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Tema 5 - Orientación familiar y acción tutorial
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Título del Test:
Tema 5 - Orientación familiar y acción tutorial Descripción: Uned - 1º Grado Educación Infantil Autor:
Fecha de Creación: 20/05/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 23 |
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1. ¿Cuál es uno de los enfoques de intervención en el marco de la diversidad familiar?
a) Modelo profesional experto
b) Modelo cognitivo-conductual
c) Modelo de modificación de conducta
. 2. En el modelo profesional familia aliada, ¿cuál es el rol de la familia? a) Pasivo b) Activo c) Exclusivo . 3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el modelo enfocado en la familia? a) El profesional decide los objetivos b) La familia decide los objetivos c) No se establecen objetivos en este modelo . 4. Según el texto, ¿qué base teórica tiene el modelo de modificación de conducta cognitivo-conductual? a) Psicología individual b) Psicología cognitiva y conductismo metodológico c) Genética y desarrollo . 5. ¿Cuál es el objetivo principal del análisis funcional de la conducta en el modelo cognitivo-conductual? a) Comparar comportamientos de las personas b) Etiquetar y clasificar a las personas c) Identificar los factores o causas de las conductas . 6. ¿Cuál es una de las fases del proceso de intervención en el modelo cognitivo-conductual? a) Evaluación inicial b) Evaluación final c) Evaluación intermedia . 7. ¿Cuál es uno de los pasos de la fase de evaluación inicial en el modelo cognitivo-conductual? a) Identificación y descripción del problema b) Definición operativa de la conducta c) Formulación de objetivos finales . 8. ¿Qué implica el análisis funcional de la conducta en el modelo cognitivo-conductual? a) Observación y registro de la conducta b) Identificación de características relevantes c) Todas las anteriores . 9. ¿Qué se busca lograr con la graficación de los registros en el análisis funcional de la conducta? a) Comparar cambios en la conducta b) Facilitar la comprensión del proceso de evaluación c) Controlar errores en la observación . 10. ¿Qué representa la hipótesis funcional en el modelo cognitivo-conductual? a) El diagnóstico del problema b) Los estímulos precedentes y consecuentes c) La relación entre variables y consecuencias . 1. ¿Cuál es el paso inicial en la fase de intervención? a) Elaboración del programa de intervención b) Aplicación del programa c) Formulación de la hipótesis de intervención . 2. ¿Qué se debe formular en la elaboración del programa de intervención? a) Objetivos y criterios intermedios de logro b) Observación y registro de resultados c) Comparación de resultados con la línea base . 3. ¿En qué consiste la aplicación del programa de intervención? a) Desarrollar actividades y aplicar técnicas y recursos b) Observar y registrar resultados c) Comparar resultados con la línea base . 4. ¿Cuál es el paso final en el desvanecimiento del programa de intervención? a) Retirar progresivamente reforzadores y recursos b) Sustituir reforzadores externos por otros naturales c) Revisar todos los pasos del proceso . 8. ¿Cuál es el paso inicial en la fase de intervención? a) Elaboración del programa de intervención b) Aplicación del programa c) Formulación de la hipótesis de intervención . 9. ¿Qué se debe formular en la elaboración del programa de intervención? a) Objetivos y criterios intermedios de logro b) Observación y registro de resultados c) Comparación de resultados con la línea base . 1. ¿Qué técnicas son utilizadas en el modelo conductual-cognitivo como instrumento de intervención? a) Técnicas conductuales, metacognitivas y emocionales b) Técnicas cognitivas, metacognitivas y conductuales c) Técnicas conductuales, emocionales y contextuales . 2. ¿Cuál es uno de los ámbitos de interés principal en la intervención educativa del modelo sistémico? a) Prevención de problemas de salud mental b) Tratamiento de problemas de comunicación en la escuela c) Prevención e intervención en problemas que puedan afectar a las familias en contextos de riesgo . 3. ¿Cuál de las siguientes propiedades describe a la familia como sistema abierto? a) Ambas respuestas son correctas b) Se puede llegar a una misma pauta de interacción a partir de orígenes diversos c) La familia como conjunto de individuos dinámicamente estructurados, generando normas de funcionamiento . 4. ¿Cuál es uno de los aspectos distintivos del proceso de intervención en el modelo sistémico? a) Ser cerrado y rígido b) Ser flexible e integrador c) Ser exclusivamente basado en el enfoque cognitivo . 5. ¿Cuál es el primer paso en la fase de evaluación-diagnóstico del modelo sistémico? a) Análisis de la información b) Recogida de información c) Elaboración del diagnóstico y toma de decisiones . 7. ¿Cuál de las siguientes características no es destacada en el modelo sistémico? a) Carácter abierto, flexible e integrador b) Énfasis en el enfoque cognitivo c) Énfasis en técnicas conductuales, cognitivas y metacognitivas . 9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta acerca del enfoque sistémico? a) Culpa y asigna responsabilidades a los miembros de la familia b) Facilita la comprensión de situaciones y problemas complejos c) Ignora la estructura familiar en la intervención . |
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