tema 5 modelos de trabajo social con grupos

¿Cuáles son los tres objetivos generales que persiguen las habilidades del trabajador social en la fase de intervención grupal?. a) Confrontar, mediar y resumir. b) Facilitar información, fortalecer estrategias de afrontamiento y fomentar la participación y acceso a recursos. c) Evaluar, diagnosticar y tratar. d) Dirigir, coordinar y supervisar el grupo.

En relación a la habilidad de "iniciar una sesión grupal", ¿cuándo comienza realmente este proceso?. a) Cuando se reúnen todos los miembros del grupo. b) En el momento oficial de inicio de la sesión. c) Al llegar las dos primeras personas al lugar de reunión. d) Cuando el trabajador social lo decide formalmente.

¿Qué se debe considerar al preparar el espacio físico para la reunión del grupo?. a) Exclusivamente la comodidad del trabajador social. b) Solo aspectos relacionados con la confidencialidad. c) La disposición de las sillas, temperatura, luz, ventilación y posibles refrigerios. d) No es necesario preparar el espacio físico, pues lo importante es el contenido de la sesión.

Las respuestas empáticas del trabajador social en el grupo tienen como finalidad: a) Imponer autoridad y establecer jerarquía. b) Aclarar situaciones inesperadas, explorar sentimientos, facilitar dinámicas beneficiosas y experiencias catárticas. c) Evitar el conflicto a toda costa. d) Dirigir el rumbo del grupo según los intereses del profesional.

¿Cuándo se considera satisfactorio el resultado de la habilidad "contraer un compromiso en forma de contrato"?. a) Cuando el trabajador social ha impuesto su criterio. b) Cuando los miembros acuden puntualmente, describen los términos del contrato con sus propias palabras y se unen para resolver problemas. d) Cuando se evitan todos los conflictos durante las sesiones. c) Únicamente cuando el contrato se firma por escrito.

En el contexto de "extraer información acerca de las percepciones de los miembros", ¿qué tipo de preguntas debe evitar el trabajador social?. a) Preguntas abiertas. b) Preguntas que busquen feedback. c) Preguntas cerradas, excepto en casos concretos donde se necesita un "sí" o "no". d) Preguntas relacionadas con percepciones personales.

¿Qué debe hacer el trabajador social al proporcionar información al grupo?. a) Utilizar un lenguaje técnico y complejo para demostrar su conocimiento. b) Ofrecer la máxima cantidad de información posible en cada intervención. c) Usar un lenguaje sencillo y familiar, explicando primero lo más importante y razonando por qué la información es relevante. d) Evitar dar información para fomentar que los miembros la busquen por sí mismos.

En la aplicación del refuerzo durante el trabajo grupal, ¿cuál es un principio importante?. a) Recompensar siempre todas las conductas positivas. b) Comenzar recompensando cada conducta deseada y progresivamente espaciar el refuerzo hasta lograr que la persona se autorrefuerce. c) Utilizar únicamente refuerzos materiales. d) Aplicar el refuerzo solo al final del proceso grupal.

¿Qué caracteriza a la habilidad de "participación" en el trabajo social con grupos?. a) Asegurar que todos los miembros hablen el mismo tiempo. b) Dirigir las acciones para ayudar a los miembros a participar equitativamente, limitando a quienes monopolizan y animando a quienes contribuyen menos. c) Permitir que los miembros más activos dirijan el grupo. d) Obligar a los miembros silenciosos a hablar.

Durante la mediación en conflictos grupales, ¿qué actitud debe mantener el trabajador social?. a) Tomar partido por quien tenga más razón. b) Evitar los conflictos redirigiendo siempre la conversación. d) Imponer soluciones rápidas para no perder tiempo del grupo. c) Mostrarse como persona de confianza, atender por igual a los diferentes puntos de vista sin mostrar preferencias.