Tema 7. Intervención Psicológica en Niñez. MPGS UNIR

El trauma se determina por las consecuencias producidas por la respuesta al mismo. Se distinguen tres tipos de traumas: Simple, crónico y complejo. Puntual, crónico y temporal. Leve, moderado y grave. Personal, familiar y social.

Los desastres naturales suponen un subtipo de. Trauma natural. Trauma simple. Trauma complejo. Trauma imprevisto.

Los casos de violencia familiar suponen un tipo de trauma. complejo. simple. crónico. familiar.

Entre las situaciones sociofamiliares que pueden resultar traumáticas en niños y adolescentes encontramos. Nacimiento de un hermano. Separación de la familia en la adolescencia. Desapego. Establecimiento de relaciones extrafamiliares.

Entre los propios eventos del desarrollo infantojuvenil que pueden resultar traumáticos en niños y adolescentes encontramos. Formación de la identidad. Separación de la familia en la adolescencia. Desapego. Establecimiento de relaciones extrafamiliares.

Entre las situaciones socio-laborales o académicas que pueden resultar traumáticas en niños y adolescentes encontramos. Elección de estudios. Cambio de etapa educativa. Alta exigencia. Todas las respuestas son correctas.

Según el DSM-5, entre los subtipos en los que se clasifican los trastornos psicológicos causados por traumas NO encontramos. Trastorno de apego reactivo. Otro trastorno relacionado con traumas y factores de estrés especificado. Trastorno relacionado con traumas y factores deestrés no especificado. Ninguna respuesta es correcta.

Según el DSM-5, el Trastorno de apego reactivo y el Trastorno de relación social deshinibida tienen como criterio diagnóstico común. El trastorno es evidente antes de los 5 años. El niño tiene una edad de desarrollo de al menos 9 meses. Patrón constante de comportamiento inhibido, emocionalmente retraído hacia los cuidadores adultos. Todas las respuestas son correctas.

EL Trastorno de relación social desinhibida es persistente si el trastorno ha estado presente. más de 3 meses. mas de 5 meses. más de 6 meses. más de 12 meses.

Podemos hablar de Trastornos de estrés postraumático en niños menores de seis años si la duración de la la alteración es superior a. 1 mes. 3 meses. 6 meses. 1 año.

Según el DSM-5, el criterio diagnóstico de "patrón extremo de cuidado insuficiente", característico del Trastorno de apego reactivo y del Trastorno de relación social deshinibida, se pone de manifiiesto por. Negligencia o carencia social. Cambios repetidos de cuidadores primarios. Educación en contextos no habituales. Todas las respuestas son correctas.

Segun el DSM-5, en el Trastorno de estres postraumatico se considera con expresion retardada si la totalidad de los criterios diagnosticos no se cumplen hasta al menos. 1 mes despues del acontecimiento. 2 meses despues del acontecimiento. 6 meses despues del acontecimiento. 9 meses despues del acontecimiento.

La exposición a la muerte, a una lesión grave o a violencia sexual, ya sea real o una amenaza, en una o más formas, es un criterio diagnóstico del. Trastorno de estrés agudo. Trastorno de estrés postraumático. Ambas respuestas son correctas. Ninguna respuesta es correcta.

Entre las pruebas que analizan un amplio espectro de acontecimientos potencialmente traumáticos encontramos. ASES (Abusive Sexual Exposure Scale). el LEC (Life Events Checklist) (Johnson, 1980). PRQ (Peer Relations Questionnaire) (Rigby, 1993). Todas las respuestas son correctas.

Entre las Pruebas que analizan un amplio espectro de victimizaciones personales encontrasmos. el LEC (Life Events Checklist) (Johnson, 1980). ASES (Abusive Sexual Exposure Scale). el JVQ (Juvenile Victimization Questionnaire). Todas las respuestas son correctas.

Entre los Cuestionarios mixtos, que miden la ocurrencia de eventos traumáticos y las repercusiones consecuentes o la disponibilidad de recursos para afrontar el trauma, encontramos. LISRES-Y (Life Stressors and Social Resources Inventory- Youth Form) (Moos, 1990). CEVQ (Childhood Experiences Of Violence Questionnaire) (Walsh, 2008). PRQ (Peer Relations Questionnaire) (Rigby, 1993). Todas las respuestas son correctas.

Para el análisis de las consecuencias expresadas en el TEPT, podemos utilizar. el TSCC (Trauma Symptom Checklist For Children) (Briere, 1996). el BDI (Beck, 2001). las entrevistas CAI (Goetz,2008). Todas las respuestas son correctas.

Para el análisis de los efectos del trauma en el desarrollo, podemos utilizar. técnicas observacionales como la disponibilidad emocional (Biringen, 1998). las entrevistas CAI (Goetz, 2008). AICA (Ammaniti, 2000). Todas las respuestas son correctas.

Los tratamientos que cuentan con más relevancia en el ámbito de la intervención en el trauma en niños y adolescentes son. La inoculaición de estrés. La desensibilización sistemática. La terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma. Todas las respuestas son correctas.

El tipo de intervención de primera elección en el tratamiento del trauma en niños y adolescentes es. Terapia basada en el vínculo. Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma (TCC-CT). Terapia EMDR. Terapia de desensibiliazación sistemática.

La Terapia basada en el vínculo se utiliza principalmente en el tratiamiento del. Trastorno reactivo del apego. Trastorno de estrés postraumático. Trastorno de adaptación. Trastorno de estrés agudo.