De los principales modelos de inteligencia emocional existen los modelos mixtos y los modelos de capacidades. ¿Cuáles son los autores de cada uno de los modelos? Daniel Goleman para modelos mixtos, y Peter salovey y Jonh D. Mayer para los modelos de capacidades. Howard Gardner para los modelos mixtos, y Daniel Goleman para los modelos de capacidades. Peter Salovey y Howard Gardner para los modelos mixtos, y Jonh D. Mayer para los modelos de capacidades.
Dentro de la Rama 3 del Modelo de Salovey y Mayer se encuentran: Redirección y priorización del pensamiento basado en los sentimientos, comprensión de cómo se relacionan diferentes emociones, uso de las emociones para facilitar el juicio, precisión en la expresión de las emociones, y discriminación entre sentimientos, entre la sinceridad de su expresión.
Identificación de la emoción en otros, apertura a sentimientos tanto placenteros como desagradables, dirección de las emociones propias, redirección y priorización del pensamiento basado en los sentimientos. Comprensión de cómo se relacionan diferentes emociones, interpretación de sentimientos complejos, comprensión de las transiciones entre emociones, y comprensión de las causas y las consecuencias de varias emociones.
Para el programa de entrenamiento se destacan tres objetivos, ¿Cuáles son? Potenciar emoción, sentimiento, y acción y consecuencia. Potenciar su uso flexible, las habilidades e interpretación de las emociones. Potenciar las habilidades, su uso flexible y moldear el temperamento.
Definición de Psicopedagogo. Profesional responsable de optimización de la eficacia educativa en ámbitos formales y no formales. Profesional que tiene una capacidad para conocer el carácter de las personas y comprender las causas de su comportamiento.
Profesional que busca favorecer el desarrollo de vínculos humanos saludables.
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El modelo de las 4 ramas de capacidades hace referencia A la inteligencia emocional.
A las capacidades mentales.
A las habilidades sociales.
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Una emoción es según Salovey y Mayer... Respuesta típica que surge ante un evento, interno o externo, que tiene un significado positivo o negativo para la persona que la experimenta, y está dotada de un importante valor adaptativo
Alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción somática.
Sentimientos que surgen hacia algo.
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Las emociones primarias… Poseen una alta carga genética, en el sentido que presentan respuestas emocionales preorganizadas que son modeladas por la experiencia y el aprendizaje
Son aprendidas.
Pueden no estar en todas las personas. Por eso no tienen una expresión facial específica.
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¿Cuáles son las funciones del pedagogo? Profesional responsable de optimización de la eficacia educativa sólo en ámbitos no formales.
Profesional responsable de optimización de la eficacia profesional en ámbitos formales y no formales.
Profesional responsable de optimización de la eficacia educativa en ámbitos formales y no formales.
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Según la teoría de Howard Gardner, ¿qué es la inteligencia interpersonal? Es el conjunto de capacidades que nos permiten formar un modelo preciso y verídico de nosotros mismos.
Es el conjunto de capacidades que nos permiten entender a los demás.
Es el conjunto de capacidades que nos permiten entendernos a nosotros mismos.
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¿Cómo puede medirse la inteligencia emocional? Mediante medidas basadas en tareas.
Mediante medidas de autoinformes.
A y B son correctas.
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Preguntas TEMA 6 del año pasado Let's go Oh! no.
1. El Modelo de Salovey y Mayer (1990-2000) fue dividido en cuatro ramas genéricas. En su rama 2 se mide: a) Uso inteligente de mostrar y regular las emociones, redirigiendo y priorizando pensamientos relacionados con sentimientos, así como facilitando la toma de decisiones. b) Percibir, valorar y expresar la emoción, haciendo precisa la identificación de las emociones de otros. c) Conducción de las emociones mediante la implicación o desvinculación de los estados emocionales.
2. ¿Cómo se mide la Inteligencia Emocional? a) Medida basada en las tareas (capacidad real) y medidas de autoinforme (creencias propias). b) Cuestionamiento a un evaluador externo sobre las competencias de la persona sobre un hecho concreto. c) A y B son correctas.
3. Señala la opción incorrecta sobre la Inteligencia Emocional: a) El uso de estrategias internas se incrementa a lo largo del desarrollo mientras que el de estrategias externas o conductuales permanece constante a lo largo del mismo. b) Las estrategias de control secundarias decrecen con la edad y las primarias aumentan con la edad c) La inteligencia emocional se puede adquirir mediante el aprendizaje vicario.
4. La implicación de las habilidades mentales en la resolución de problemas lógico-matemáticos, espaciales, abstractos y verbales, corresponde a: a) La perspectiva psicometricista b) La perspectiva molar c) La perspectiva interpersonal.
5. Thorndike (1920), definió la Inteligencia Social como: a) La habilidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas b) La capacidad de controlar las propias emociones c) La habilidad para comprender y dirigir a las mujeres y los hombres, muchachas y muchachos y actuar sabiamente en las relaciones humanas.
6. Señala la opción correcta: a) La estrategias centradas en la emoción no mejoran con la edad y las estrategias de control secundarias decrecen con la edad b) Las estrategias centradas en la emoción mejoran con la edad y las estrategias de control secundarias se incrementan con la edad c) La estrategias centradas en los problemas no mejoran con la edad y las estrategias de control secundarias decrecen con la edad.
7. Para el aprendizaje y la experiencia en el desarrollo de la Inteligencia Emocional, se proponen una serie de programas de entrenamiento, que son: a) Potenciar las habilidades, desarrollar nuevas estrategias y crear un modelo único. b) Potenciar el temperamento, cambiar las habilidades y seguir un patrón fijo. c) Potenciar las habilidades, potenciar su uso flexible y moldear el temperamento.
8. Para Gardner, la empatía es una capacidad de: a) La inteligencia b) La inteligencia interpersonal c) La inteligencia racional.
9. ¿Que diferencia a las emociones del humor o el afecto? Señala la opción correcta. a) Las emociones son más breves b) Las emociones son más intensas c) A y B son correctas.
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