TEMA 6. LA OBSERVACIÓN
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Título del Test: TEMA 6. LA OBSERVACIÓN Descripción: EVALUACIÓN EN PSICOLOGÍA CLINICA UHU |
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La observación es una herramienta util y rigurosa. V. F. Se observa de forma sistemática. V. F. La observación no requiere de la percepción deliberada de comportamientos emitidos por personas. V. F. Se observa por un observador mediante protocolos en una situación artificial. V. F. Que la observación sea contrastable significa que lo que yo observo lo haga cualquier otro lo más libre posible de valores y normas propias. V. F. Lo que observamos depende de nuestra realidad y ello viene condicionado por factores como el entorno socializador. V. F. Los fenómenos no están matizados por variables interdependientes. V. F. La observación requiere compromiso, sensibilidad, madurez personal y formación teórica. V. F. Entre los riesgos de la observación se encuentra justificar el comportamiento. V. F. La ideología del observador no es un factor de riesgo en la observación. V. F. En la evaluación de programas la observación es idónea. V. F. En el análisis del movimiento en diversas actividades no es necesaria la observación. V. F. En la evaluación de la competencia social no es idónea la observación. V. F. La vertiente sustantiva se refiere a como vamos a evaluar. V. F. La vertiente sustantiva tiene un caracter perceptible. V. F. Según la vertiente sustantiva, hay que tener relación interactiva con el entorno. V. F. Según la vertiente procedimental, debe haber ausencia de instrumento estándar. V. F. La observación como técnica sigue las fases del método científico. V. F. La observación como técnica consiste en el uso puntual de algún recurso técnico. V. F. unidad es el objeto que se pretende estudiar. V. F. No son consideradas como unidad de análisis las interacciones entre las actividades de la persona y los elementos ambientales. V. F. La conducta espacial o proxémica es el conjunto de desplazamientos de una persona. V. F. La conducta vocal o estralingüistica se interesa en la vocalización y en el contenido de mensaje. V. F. En el continuo del comportamiento el objetivo es observar todo el continuo de conducta tratando de registrar de forma descriptiva la mayor parte de eventos que ocurren en un contexto natural en amplias unidades de tiempo. V. F. En el continuo del comportamiento se realiza una previa especificación de las conductas a observar. V. F. En el continuo del comportamiento las descripciones se realizan sobre aspectos verbales no verbales y espaciales de la conducta. V. F. En los atributos, la actividad manifiesta observada es descrita en término de un atributo. V. F. En los atributos se usan amplios intervalos no temporales. V. F. Los productos de conducta son el resultado de actividades externas que la persona ha realizado en situaciones naturales o artificiales. V. F. La observación de interacciones suele llevarse a cabo en unidades temporales previamente establecidad. V. F. Existen dos tipos de observaciones, los productos de conducta procedentes de las ejecuciones de la persona en el pasado y los productos de ejecuciones que la persona realiza a partir de tareas que el evaluador le presenta. V. F. La observación de los resultados de la ejecución en tareas no optimiza la comparabilidad de los resultados. V. F. La ocurrencia se trata de la constatación de si un fenómeno se da o no. V. F. La frecuencia es la extensión en la cual un evento ocurre en una unidad de tiempo. V. F. El nivel de estructuración depende de la fase en que se encuentre la observación. V. F. En los registros narrativos el observador se limita a tomar nota. V. F. Las escalas de apreciación son utilizadas cuando se pretende evaluar de manera cualitativa las actividades de una persona según características de personalidad. V. F. Las escalas de apreciación sirven para tener una aproximación cuantificada de las conductas problemáticas de la persona. V. F. Los registros de conducta se utilizan para agrupar eventos conductuales relevantes para el caso. V. F. Para llevar a cabo un registro de conducta se necesita seleccionar las unidades de análisis, decidir las unidades de medida, diseñar el formato y el entrenamiento de los observadores. V. F. Las matrices de interacción se utilizan para constatar las interacciones que se producen entre la conducta y el ambiente social. V. F. Las matrices de interaccion no permiten el estudio de las relaciones interpersonales que se mantienen en un grupo social. V. F. Las matrices de interaccion son aplicables a muchas situaciones con solo cambiar las conductas. V. F. La mayor dificultad de las matrices de interacción esta en la definición operacional de las conductas. V. F. Los mapas de conducta son un procedimiento de observación sistemática de conductas generales. V. F. Lo primero para hacer un mapa de conducta es seleccionar el lugar de observación. V. F. El MICA es un procedimento de observación para evaluar las relaciones entre el ambiente y la conducta. V. F. Los códigos de categorías conllevan la delimitación y definición de categorias de los eventos conductuales y contextuales. V. F. Los sistemas de categorias permiten comparar personas e investigaciones. V. F. Los registros de productos de conducta requieren protocolos especiales. V. F. Existen 3 grupos de procedimientos automáticos de conducta, los medios técnicos de registro auxiliares, los aparatos de registro a distancia y la observación mediante aparatos. V. F. Entre las condiciones para elegir una técnica de registro observacional se encuentran la complejidad del problema pero no su especificidad. V. F. No es importante la decisión de la frecuencia de observación en el muestreo. V. F. Si se quiere tener constancia de lo que ocurre en distintas situaciones hay que decidir en cual de ellas se realiza la observación. V. F. Existen dos tipos de muestreo: de tiempo y de situaciones. V. F. Existen tres estrategias de muestreo de intervalo: total, parcial y momentaneo. v. f. En el muestreo de situaciones no se comprueba la generalidad de las conductas o su especificidad. V. F. La seleccion localizada de indiviudos consiste en elegir un criterio de razón fija. V. F. Las situaciones análogas se llevan a cabo cuando es imposible optar a una situación artificial. V. F. La observación natural se lleva a cabo a través de rastros de conducta. V. F. El SOC posibilita la observacion en situaciones escolares y ambitos familiares. V. F. La observación artificial no debe utilizarse como único método de evaluación. V. F. Los test situacionales se utilizan para replicar una situación natural. V. F. La aplicabilidad es independiente a que los eventos de objeto de estudio sean replicables. V. F. En primer cuadrante de los diseños observacionales se encuentra el seguimiento unidimensional idiográfico y multidimensional. V. F. En el segundo cuadrante de los diseños observacionales se encuentra el puntual unidimensional y nomotético. V. F. En el tercer cuadrante de los diseños observacionales se encuentra idiográfico puntual multidimensional. V. F. En el cuarto cuadrante de los diseños observacionales se encuentra el idiográfico seguimiento multidimensional. v. f. La reactividad es la alteración de la naturaleza espontánea de las conductas observadas que se ocasiona cuando perciben que son observadas. V. F. Para mejorar la reactividad se utilizan dispositivos ocultos. V. F. Para mejorar la reactividas se utilizan los mismo sistema de observación y los mismos observadores. V. F. El observador no participante esta en la situación. V. F. El observador participante es subjetivo. V. F. La persona allegada es objetiva. V. F. Los indicen más adecuados de objetividad son: indice de duración, concordancia según la frecuencia y segun el orden. V. F. La correlación de Pearson o Spearman es un procedimiento frecuente de validez ecológica. V. F. El uso del muestreo intersituacional permite al evaluador conocer hasta que punto la conducta ocurre en otras situaciones. V. F. En una situación natural no se elicitan respuestas. V. F. La vertiente sustantiva requiere interacción con el entorno. V. F. La conducta no verbal nos expresiones motoras que pueden originarse en distintas partes del cuerpo. V. F. En los atributos, la conversión de datos de conducta puede realizarse durante el transcurso de la observación o anteriormente. V. F. La formulación de las unidades de conducta puede ser teórica o empírica. V. F. En la unidad de analisis de conducta se requiere la seleccion de los intervalos de tiempo, las personas observadoras y la duración final. V. F. En la unidad de análisis de interacciones se observa una relación secuencial entre dos eventos de do o mas personas entre una persona y una dimension ambiental. V. F. La unidad de análisis de productos de conducta tiene el inconveniente de que las personas no pueden ser indentificables. V. F. Es importante considerar el orden en el que aparecen las conductas. V. F. Cuando interesan aspectos es necesario medir la dimensión cuantitativa. V. F. La estructuración del sistema de observación permite la replicabilidad y el control de los resultados. V. F. En los registros narrativos, el observador puede utilizar descripciones verbales diferentes para un patron de conducta. V. F. En las matrices de interacción el número de categorias es amplio. V. F. En los mapas de conducta se diseñan protocolos y se representan los resultados gráficamente. V. F. En los mapas de conducta son necesarios los muestreo de lugares y tiempo. V. F. En los procedimientos de sistemas de categorías se simplifica el trabajo de observación. V. F. El procedimiento de códigos de categorias presenta garantías científicas. V. F. En el procedimiento de registro de productos de conductas es suficiente con preparar una hoja de recogida de información en la que se señalen las condiciones generales. V. F. Los procedimientos automáticos de registro eliminan sesgos del observador o del observado. V. F. Para el muestreo, es importante saber en que momento iniciarán y terminarán los periodos de observación. V. F. En el muestreo de situaciones se hace un listado de todas las situaciones posibles. V. F. En el muestreo de sujetos se elije un criterio de razón fija. V. F. Para recoger información de todos los sujetos, despues del periodo de observación se rota el criterio de eleccion de sujetos. V. F. |