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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESETema 7: Ocio

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Título del test:
Tema 7: Ocio

Descripción:
Específico.

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
08/12/2020

Categoría:
Ocio

Número preguntas: 45
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Temario:
1. La etapa de la adolescencia: Se inicia siempre en el undécimo cumpleaños y dura hasta que el adolescente cumple los dieciocho años. Abarca exactamente de los doce a los veinte años. Tiende a desaparecer en los países occidentales, en los que cada vez es más frecuente pasar directamente de la infancia a la edad adulta con todos los compromisos y responsabilidades que ellos implica. Tiene una duración variable, ya que desde su inicio, así como su permanencia en ella depende de múltiples factores tanto individuales como sociales.
2. La etapa de la pubertad: Es el último periodo de la adolescencia. Se caracteriza porque lo que prima en ella es la integración en la sociedad mediante el acceso al mundo laboral. Está marcada por los cambios físicos que supone el inicio de la actividad hormonal que promueve el desarrollo de los órganos reproductores. Todas son correctas.
3. El periodo de la adolescencia se puede dividir en tres etapas, que son: Prepubertad, pubertad, postpubertad. Pubertad, adolescencia media, adolescencia tardía. Preadolescencia, adolescencia, pubertad. Pubertad, adolescencia, libertad.
4. La adolescencia se caracteriza, entre otros aspectos por: Ser la etapa en la que el cerebro experimenta su máximo crecimiento. La búsqueda de la propia identidad. Ser un fenómeno exclusivo de la cultura occidental. Todas son correctas.
5. El desarrollo cognitivo en la adolescencia permite: Un pensamiento lógico y formal. Una creciente creatividad. Pensar en términos de posibilidades y tratar los problemas de forma flexible. Todas las opciones son correctas.
6. El problema emocional más frecuente que se presenta en la adolescencia: El estado depresivo. La psicosis. La esquizofrenia. La hiperactividad.
7. Respecto a los problemas sexuales de los adolescentes es cierta la siguiente afirmación: Podemos ayudar a los adolescentes que se sienten inquietos por los cambios sexuales que están experimentando y no se atreven a hacer preguntas al respecto respetando su silencio y no ofreciendo una información que no buscan. Si el adolescente presenta dudas sobre la propia orientación sexual (homosexualidad o heterosexualidad), lo mejor es ignorar el problema, de momento, hasta que el chico llegue a la edad adulta y sea más maduro. La promiscuidad sexual del adolescente y las relaciones de riesgo repetitivas (a pesar de tener la información adecuada) suelen ser signo de problemas emocionales subyacentes. Todas son correctas.
8. Para conseguir un buen rendimiento académico, junto con la estabilidad emocional del adolescente es necesario: La presión de los profesores. La presión de los padres. Dejar al niño la oportunidad de que sean ellos mismos los que controlan su esfuerzo académico. A y b son correctas.
9. Las dietas alimentarias que se inician en la adolescencia: Siempre son indicativas de algún problema mental subyacente. Siempre llevan a un problema de anorexia. Siempre llevan a un problema de bulimia. Pueden dar lugar a trastornos alimentarios especialmente si el adolescente que se somete a la dieta tiene una pobre opinión de sí mismo, se encuentra bajo tensión o ha tenido problemas de sobrepeso en la infancia.
10. La droga que con mayor frecuencia causa problemas en la adolescencia es: El alcohol. El tabaco. La heroína. El cannabis.
11. En las niñas el principal signo de madurez sexual es: El ensanchamiento de las caderas. La menarquía. El crecimiento de los senos. La amenorrea.
12. En los chicos el principal signo de madurez sexual es: El crecimiento del vello facial. El aumento de la musculatura y la disminución del tejido adiposo. La presencia de esperma en la orina. El cambio de voz.
13. En cuanto al desarrollo cognitivo, según Piaget, el adolescente se encuentra en el periodo: De las operaciones formales. De las operaciones concretas. Sensoriomotriz. Preoperatorio.
14. El interés por el futuro y la mayor importancia que se da al papel que se va a jugar en la vida aparecen: En la pubertad. En la adolescencia media. En la adolescencia tardía. En la vida adulta.
15. El pensamiento formal, propio de la adolescencia: Está muy influido por la escolarización. Es un tipo de pensamiento al que llegan todos los adolescentes occidentales. Es una etapa cognitiva universal, por la que pasan todos los individuos sean cuales sean sus características psicosociales. Supone el abandono del pensamiento concreto típico de etapas anteriores.
16. Entre los factores que pueden influir en la elección de una carrera profesional podemos citar: Las características de personalidad. Los antecedentes socioeconómicos. La escala de valores. Todas son correctas.
17. La elección de la carrera o campo profesional en el que se desea trabajar en concreta, normalmente, en: La pubertad. La adolescencia media. La adolescencia tardía. La edad adulta.
18. El autoconcepto o concepto de sí mismo: Se desarrolla durante el primer año de vida. Experimenta un desarrollo decisivo en la adolescencia. En la adolescencia siempre es positivo. A y b son correctas.
19. Los motivos de discusión más frecuentes en las familias con hijos adolescentes son, entre otros: El trabajo escolar. Los quehaceres domésticos. La hora de llegada. Todas son correctas.
20. Para que la evolución de la vida familiar del adolescente ocurra de modo satisfactorio: Los padres deben proporcionar una base segura para que sus hijos vuelvan, estando de acuerdo entre sí y apoyándose uno al otro. Los padres deben evitar el establecimiento de normas para que sus hijos los vean como amigos. Se pueden establecer normas, pero siempre negociadas con los hijos. A y b son correctas.
21. El contexto donde el adolescente se siente más seguro y tranquilo durante el periodo de cambios es: La familia. El grupo de amigos. Los adultos, en general, aspiran a ser como ellos. Los profesores.
22. Las relaciones grupales en la adolescencia media se caracterizan por: La consolidación de las relaciones de pareja. La formación de grupos más amplios compuestos por individuos de distinto sexo. La formación de pandillas con miembros del mismo sexo. Formarse grupos cerrados difícilmente accesibles desde fuera.
23. Los adolescentes suelen compartir sus sentimientos, dudas, temores y proyectos con su grupo de iguales porque: Estos les ayudan a configurar su propia identidad. En los padres no encuentran la comprensión que necesitan. A y b son correctas. Ninguna de las anteriores.
24. Con relación a las amistades del adolescente es cierta la siguiente afirmación: En la pubertad la amistad descansa en la actividad común más que en la interacción misma. Durante la adolescencia media se tiene una experiencia más relajada de la amistas. Ya no se tema tanto la marcha del amigo. En la adolescencia tardía se acentúa la seguridad. El adolescente necesita un amigo fiel y digno de confianza. Todas son correctas.
25. La etapa en que empiezan a consolidarse las relaciones de pareja es: La pubertad. La adolescencia media. La adolescencia tardía. La edad adulta.
26. Durante la adolescencia una educación adecuada del ocio y el tiempo libre: Permite que el adolescente aprenda a jugar, y le siga dando la misma importancia que tiene el juego en etapas anteriores al desarrollo. Pueden evitar las conductas antisociales o delictivas, ya que son incompatibles con unas actividades de ocio adecuadas. No es necesaria pues a todos los adolescentes les gusta el deporte. A y b son correctas.
27. La maduración de las vivencias sexuales en la pubertad se caracterizan por: La sexualidad es una necesidad que se manifiesta a través de inquietud y agitación. Ser la etapa en la que el amor y el sexo se encuentran más disociados. La práctica de la masturbación con los consecuentes sentimientos de culpa o de inseguridad en todos los casos. Todas las opciones son correctas.
28. Al final de la adolescencia la evolución de lo moral llega a un punto en que: Son los líderes los que establecen las normas del grupo. Las normas proceden del consentimiento mutuo. Las normas son interiorizadas y aceptadas como propias, siendo asumidas responsablemente. El chico se da cuenta de la inutilidad de la existencia de las normas.
29. Basándonos en las etapas de desarrollo moral descritas por Kohlberg, el inicio del desarrollo moral en la adolescencia se corresponde con: El estadio 1: moralidad heterónoma. El estado 2: individualismo, propósito instrumental e intercambio. El estadio 3: expectativas interpersonales, mutuas relaciones y conformidad interpersonal. El estadio 4: sistemas sociales y conciencia.
30. En el estadio 5 de Kohlberg (contrato social o de utilidad y derechos individuales) el principal motivo para haber lo que está bien es: La necesidad de ser una buena persona a los propios ojos y de los demás. Cumplir con los imperativos de la propia conciencia. El sentido de obligación a la ley debido al contrato social de hacer y cumplir las leyes para el bienestar de todos y para la protección de los derechos de todos. . La creencia como persona racional en la validez de los principios morales universales y un sentido de compromiso personal con ellos.
31. La mayoría de los adolescentes: Desarrollan problemas graves como consecuencias de la resolución de la crisis de identidad. Suelen presentar dificultades a causa de la crisis de identidad, pero en su gran mayoría estas dificultades no serán ni graves ni duraderas. Suelen presentar dificultades a causa de la crisis de identidad, pero en su gran mayoría, aunque suelen ser muy graves, no serán duraderas. No pasan por la crisis de identidad.
32. La búsqueda de identidad en la adolescencia media coincide con el momento en que el referente del adolescente se sitúa: En los padres. En los profesores. En el grupo de amigos de la misma edad. Carecen de referente, de ahí la crisis de identidad.
33. Los enfrentamientos entre los adolescentes y sus padres: Dificultan la búsqueda de identidad. Son necesidades para que el chico llegue a adquirir una identidad propia, diferente a la de sus padres. Ocurren como consecuencia de la mala educación recibida durante la infancia. Son un tópico, realmente no son frecuentes.
34. En la crisis de identidad del adolescente se dan dos procesos paralelos, que son: Afirmación del yo y rebelión contra el sistema de valores de los adultos. Afirmación del yo y negación de la familia. Aumento de la autoestima y rebelión contra el sistema de valores de los adultos. Aumento de la autoestima y negación de la familia.
35. Durante el proceso de afirmación del yo: El adolescente necesita también la soledad para reflexionar sobre sí mismo. El adolescente intenta conocer las propias características personales frente a las de las demás. Los adolescentes están muy preocupados por lo que los demás piensen de él, se saben observados y juzgados por los demás y les preocupa enormemente que se rían de sus preocupaciones o le pongan en ridículo. Todas son correctas.
36. Los adolescentes se rebelan contra el sistema de valores de los adolescentes porque: No les permiten actuar como ellos quisieran y suponen multitud de trabas para su independencia. Se les trata como adultos y esto implica un cúmulo de responsabilidades que no están dispuestos a asumir. Vive una falta de comprensión en su entorno. a) y c) son correctas.
37. La independencia y autonomía que va adquiriendo el adolescente: Le ayuda a afianzar su identidad. Le hace reaccionar con violencia. Produce un rechazo hacia los padres. Hace que se sienta confundido y le cueste más atravesar la crisis de identidad.
38. La identidad de género se refiere a: La identificación de sí mismo como hombre o mujer. Comportarse conforme a lo que la sociedad espera del rol masculino y del femenino. La tendencia a sentirse atraído sexualmente por personas del sexo opuesto. La tendencia a sentirse atraído sexualmente por personas del mismo sexo.
39. Entre los factores que pueden influir en la elección de una carrera profesional, podemos citar los siguientes: La habilidad individual. Las características de personalidad. Antecedentes socioeconómicos. Todas son correctas.
40. En la pubertad la gran mayoría de individuos: No tiene aún definida su vocación. Tiene intereses bien definidos acerca de un campo profesional concreto. Tienen clara la elección de la carrera o campo profesional en el que se desea trabajar. Aceptan estudiar la carrera que le digan sus padres.
41. Existe una teoría que explica cómo se va formando la identidad a través de todo el ciclo vital, centrándose especialmente en la etapa de la adolescencia por considerar que es la etapa donde se produce el periodo de crisis más importante. Esta teoría se la debemos a: Piaget. Erikson. Kohlberg. Vigostky.
42. En esta teoría que hemos citado, la adolescencia corresponde a: El estadio II. El estadio III. Es estadio IV. El estadio V.
43. Según este autor que hemos señalado, en nuestra sociedad tiene lugar la crisis de identidad de la adolescencia porque: Al no existir ritos de paso, como en otras sociedades más primitivas, nos embarcamos en una confusión de roles, es decir, en un determinado momento no sabremos cuál es nuestro lugar en la sociedad y en el mundo. Se presta excesiva atención a la adolescencia. . Las nuevas tecnologías dificultan el autoconocimiento. Todas son correctas.
44. En esta teoría, el fanatismo se da cuando una persona está tan comprometida con un rol en particular que no deja espacio para la tolerancia. El fanatismo se considera: La malignidad. Una maladaptación. Un repudio. Una inseguridad.
45. En esta teoría, el repudio es: Una maladaptación. La falta de identidad. El narcisismo. La autoestima positiva.
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