TEMA 5. Memoria Implícita 2do semestre UCV

Según la taxonomía de la memoria a largo plazo (Squire, 1987), ¿cuáles son las dos grandes divisiones principales en las que se clasifica la memoria?. Memoria icónica y Memoria ecoica. Memoria de trabajo y Memoria a corto plazo. Memoria Declarativa y Memoria Implícita.

Dentro de la taxonomía de Squire (1987), ¿qué sistemas específicos componen la Memoria Declarativa?. Destrezas motoras y Condicionamiento. Memoria Episódica y Memoria Semántica. Memoria Procedimental y Priming.

¿Cuáles son los componentes fundamentales que integran la Memoria Implícita o no declarativa?. Memoria episódica, memoria semántica y autobiografía. Memoria de trabajo, bucle fonológico y agenda visoespacial. Memoria procedimental (destrezas motoras), Condicionamiento y Priming.

¿Cuál de las siguientes es una característica definitoria de la Memoria Declarativa frente a la implícita?. Su recuperación es no intencional y automática. La información es traída a la mente (declarada) mediante proposiciones e imágenes de forma explícita y consciente. Es un tipo de memoria puramente inconsciente y no sujeta a conceptos de distracción.

¿Cómo se define específicamente la información almacenada en la Memoria Episódica?. Se registran hechos pasados de la persona, fechados en el tiempo (AUTOBIOGRAFÍA). Se basa en la forma o estructura física de los estímulos exclusivamente. Organiza información relacionada con conceptos y lenguaje prácticamente de modo permanente.

En contraposición a la episódica, ¿qué caracteriza a la información que organiza la Memoria Semántica?. Es el conocimiento del mundo y del lenguaje; organiza información relacionada con hechos, conceptos y lenguaje de modo permanente. Está ligada exclusivamente a un contexto espacial y temporal específico. Es la memoria "del Cómo realizar" y se evalúa mediante tareas de destreza motora.

¿Qué sugieren los estudios realizados con imágenes cerebrales en relación a la memoria episódica y la memoria semántica?. Que ambas memorias activan siempre la corteza occipital visual. Sugieren que se activan distintas áreas (ej. corteza prefrontal izquierda en la episódica o semántica). Que no existe ninguna diferencia estructural ni anatómica observable entre ellas.

Atendiendo a las propiedades operativas, ¿a qué limitaciones está "Sujeta" expresamente la Memoria Declarativa?. Únicamente al cambio de tipografía en las letras. Al nivel de iluminación de los fragmentos de dibujos en la fase de estudio. Está sujeta a conceptos de capacidad, repetición y distracción.

Por el contrario, ¿cuál es un rasgo característico de la Memoria Implícita respecto a estas limitaciones cognitivas?. Requiere forzosamente el uso de proposiciones e imágenes conscientes. Es inconsciente y NO está sujeta a conceptos de capacidad, repetición y distracción. Se rige por el mágico número siete limitando sus redes semánticas.

Dentro de la memoria implícita, la "Memoria Procedimental" es conocida comúnmente como: La memoria de la autobiografía personal. La memoria conceptual de los hechos. La memoria del "Cómo realizar".

¿Cómo se describe la recuperación de la información en la memoria procedimental?. Es declarada de forma explícita y consciente mediante proposiciones. Es NO intencional (sólo consciente a través de su realización). Se basa en la reconstrucción voluntaria de fragmentos verbales.

Clínicamente, ¿cuál es el estado de la memoria procedimental en pacientes afectados por daño cerebral grave?. Generalmente está preservada en los pacientes amnésicos. Desaparece completamente durante los primeros meses del trauma. Sufre de interferencia retroactiva permanente por la amnesia.

¿Qué ejemplo práctico se utiliza en el texto para evidenciar la dificultad de explicar verbalmente una memoria procedimental?. ¿Podéis explicar cómo resolver una ecuación de segundo grado sin usar calculadora?. ¿Podéis explicar cómo atarse los cordones de los zapatos sin emplear las manos?. ¿Podéis explicar la diferencia entre un doctor y una enfermera oralmente?.

En el ejemplo complejo de "APRENDER A CONDUCIR", ¿qué sistemas de memoria intervienen en este proceso gradual?. Solo la memoria declarativa semántica pura. Únicamente el priming perceptivo y conceptual. Se emplea tanto la memoria explícita como la memoria implícita.

Con el paso del tiempo y la práctica al volante, ¿qué papel acaba asumiendo la memoria explícita en la tarea de conducir?. Desaparece por completo borrando el trazo procedimental. La memoria explícita se ciñe a situaciones con dificultad. Pasa a controlar rutinariamente el cambio de marchas.

Por contraparte, ¿qué sucede con la memoria implícita una vez que la habilidad de conducir se ha consolidado con el tiempo?. La memoria implícita es la más importante y opera automáticamente. Requiere un esfuerzo consciente e intencional constante. Se transforma en un conocimiento proposicional episódico.

En términos de recuperación, ¿cuál es la diferencia clave entre memoria explícita y procedimental?. La explícita requiere recuerdo consciente y voluntario; la procedimental es de recuperación NO VOLUNTARIA. Ambas dependen de la compleción de fragmentos verbales. La procedimental se evalúa mediante recuerdo libre y la explícita mediante pruebas indirectas.

Metodológicamente, ¿con qué tipo de herramientas se realiza la evaluación de la memoria implícita?. Con tareas de reconocimiento directo. Exclusivamente con la Curva del Olvido de Ebbinghaus. Mediante PRUEBAS INDIRECTAS.

¿Cuál es el supuesto básico sobre el que se fundamentan las pruebas indirectas de memoria implícita?. La persona siempre recordará de forma autobiográfica el momento exacto del estudio. La persona manifiesta la existencia de un recuerdo explícito con total seguridad. La existencia de un recuerdo se infiere a través de su actuación posterior.

¿Cómo define el documento formalmente el fenómeno del "PRIMING" ο facilitación?. Un mecanismo mediante el cual la repetición de mantenimiento evita el decaimiento. La exposición previa a determinados estímulos influye en la respuesta a esos mismos estímulos presentados con posterioridad. La interferencia producida por estímulos visuales en el almacenamiento de esquemas ecoicos.

A través del Priming, ¿qué se pretende demostrar en los experimentos cognitivos?. Demostrar la existencia de un tipo de memoria inconsciente. Demostrar que la capacidad humana es estrictamente de 7 unidades. Evidenciar que los dibujos se codifican con un solo canal.

Durante un test de priming, ¿cómo se hace manifiesta la influencia del encuentro previo con los estímulos?. La persona es capaz de describir verbalmente el contexto espacio-temporal de la fase de estudio. La persona manifiesta la influencia sin que tenga conciencia de que está recuperando esa información. El individuo rechaza voluntariamente los estímulos nuevos priorizando su atención en los viejos.

Operativamente, sabemos que "existe priming o facilitación" cuando, al procesar estímulos previamente vistos frente a estímulos nuevos, la respuesta del sujeto es: Más lenta y dubitativa debido al efecto de tipicidad. Exactamente igual, demostrando la estabilización de los nodos. Más precisa y/o más rápida.

En el análisis taxonómico del priming, ¿en qué se fundamenta exclusivamente el "Priming Perceptivo"?. En el nivel profundo de procesamiento categorial de los sujetos. Se basa en la FORMA o ESTRUCTURA física de los estímulos. En el agrupamiento semántico de la memoria operativa.

Según la teoría del Priming Perceptivo, ¿en qué condición este efecto de facilitación alcanza su punto "más fuerte"?. Cuando se cambia la tipografía entre fases para estimular la atención cortical. Cuando el nivel semántico es analizado exhaustivamente mediante repetición elaborada. Es más fuerte cuando los mismos estímulos se presentan en la fase de estudio y en la fase de prueba.

A diferencia del perceptivo, ¿cuál es la base estructural del "Priming Conceptual"?. Las dimensiones acústicas precategoriales del sonido. Se basa en el SIGNIFICADO de los estímulos. Los trazos de tinta degradados en pruebas visuales no verbales.

¿Qué pares de palabras ilustran conceptualmente un vínculo que generaría Priming Conceptual debido a su significado asociado?. Casa - Caza. Doctor y enfermera / Mesa y silla. E_e_a_ _ _ - Elefante.

En la dinámica experimental estándar para evaluar la memoria implícita, ¿cuál es el primer paso o etapa que realizan los participantes?. 1º ESTUDIO: Fase en la que los participantes son expuestos a estímulos (palabras, dibujos...). 2º PRUEBA: Tarea de decisión objetual sin aviso previo. Interrogatorio directo sobre eventos autobiográficos.

Tras un periodo de demora, en la 2º Fase (PRUEBA), ¿qué característica diferencial en las instrucciones distingue a las pruebas de Memoria Implícita de las de Memoria Explícita?. En la Implícita se les pide que intenten recordar conscientemente el material de la fase 1. En la Implícita los participantes realizan tareas SIN INSTRUCCIONES DE RECORDAR (no se les avisa que es un test de memoria). En la Implícita deben reproducir fielmente el contexto acústico del experimento original.

¿En qué consiste matemáticamente el "Cálculo del Priming" en estos experimentos?. Es el porcentaje de olvido tras 31 días inactivos. Priming = Actuación estímulos antiguos MENOS actuación estímulos nuevos. Es la suma total de elementos recordados libremente multiplicada por la recencia.

Dentro de las pruebas perceptivas de evaluación visuales VERBALES, ¿qué tarea pide al sujeto deducir la palabra completa a partir de sus primeras letras (ej. CAS__ para CASA)?. Compleción de fragmentos de palabras. Tarea de decisión de objeto. Compleción de raíces de palabras.

En el marco de las pruebas perceptivas visuales VERBALES, si se presenta "E_e_a_t_" y el participante debe responder "Elefante", ¿qué nombre recibe esta prueba?. Compleción de raíces de palabras. Compleción de fragmentos de palabras. Denominación de fragmentos de dibujos.

¿Qué otra prueba visual verbal se utiliza exponiendo al individuo a un texto que es difícil de percibir visualmente para ver si la exposición previa facilita su lectura?. Denominación de palabras degradadas. Tarea de decisión de posibilidad. Identificación auditiva rápida.

Pasando a las pruebas perceptivas visuales NO VERBALES, ¿qué tarea implica mostrar imágenes incompletas para que el participante adivine de qué se trata?. Denominación de palabras degradadas. Denominación de fragmentos de dibujos. Compleción de raíces auditivas.

¿En qué consiste exactamente la "Tarea de decisión de objeto" dentro de las pruebas no verbales?. Decidir sobre la posibilidad o imposibilidad del objeto (ej. si es una figura tridimensional coherente o imposible). Nombrar en voz alta todas las sílabas de un texto lo más rápido posible. Completar un dibujo de forma explícita mediante trazos guiados intencionalmente.

En el espectro de evaluación, ¿qué modalidades incluyen las pruebas perceptivas AUDITIVAS mencionadas en el tema?. Únicamente el reconocimiento explícito de voces familiares. Identificación de palabras degradadas y compleción de raíces de palabras (pronunciadas verbalmente). Tareas de reconocimiento de dibujos mostrados velozmente.

Al contrastar el decaimiento temporal, ¿qué mostraron los estudios (ej. Tulving et al, 2006) respecto a la "Memoria Explícita"?. Se mantiene intacta para siempre independientemente del tipo de procesamiento. Evaluada con prueba de reconocimiento, mostró un deterioro significativo en función del intervalo entre codificación y prueba (hasta un mes después). Mejora exponencialmente debido al efecto deteriorante de la interferencia retroactiva pasiva.

En el mismo estudio longitudinal, ¿qué resultado sorprendente arrojó la medición del Priming (Memoria Implícita) transcurrido el tiempo?. Decayó exactamente al mismo ritmo exponencial que el recuerdo libre a los 18 segundos. Se corrompió instantáneamente frente a la presentación de dibujos nuevos de control. El priming no mostró deterioro significativo hasta un mes después (es muy resistente).

Clínicamente, ¿en qué poblaciones específicas de pacientes se confirma empíricamente que la memoria implícita no sufre merma, demostrando disociación de sistemas?. Sólo en individuos diagnosticados con esquizofrenia paranoide. Se encuentra preservada en pacientes amnésicos y personas en primeras fases de la demencia tipo Alzheimer. Ninguna, la memoria implícita desaparece simultáneamente en todas las demencias sin excepción.

En cuanto a las variables que afectan a la memoria, ¿cómo se denomina al fenómeno por el cual la presentación de imágenes produce mejores resultados en recuerdo voluntario que las palabras?. Priming conceptual de representación visual. Efecto de primacía icónica taquistoscópica. "Efecto de superioridad del dibujo".

¿Cuál es la explicación cognitiva de que el dibujo produzca mejores resultados en la Memoria Explícita (reconocimiento o recuerdo)?. Los dibujos se codifican usando dos códigos diferentes: el verbal y el pictórico, mientras que las palabras se codifican sólo a través del código verbal. Las palabras producen amnesia retrógrada al sobreescribir las agendas visoespaciales innatas. El dibujo requiere exclusividad del bucle articulatorio suprimiendo el significado.

Paradójicamente, cuando se evalúa la Memoria Implícita (tareas de priming), ¿qué formato de presentación inicial genera un mayor grado de facilitación?. Los dibujos siempre facilitan más que los textos bajo cualquier circunstancia y tarea. Se ha visto el efecto contrario: las palabras producen más priming que los dibujos. Los tonos acústicos puros de alta frecuencia generan más asimilación pictórica.

Específicamente, en las tareas de facilitación indirectas, la presentación de palabras durante el estudio facilita la actuación posterior con: Sonidos degradados. Modelos tridimensionales de madera. Palabras (y la presentación de dibujos facilita la actuación posterior con dibujos).

Entrando a la variable de los "Rasgos Físicos", ¿qué manipulación estructural en el texto evaluaron los investigadores durante la fase de prueba?. El volumen acústico del sufijo distractor al leer. El Cambio de la tipografía de las letras. La traducción simultánea de los conceptos verbales al inglés.

¿Cuál es el impacto directo sobre el efecto facilitador cuando se cambia la tipografía de las letras entre el momento del estudio y el de la prueba?. El priming desaparece de forma absoluta perdiendo el 100% de la retención inconsciente. El priming se incrementa sustancialmente gracias a la novedad perceptiva de los trazos. El priming disminuye en relación a la condición en el que la tipografía es la misma en ambas fases.

La demostración de que el cambio en la tipografía disminuye la actuación posterior constata empíricamente que: La memoria declarativa semántica se rige puramente por reglas ortográficas formales. El Priming Perceptivo depende fuertemente de la coincidencia exacta de la ESTRUCTURA física y formal de los estímulos. La memoria episódica requiere de claves acústicas y no visuales para consolidarse.

Respecto a la variable "Efecto de las Instrucciones", ¿qué probaron los primeros estudios experimentales de memoria implícita al manipular los niveles de procesamiento?. Que el recuerdo episódico depende del trazo de tinta original y no de la comprensión. Mostraron que la manipulación del significado (procesamiento profundo vs superficial) no influía en la memoria implícita de identificación. Que las redes semánticas rechazan por completo los estímulos fonéticos superficiales en la prueba indirecta.

A diferencia de lo que ocurre en la memoria implícita, ¿qué efecto tiene realizar un procesamiento semántico profundo (significado) en las pruebas de memoria explícita (declarativa)?. No produce efecto alguno, pues la declarativa depende de la repetición de mantenimiento superficial. El procesamiento profundo mejora significativamente la posterior recuperación voluntaria de los estímulos. Empeora drásticamente el recuento al saturarse el modelo de nodos de Quillian por la paradoja del experto.

En síntesis, ¿por qué la manipulación de rasgos superficiales (como la forma o tipografía) sí afecta a la memoria implícita (priming perceptivo)?. Porque el priming perceptivo se rige exclusivamente por el nivel de procesamiento semántico proposicional abstracto de los sujetos. Porque se sustenta en el código pictórico y visual de las agendas ejecutivas centrales. Porque la memoria implícita de tipo perceptiva basa su facilitación precisa en la coincidencia física de la información presentada, independiente de su significado profundo.

Cuando atamos los cordones de los zapatos diariamente sin esfuerzo consciente, estamos poniendo en práctica de manera automatizada: Un esquema de memoria semántica basado en atributos necesarios y suficientes. La Memoria Procedimental o no declarativa adquirida previamente por la experiencia gradual. El proceso de condicionamiento clásico innato puramente respondiente.