Tema 7. Desarrollo de las emociones

Aparición de las emociones. Emociones discretas. ¿quién dijo que las emociones están programadas biológicamente a través de la evolución de la especie?. Einstein. Darwin. Rousseau.

¿Cada una de las emociones discretas o básicas lleva asociada a una reacción facial?. No. Sí.

¿Cuáles son las emociones básicas?. Sorpresa, asco, admiración, alegría, tristeza y la ira. Sorpresa, asco, miedo, alegría, tristeza y la ira. Sorpresa, curiosidad, miedo, alegría, tristeza y la ira.

Las emociones... Se entienden como estados afectivos que experimentamos y que van apareciendo durante el desarrollo del ser humano. Tienen un objetivo social y afecta al modo de relación y adaptación con nuestro entorno. Gran influencia del ambiente en el desarrollo de las emociones. Todas son correctas.

¿Se considera la regulación emocional, un aspecto esencial en el desarrollo emocional?. No. Sí.

Desarrollo en la expresión de las emociones. ¿ Solo con la expresión facial resulta más fácil discriminar emociones negativas entre ellas que positivas?. No. Sí.

Entre los 2 y los 7 meses aparecen emociones básicas como... Ira, tristeza, alegría y sorpresa. Interés, disgusto y malestar.

¿Qué 3 funciones tienen las emociones?. Adaptativa, desarrollativa, comunicativa. Adaptativa, organizativa, motórica. Adaptativa, organizativa, comunicativa.

La función de las emociones que se encarga de informar a los demás cómo nos sentimos es la... Adaptativa. Comunicativa. Organizativa.

La función de las emociones organizativa también recibe el nombre de... Expresiva. Motivacional. Adecuativa.

Desarrollo en la expresión de las emociones. Las primeras sonrisas son. Expresiones internas. Expresiones reflejas. Ambas son correctas.

Las sonrisas y risas en interacción con adultos y con objetos o eventos del entorno aparecen a los. 2 meses. 4 meses. 6 meses.

Señala la correcta: La tristeza y la ira empieza a los 2-3 meses y el miedo aparece a los 6-7 meses. El miedo empieza a los 2-3 meses y la tristeza y la ira empieza a los 6-7 meses.

Señala la correcta: Las expresiones negativas suelen expresarse en un malestar generalizado y difícil de discriminar. Las expresiones positivas suelen expresarse en un malestar generalizado y difícil de discriminar.

Las emociones que de alguna forma dañan o alimentan el yo (vergüenza, culpa, envidia, orgullo) son... Las emociones complejas. Las emociones secundarias. Las emociones autoconscientes. Todas son correctas.

¿A qué edad los niños empiezan a evaluar su propia conducta y a sentir y expresar signos de orgullo y vergüenza?. A los 2 años. A los 3 años. A los 4 años.

¿Las reacciones de los niños dando respuestas de menosprecio de los niños influyen fuertemente en la susceptibilidad e intensidad hacia los padres?. No. Sí.

¿En la transición a qué etapa es frecuente que se experimente más emociones negativas sentimientos de soledad o baja autoestima?. A la adolescencia. A la infancia. A la adultez.

¿Qué género parece tener una mayor tendencia hacia sentimientos o afectos de tristeza?. Las chicas. Los chicos.

En los __ primeros años de vida aparecen buena parte de las emociones, lo que sucede es que los eventos que las producen van cambiando según la etapa. 6. 5. 7. 3.

¿Cuándo empiezan los bebés a reconocer e interpretar las expresiones emocionales de los otros?. A los 5 meses. A los 2 meses. A los 3 meses. A los 4 meses.

En la etapa escolar primaria _____ son capaces de distinguir y etiquetar emociones complejas. 6-10 años. 5-9 años. 4-10 años.

Entre los _____ los niños son capaces de reconocer distintas emociones en los otros pero a veces emplean el mismo término (feliz, triste) para distintas emociones positivas o negativas. 3 y 5 años. 2 y 4 años. 4 y 6 años.

La comprensión de las emociones si se trata mucho en la crianza es algo que... Se potencia. Se perjudica. Se olvida.

La regulación emocional (control de las reacciones emocionales, ajustando su intensidad para lograr los objetivos personales) implica manejar: Reacciones fisiológicas, cognitivas y conductuales. Reacciones fisiológicas, cognitivas y motóricas. Reacciones fisiológicas, expresivas y conductuales.

La regulación emocional. Entre los 2 y los 5 años los niños se van dando cuenta de la necesidad de controlar las emociones negativas intensas. En los años escolares van siendo más conscientes de las reglas de expresión emocional apropiadas en su contexto cultural. A veces la regulación les exige mantener o intensificar la respuesta emocional (rabietas). Todas son correctas.

La regulación emocional. Las rabietas... De 1,5-2 años hasta los 6-7 años son comunes (con llantos, gritos y patadas). De 1,5-2 años hasta los 6-7 años son comunes (sin llantos, gritos y patadas). Ambas son incorrectas.

Los objetivos de las rabietas son: Incremento de la autonomía, llamar la atención del adulto y lograr que le den comida. Incremento de la autonomía, llamar la atención del hermano y lograr un objetivo material. Incremento de la autonomía, llamar la atención del adulto y lograr un objetivo material.

La regulación emocional. Un Consejo General para reaccionar ante las rabietas es: No ceder, mostrar que es una conducta no adecuada. Ceder, mostrar que es una conducta adecuada. Ninguna es correcta.

La regulación emocional. Durante la rabieta... Llevarle a otra sala hasta que se calme. Insistir que no va a lograr lo que quiere. Cuando se ha pasado, no mostrar rencor o enfado; hablar sobre lo que ha pasado. Todas son correctas.

¿La competencia emocional sirve para tener capacidad de expresar emociones acordes con nuestros sentimientos y regular las emociones?. Sí. No.

Con la competencia emocional y social ayudamos a... Tener una buena competencia social. Establecer vínculos positivos con los otros. Tener un mayor ajuste social en el futuro. Todas son correctas.

Desarrollo del temperamento. Se pueden dar influecnias de dos tipos: Ambiental, influencia de numerosos factores (herencia genética, estrés prenatal) y biológico, temperamento de figuras de cuidado (sonreír, afecto positivo). Biológico, influencia de numerosos factores (herencia genética, estrés prenatal) y ambiental, temperamento de figuras de cuidado (sonreír, afecto positivo).

Desarrollo del temperamento. ¿ Algunos aspectos del temperamento suelen ser moderadamente estables a lo largo de la infancia a la adolescencia e incluso la vida adulta?. No. Sí.

Rothbart, clasifica el temperamento mediante dos variables: Niveles de reactividad y autorregulación física. Niveles de actividad y autorregulación emocional. Niveles de reactividad y autorregulación emocional.

Desarrollo del temperamento. En la perspectiva neurocognitiva, ¿es cierto que la autorregulación depende del nivel madurativo de las conexiones prefrontales-límbicas?. No. Sí.

En los estudios longitudinales de Thomas y cols, los niños fueron clasificados como... Temperamento fácil (40%) temperamento difícil (10%) temperamento de lento a cálido (15%). Temperamento fácil (50%) temperamento difícil (10%) temperamento de lento a cálido (15%). Temperamento fácil (40%) temperamento difícil (20%) temperamento de lento a cálido (15%).

El estilo de crianza de los padres, ¿influye en el desarrollo del temperamento?. No. Sí.

Si los niños tienen un temperamento difícil... Responderán mejor de forma estable con paciencia, favoreciendo niveles altos de control y afecto. Responderán peor de forma estable con paciencia, favoreciendo niveles altos de control y afecto.

Estado afectivo en situaciones sociales que puede variar hasta presentar una fobia social es. La timidez. La depresión. La ironía.

Alrededor de los 8 meses gran parte de los niños siente algún tipo de _______ ante los adultos. Miedo. Inhibición. Posesión.

Un factor de riesgo que puede hacer que las conductas como la timidez se acentúan en la etapa escolar y no busquen jugar con los pares es. El apego ambivalente. Los estilos de crianza. Ambas son correctas.