La evaluación en el abuso sexual infantil implica dos áreas: la evaluacion médica y la psicológica Verdadero Falso.
Es necesario explotar las reacciones ante la noticia, si la familia puede afrontar el impacto y si el niño ha sido creído o no Verdadero Falso.
La evaluación a niños que han sufrido abuso infantil puede realizarla cualquier experto en psicología, independientemente de su especialidad Verdadero Falso.
La evaluación debe ser nomotética Verdadero Falso.
La evaluación inicial tiene que ser específica Verdadero Falso.
El CITES-R o escala de impacto de acontecimientos traumáticos en el niño estudia el impacto del abuso desde la perspectiva del niño Verdadero Falso.
El CITES-R tiene 11 subescalas repartidas en cuatro dimensiones: síndrome estrés postraumático, reacciones personales, erotismo y atribuciones sobre el abuso Verdadero Falso.
El SAFE evalúa las situaciones en las que los niós que han sufrido abusos pueden encontrarse incómodos Verdadero Falso.
Los problemas han de ser analizados de forma detallada Verdadero Falso.
Con evaluar al principio las habilidades de afrontamiento del niño es suficiente Verdadero Falso.
La terapia grupal es la más utilizada en niños que han sufrido abusos sexuales Verdadero Falso.
El tratamiento hay que comenzarlo cuando el niño muestre sintomatología Verdadero Falso.
Las emociones positivas son importantes sobre el procesamiento de la información y el juicio, favorecen la creatividad y la toma de decisiones Verdadero Falso.
La regulación emocional es un conjunto de habilidades que no se pueden enseñar Verdadero Falso.
La ira puede llevar a conductas autodestructivas o acrecentar la culpa Verdadero Falso.
La catarsis de la ira tiende a reducirla Verdadero Falso.
Perdonar puede ser una forma de agradar a los demás, especialmente en niños Verdadero Falso.
El trabajo terapéutico para tratar los problemas de sueños comienza explicando al niño la naturaleza de los sueños Verdadero Falso.
Karp y Buttler proponen que el trabajo con las pesadillas sea paulatino, comenzando por la exploración de sus sueños, procesando los sentimientos asociados con un sueño agradable, con pesadillas, con sueños recurrentes y terminar enfrentándose a las pesadillas Verdadero Falso.
Existen flashback somáticos y afectivos Verdadero Falso.
El flashback somático lo produce un desencadenante que evoca los mismos sentimientos que tuvo durante el abuso Verdadero Falso.
Los flashbacks aparecen sin memoria consicente del abuso Verdadero Falso.
Si se encuentran los desencadenantes de los flashbacks se puede utilizar DS o aproximaciones sucesivas Verdadero Falso.
Si no se encuentran los desencadenantes de los flashbacks se utilizan el plan de afrontamiento con autoinstrucciones y relajación, entrenamiento en imaginación y, en algunos casos, evaluarse la evitación Verdadero Falso.
En la disociación, los eventos habitualmente relacionados entre sí, se separan Verdadero Falso.
La disociación aumenta la conciencia de los eventos dolorosos Verdadero Falso.
La disociación puede producir una sensación interna de paz Verdadero Falso.
En la disociación se da un distanciamiento del medio acompañado de dificultades de concentración, evitacion de la conciencia y alteraciones de las funciones somáticas o de las percepciones Verdadero Falso.
La alteración de la percepción en las disociaciones puede ser: despersonalización y desrealización. La primera consiste en no reconocer el entorno y la segunda en no reconocerse Verdadero Falso.
La amnesia total es imporbable tras los abusos intrafamiliares Verdadero Falso.
Cuando se da un significado erróneo al conocimiento, el bienestar psicológico es menor Verdadero Falso.
En adultos, la incapacidad de encontrar una explicación está asociada a pensamientos invasivos, mayor grado de dolor psíquico, peor ajuste social y autoestima más mermada Verdadero Falso.
Es equivocado y peligroso explicar a un nió el abuso como una forma de amor mal entendido o presentar al agresor como un enfermo Verdadero Falso.
Para la intervencion sobre las creencias y reglas se utiliza la relajación Verdadero Falso.
Las atribuciones internas son particularmente dañinas cuando se refieren a aspectos globales e inestables de uno mismo Verdadero Falso.
Las atribuciones externas y globales pueden conducir a un estado de temor, a indefensión de un mundo peligroso y en el cual la victimización es inevitable Verdadero Falso.
La técnica de imaginación guiada se puede utilizar para integrar los distintos aspectos de las memorias fragmentadas Verdadero Falso.
Las relaciones sociales se favorecen con la creación de una imagen social positiva y no estigmatizada Verdadero Falso.
La diferencia entre la intervención ( para la prevención) primaria y secundaria es que la primera se realiza en un ambiente terapéutico Verdadero Falso.
En cuanto a la intervención con la familia,, no es adecuado utilizar técnicas operantes en el entrenamiento de los padres Verdadero Falso.
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