico y la flexibilidad cognitiva. Los estadios universales del juicio preconvencional moral.

La resiliencia y la autoconciencia son consideradas por las neurociencias contemporáneas en el tema de la adultez media como: Componentes o pilares integrados en el funcionamiento de la inteligencia humana global. Reflejos innatos automáticos ajenos al sistema nervioso central. Constructos sociales volubles que no guardan relación con la cognición.

¿Qué relación existe entre la ocupación profesional y el desarrollo cognitivo en la adultez media?. Las ocupaciones rutinarias de baja exigencia estimulan la inteligencia fluida. Las ocupaciones con mayor responsabilidad y complejidad cognitiva estimulan el mantenimiento de las facultades intelectuales ("lo que no se usa, se pierde"). El tipo de empleo carece por completo de influencia en las puntuaciones psicométricas de Seattle.

¿Qué juego o tarea de creatividad (PIC-A) se menciona literalmente en las diapositivas de la parte 2 del tema 5?. Recorrer un laberinto complejo bajo programas de razón fija de comida. El juego de imaginar y anotar usos interesantes y originales para un tubo de goma, o qué pasaría si el suelo se volviera elástico. Resolver dilemas morales abstractos sobre el robo de medicamentos.

Completar dibujos incompletos haciendo con ellos un diseño original y poniéndoles un título interesante es un test para evaluar: La velocidad de procesamiento numérico psicométrico. La creatividad y el pensamiento divergente original. El periodo de reclutamiento de las neuronas visuales.

¿Qué autor determinó que el declive de la inteligencia fluida y la ganancia de la cristalizada coexisten en una dinámica de pérdidas y ganancias?. Jeffrey Jensen Arnett. Horn y Cattell. Jean Piaget.

El pensamiento de la adultez media es "Relativista" porque comprende que: No existe ninguna norma moral válida en el tejido de la cultura contemporánea. Los problemas reales no tienen una única solución absoluta y que las verdades dependen de los contextos y experiencias prácticas. El sujeto carece de autonomía y se encuentra en un estado de indefensión aprendida permanente.

¿Qué factor derivado del nivel educativo influye en las diferencias interindividuales del Estudio de Seattle?. Los sujetos con mayor nivel educativo muestran una mayor estabilidad intelectual y retrasan la aparición de declives significativos. Modifica de forma directa los reflejos incondicionados de orientación innatos. Anula de forma definitiva el Efecto Flynn o diferencias generacionales.

El Efecto Flynn demuestra empíricamente que las puntuaciones en tests de inteligencia: Caen drásticamente de una cohorte a otra debido al envejecimiento. Han tendido a aumentar de forma constante de una generación a otra en muchas capacidades evaluadas. Se homogeneizan eliminando las variaciones intraindividuales de Schaie.

¿Qué sucede con la capacidad para resolver problemas prácticos de la vida cotidiana en la adultez media?. Sufre un declive catastrófico paralelo al tiempo de reacción psicomotor. Se mantiene en niveles óptimos o mejora, superando a menudo el desempeño de los adultos jóvenes debido a la pericia y experiencia acumuladas. Desaparece debido a la acumulación de pequeñas frustraciones diarias.

¿Qué pilar de Adrian Owen evalúa la capacidad de cambiar de estrategia mental ante cambios imprevistos del entorno?. La comprensión verbal acumulada. La flexibilidad cognitiva. Las habilidades numéricas innatas.

El conocimiento acumulado y el vocabulario son componentes directos de: La inteligencia fluida no verbal. La inteligencia cristalizada. Una pauta preasociativa de sensibilización sensorial.

¿Qué autor de los siguientes se cita explícitamente en los gráficos del tema 5 para ilustrar los perfiles psicométricos estandarizados (Mean Standardized Score)?. Martin Seligman. Lally y Valentine; Schaie. Konrad Lorenz.

El lema "lo que no se usa, se pierde" se fundamenta neurocientíficamente en: La inmutabilidad absoluta de los circuitos neuronales biológicos del hipocampo. La plasticidad cerebral y la necesidad de estimulación cognitiva continua para mantener la densidad de las conexiones sinápticas en la adultez media. El desvanecimiento o estiramiento obligatorio de los programas de razón variable.

¿Cuál de las siguientes capacidades evaluadas por Schaie muestra un declive más tardío y una alta estabilidad hasta la vejez avanzada?. La velocidad perceptiva y el tiempo de reacción ante estímulos visuales. La habilidad verbal y la memoria verbal (inteligencia cristalizada). El razonamiento lógico abstracto inductivo fluido puro.

El pensamiento integrativo del adulto medio permite coordinar de forma óptima: Las taxias directas con los tropismos vegetales automáticos. El razonamiento estrictamente lógico-analítico objetivo con los factores intuitivos y emocionales de la experiencia subjetiva. Las racionalizaciones morales exculpatorias de Bandura.

¿Qué variable ligada al estilo de vida del adulto medio se asocia con un mantenimiento óptimo de sus facultades cognitivas?. El aislamiento social crónico acompañado de hostilidad competitiva. Un estilo de vida estimulante, la participación en actividades culturales, la lectura y el ejercicio físico regular. Someterse de forma pasiva a contingencias operantes de castigo positivo.

La pericia en el ámbito laboral de la mediana vida funciona como un mecanismo cognitivo de: Destrucción de las habilidades de orientación espacial de Seattle. Compensación adaptativa frente a los declives biológicos en la velocidad de procesamiento de la información. Regresión inmadura hacia concepciones morales dicotómicas de blanco y negro.

¿Qué describe la dimensión de las diferencias generacionales en el desarrollo intelectual adulto?. Los cambios cognitivos que sufre un mismo sujeto a lo largo de su propia biografía singular. Las variaciones y ventajas intelectuales que presenta una cohorte histórica respecto a generaciones precedentes evaluadas a la misma edad. La herencia rígida de pautas innatas filogenéticas de la especie humana.

¿Qué pilar de Owen define la capacidad de focalizar la mente en un estímulo relevante ignorando distractores superfluos?. La creatividad divergente. La atención. La resiliencia situacional.

La madurez cognitiva del adulto medio se caracteriza por una tolerancia a: Los esquemas de blanco y negro piagetianos preformales. La contradicción, la incertidumbre y la complejidad de las situaciones reales (pensamiento postformal dialéctico). Las descargas ineludibles de los experimentos de indefensión aprendida.

¿Qué sucede con la habilidad numérica en las cohortes actuales según las diferencias generacionales de Seattle?. Ha sufrido un declive debido al uso de herramientas digitales automáticas de cálculo. Muestra perfiles de cambio vinculados a la cohorte y los métodos educativos de cada generación. Es un constructo que se mantiene idéntico desde el inicio de la filogenia humana.

La pericia cognitiva se vuelve intuitiva y automática porque: Carece de sustrato orgánico fisiológico y es puramente mágica. Se basa en miles de horas de práctica, esquemas integrados y experiencia acumulada en un dominio laboral concreto. Imita la conducta refleja involuntaria de un recién nacido.

El enfoque del procesamiento de la información en la cognición adulta analiza principalmente: Las dimensiones afectivas e interpersonales de la brújula moral kohlbergiana. Los componentes de la memoria, la atención y las redes neurales implicadas en la velocidad de ejecución de tareas intelectuales. Las descripciones sociológicas de la emancipación residencial universitaria.

¿Qué pilar de Owen nos permite interpretar y decodificar los estados emocionales y señales de los congéneres sociales?. Las habilidades visuales puras. Las habilidades sociales (vinculadas con la inteligencia emocional y la empatía). El razonamiento lógico deductivo inductivo.

La plasticidad cognitiva en la adultez media demuestra que las capacidades intelectuales: Son totalmente inmutables y rígidas, imposibles de mejorar tras la juventud. Pueden potenciarse, entrenarse y modificarse mediante el aprendizaje práctico y la estimulación continua. Desaparecen irreversiblemente ante el estrés crónico menor cotidianizado.

La organización del tiempo y la vida alrededor del retiro laboral en la última etapa de la adultez media (50-60 años) exige el desarrollo de: Un egocentrismo adolescente secundario severo. Nuevas habilidades adaptativas cognitivas para canalizar los recursos hacia el tiempo libre y el ocio constructivo. Respuestas de parpadeo automáticas condicionadas de huella.

En conclusión, el desarrollo cognitivo en la adultez media se define por una coexistencia de: Declives catastróficos absolutos de todas las facultades que anulan la biografía del sujeto. Estabilidad, mantenimiento de capacidades, pericia acumulada, pensamiento integrativo y potencial creativo, conviviendo con declives biológicos paulatinos en la velocidad fluida (ganancias y pérdidas). Respuestas involuntarias reguladas de forma preasociativa por kinesias indirectas.