A continuación se señalan algunas de las implicaciones que el CONDICIONAMIENTO INTEROCEPTIVO puede tener sobre las crisis de pánico. Señale la respuesta INCORRECTA: el pánico puede ocurrir en respuesta a señales internas muy sutiles la excitación sexual, aunque produce sensaciones relacionadas con la activación del sistema nervioso autónomo, no puede ocasionar ninguna reacción condicionada de pánico las actividades que promueven una focalización en sensaciones corporales, como sudar en una sauna, pueden desembocar en una reacción condicionada de pánico.
Los protocolos desarrollados por los grupos de Clark y Barlow son los que aportan una mayor evidencia de Su eficacia en el tratamiento del trastorno de angustia y la agorafobia, la DIFERENCIA más notable entre ambos enfoques es que: en el programa de Barlow se insiste en la exposición a las sensaciones interoceptivas el programa de Clark no incluye exposición a las sensaciones interoceptivas el programa de Clark no contempla la detección y reestructuración de las cogniciones catastrofistas.
En el programa propuesto por Barlow y Craske para el tratamiento del pánico y la agorafobia:
se incluye entrenamiento en relajación por su evidente efectividad el entrenamiento en respiración se utiliza como una estrategia de reducción del miedo la exposición interoceptiva se utiliza como una estrategia de tolerancia al miedo y la ansiedad.
En el programa propuesto por Barlow y Craske para el tratamiento del pánico y la agorafobia, para aprender a afrontar los SÍNTOMAS FÍSICOS se pide al paciente que realice una serie de ejercicios: las dos respuestas anteriores son correctas como dar vueltas sobre si mismo para sentirse mareado y a continuación se le pide que anote los síntomas experimentados.
En la agorafobia el NÚCLEO DEL MIEDO es el temor a: sufrir un ataque de pánico determinados lugares, personas o situaciones ambas respuestas son correctas.
En el tratamiento de la agorafobia, la EXPOSICIÓN EN VIVO se considera como un tratamiento: bien establecido probablemente eficaz en fase experimental.
La ocurrencia de crisis de angustia: puede estar asociada a enfermedades médicas como el hipertiroidismo es exclusiva del trastorno de angustia no se da en poblaciones no clínicas.
El programa de tratamiento para el control del pánico de Barlow: ha sido adaptado para su utilización en atención primaria de forma combinada con psicofármacos no puede ser utilizado en adolescentes se considera como un tratamiento en fase experimental.
En la terapia cognitivo conductual para el trastorno de angustia, durante la FASE PSICOEDUCATIVA se enseña al paciente a distinguir entre estado de ansiedad y miedo/pánico; para ello se describen las características diferenciales del pánico, entre otras la: conducta de escape o lucha tensión crónica percepción o conciencia de una amenaza futura.
Botella (2003) considera que en el tratamiento del pánico la EXPOSICIÓN EN VIVO es una estrategia: probablemente eficaz bien estableclda; en fase experimental.
En la agorafobia el NÚCLEO DEL MIEDO es el temor a: sufrir un ataque de pánico determinados lugares determinadas personas o situaciones.
En el tratamiento de los trastornos de angustia la exposición interoceptiva es útil para: las dos respuestas son correctas desensibilizar al paciente de los síntomas fisiológicos que acompañan las crisis de angustia reestructurar las interpretaciones catastrofistas sobre las sensaciones asociadas a las crisis de angustia.
El trastomo de angustia y la agorafobia: las dos respuestas son correctas son dos entidades nosológicas diferenciadas están claramente interrelacionados.
En el programa propuesto por Barlow y Craske para el tratamiento del pánico y la agorafobia, la retirada gradual de la medicación: solo se aborda hacia el final de la intervención y siempre bajo la supervisión del médico que la hubiera prescrito se plantea como un requerimiento previo al inicio del programa se aborda desde la primera semana del programa.
Cuando las crisis de angustia no se asocian con estímulos situacionales (extemos o internos) se denominan como crisis: ambas respuestas son correctas espontáneas no señaladas.
En el tratamiento cognitivo conductual del trastomo de angustia, el ENTRENAMIENTO EN RESPIRACIÓN: puede ser entendido como una conducta de seguridad que puede resultar anti-terapéutico no suele incluirse en las fases iniciales de los protocolos terapéuticos por si solo ha demostrado ser terapéutico para la agorafobia.
En la agorafobia el núcleo del miedo es: las dos respuestas son correctas el temor a sufrir un ataque de pánico la anticipación de elevados niveles de ansiedad y malestar en determinadas situaciones.
En el tratamiento cognitivo conductual del trastorno de angustia, el ENTRENAMIENTO EN RESPIRACIÓN:
es un componente central de las fases iniciales de algunos protocolos puede ser entendido como una conducta de seguridad con fuerte valor terapéutico ha mostrado una eficacia fuera de toda duda.
En el tratamiento del trastorno de angustia y la agorafobia DURANTE AÑOS se ha considerado la EXPOSICIÓN EN VIVO como el
ingrediente esencial debido, entre otras razones, a que se pensaba que: la agorafobia era una consecuencia del ataque de pánico ataque de pánico y agorafobia eran dos problemas aislados y no relacionados el ataque de pánico era una consecuencia de la agorafobia.
El programa de TERAPIA COGNITIVA para el trastorno de angustia de Clark: incluye procedimientos conductuales como la exposición interoceptiva se basa en procedimientos de reestructuración encaminados, entre otros aspectos, a que la persona se afiance en sus conductas de seguridad. no tiene suficiente apoyo empírico por lo que se considera como un tratamiento en fase experimental.
Para el diagnóstico de crisis de angustia o ataque de pánico:
ambas respuestas son correctas no es necesario que exista un miedo elevado, ya que puede darse trastomo de angustia sin miedo la presencia de sintomatología fisiológica es el elemento diagnóstico fundamental.
El programa de tratamiento para el CONTROL DEL PÁNICO de Barlow se considera como un tratamiento: bien establecido en fase experimental probablemente eficaz.
En la terapia cognitivo conductual para el trastorno de angustia, durante la FASE PSICOEDUCATIVA se enseña al paciente a distinguir entre estado de ansiedad y miedo/pánico; para ello se describen las características diferenciales de la ansiedad, entre otras la: percepción o conciencia de una amenaza futura descarga autonómica repentina conducta de escape o lucha.
En el tratamiento cognitivo conductual del trastorno de angustia, el ENTRENAMIENTO EN RESPIRACIÓN: es un componente central de las fases iniciales de algunos protocolos puede ser entendido corno una conducta de seguridad con fuerte valor terapéutico ha mostrado una eficacia fuera de toda duda.
Al estudiar las características del trastorno de angustia y la agorafobia, la INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA establece que: el pánico es un factor de riesgo potencial para la aparición de agorafobia la agorafobia no representa un factor de riesgo para la evolución de un trastorno de angustia trastorno de angustia y agorafobia no pueden considerarse como dos entidades nosológicas diferenciadas.
Los protocolos desarrollados por los grupos de Clark y Barlow: son los que aportan una mayor evidencia de su eficacia en el tratamiento del trastorno de angustia y la agorafobia difieren tanto en la conceptualización del trastorno como en los procedimientos que utilizan utilizan en igual medida la reestructuración cognitiva.
En el tratamiento de los trastornos de angustia la EXPOSICIÓN INTEROCEPTIVA: es útil para desensibilizar al paciente de los síntomas fisiológicos que acompañan las crisis de angustia no sirve para reestructurar las interpretaciones catastrofistas sobre las sensaciones asociadas a las crisis de angustia consiste en simular los síntomas de un ataque de pánico en el mismo contexto en el que se suelen dar.
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En la evaluación del trastorno de angustia los AUTO-REGISTROS: son instrumentos útiles ya que reducen la afectividad negativa al hacer que el paciente observe de forma más objetiva y sin valoraciones lo que ocurre suelen ser bien aceptados y regularmente cumplimentados por los pacientes implican autoobservación, no exposición.
En el programa propuesto por Barlow y Craske para el tratamiento del pánico y la agorafobia, la RETIRADA GRADUAL DE LA MEDICACIÓN: debe abordarse en la semana final del tratamiento y siempre bajo la supervisión del médico que la hubiera prescrito tiene que ser pautada por un médico o farmacéutico desde la primera semana del programa se plantea como un requerimiento previo al inicio del programa.
En el trastorno de angustia y agorafobia y en relación con la interpretación catastrofista de las SENSACIONES CORPORALES, cabe señalar que: las cogniciones catastrofistas pueden ser suficientes, aunque no siempre necesarias, para inducir ataques de pánico la interpretación catastrofista genera una menor activación autonómica las conductas de evitación, tanto explicitas como sutiles, dificultan el mantenimiento de las creencas negatlvas.
En el abordaje del trastorno de angustia, el AUTORREGISTRO:
es un mecanismo de exposición produce una sensibilización frente a las señales de ansiedad no debe utilizarse pues produce un aumento de la ansiedad debido al propio autorregistro.
En la terapla cognitivo conductual para el trastorno de angustia y la agorafobia, durante la FASE PSICOEDUCATIVA se enseña al paciente a distinguir entre estado de ansiedad y miedo/pánico. Entre Otros aspectos se le enseña que el pánico se caracteriza por la: percepción o conciencia de peligro inminente tensión crónica conducta de evitación sin escape o lucha.
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