¿Cuál es el origen etimológico del término "escuela"?
Del latín schola, derivado de "scholé" griego.
Del español antiguo "escolástico".
Del inglés school, adaptado al español.
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¿Qué cambios se han observado en el concepto de escuela a lo largo del tiempo?
Desde un enfoque exclusivamente académico hasta una atención más centrada en el desarrollo integral del alumno.
Desde la educación asistencial hasta la exclusiva enseñanza teórica.
Desde una educación exclusiva para la infancia hasta la inclusión de todas las edades
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¿Cuál fue el papel predominante en la educación de los niños antes de la Revolución Francesa?
Instituciones religiosas.
Escuelas públicas.
La educación era principalmente llevada a cabo por las familias.
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¿Qué característica tenía inicialmente la función de las primeras escuelas en España durante la Revolución Industrial?
Educación exclusivamente teórica.
Asistencia y cuidado de niños provenientes de familias humildes.
Enfoque en la formación moral y religiosa.
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¿Quién fundó la primera escuela de párvulos en España y en qué año?
Pablo Montesino en 1838.
Juan Bautista Virio en 1840.
La Sociedad para Propagar y Mejorar la Educación del Pueblo en 1850.
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¿Cuáles eran los objetivos iniciales de las escuelas de párvulos en España?
Proporcionar únicamente conocimientos básicos.
Suplir la falta de aptitud de las madres para la educación de sus hijos.
Favorecer la convivencia pacífica de los hombres.
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¿Cuándo se planteó la necesidad de institucionalizar la educación en España para alcanzar la mejora social?
En el siglo XVIII.
Finales del siglo XIX.
A partir de la Revolución Industrial.
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¿Qué pedagogo alemán influyó en la introducción de nuevos métodos de enseñanza en las escuelas españolas a partir de 1850?
Jean Piaget.
Friedrich Fröebel.
Lev Vygotsky.
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¿Cuál es la edad que comprende la etapa de Educación Infantil en España?
De los 2 a los 6 años.
De los 0 a los 6 años.
De los 3 a los 5 años.
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¿Qué cambios se han observado en la conceptualización de la Educación Infantil a lo largo del tiempo?
Influenciada principalmente por cambios políticos y económicos.
Ha sido una evolución constante sin cambios significativos.
Ha experimentado cambios debido a variables políticas, sociales, culturales y económicas.
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¿Qué ley en España, aprobada en 1857, hizo referencia explícita a la educación de párvulos?
Ley de Educación Primaria de 1945.
Ley General de Educación de 1970.
Ley Moyano.
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¿Cuál fue la finalidad predominante de las Escuelas de Párvulos según la Ley de Educación Primaria de 1945?
Asistencial y con poca incidencia educativa.
Educación plenamente integral.
Preparatoria a los estudios posteriores.
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¿En qué año se aprueba el Plan Experimental de Educación Infantil en España?
1970.
1985.
2006.
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¿Qué ley reconoció a la Educación Infantil como parte integral del sistema educativo en España?
Ley General de Educación de 1970.
Ley Orgánica de Calidad Educativa (LOCE, 2002).
Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006).
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¿Qué aspecto introdujo la Ley Orgánica de Calidad Educativa (LOCE, 2002) en relación con la Educación Infantil?
Diferenciar entre Educación Preescolar y Educación Infantil.
Proporcionar educación gratuita para todos los ciclos.
Paralizar la diferenciación entre 0-3 años y 3-6 años.
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¿Qué finalidad adquirió la Educación Infantil según la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006)?
Función principalmente asistencial.
Etapa voluntaria y gratuita con carácter educativo.
Preparatoria para la educación primaria.
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¿Qué aporta la Ley Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE, 2020) a la Educación Infantil?
Incorporación del respeto a la cultura de la infancia y regulación de requisitos para centros del primer ciclo.
Eliminación del segundo ciclo de Educación Infantil.
Obligatoriedad en la etapa 0-3 años.
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¿Cuál fue el propósito del Plan Educa3 aprobado en España en 2008?
Incrementar la oferta educativa para niños de 4 a 6 años.
Atender la demanda de conciliación de familias en la etapa de 0 a 3 años.
Establecer escuelas infantiles únicamente en zonas urbanas.
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¿Cuál fue el importe de la inversión para el Plan Educa3 entre 2008 y 2012?
1.087 millones de euros.
500 millones de euros.
2.087 millones de euros
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¿Qué aspectos se destacan en la finalidad de la Educación Infantil según el Real Decreto del 2022?
Desarrollo integral y armónico, potenciando autonomía personal y educación en valores cívicos.
Enfoque exclusivo en el desarrollo físico y cognitivo.
Únicamente desarrollo del lenguaje y la comunicación.
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¿Cuál es una característica común de los nuevos modelos pedagógicos alternativos en la educación infantil?
Promueven la educación memorística y la calificación como método principal.
Incentivan el aprendizaje a través del juego y la experimentación.
Fomentan la competencia individual por encima de la cooperación.
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¿Qué principio es fundamental en la pedagogía Montessori?
Evaluación basada en exámenes y calificaciones.
Libertad y respeto al desarrollo individual del niño.
Enfoque exclusivo en el desarrollo de habilidades académicas.
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¿Qué modelo pedagógico se basa en el juego libre en contacto directo con la naturaleza?
Escuelas Bosque.
Amara Berri.
Pedagogía Waldorf.
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¿Cuál es uno de los principios centrales de las Comunidades de Aprendizaje?
Enfoque exclusivo en la educación individual.
Énfasis en las interacciones humanas y la participación comunitaria.
Evaluación a través de exámenes y calificaciones numéricas.
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¿Qué corriente pedagógica busca educar para la vida mediante la participación de toda la comunidad?
Pedagogía Waldorf.
La Escuela Regio Emilia.
Pedagogía Montessori.
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¿Qué pedagogía destaca el respeto a la individualidad y el conocimiento del desarrollo del niño en tres periodos?
Amara Berri.
Escuelas Bosque.
Pedagogía Waldorf.
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¿Cuál es una característica común de los nuevos modelos pedagógicos alternativos?
Enfoque exclusivo en el aprendizaje académico formal.
Incentivan la participación de las familias en el proceso educativo.
Desalientan la experimentación y el juego en el aprendizaje.
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¿Qué propone la Pedagogía Waldorf en relación con el maestro?
Ser un guía en el aprendizaje del niño.
Adoptar un enfoque directivo y autoritario.
No involucrarse en el aprendizaje del niño.
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¿Cuál es un principio clave de la Escuela Regio Emilia?
Priorizar la educación memorística.
Enfocarse únicamente en el aprendizaje académico.
Propiciar la relación y la escucha para el co-aprendizaje.
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¿Cuál es una característica esencial de las Escuelas Bosque?
Jornada escolar estructurada y rigurosa.
Utilización exclusiva de materiales de aprendizaje en interiores.
Enfoque en el juego espontáneo al aire libre.
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¿Cuál ha sido una función inicial de la Educación Infantil a lo largo de la historia?
Propiciar una educación única e independiente.
Ofrecer cuidado asistencial a niños cuyas madres trabajaban.
Preparar a los niños para la educación primaria.
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¿Cómo se conciben actualmente los niños en la etapa de Educación Infantil?
Como sujetos pasivos en su proceso formativo.
Como agentes competentes y participativos en su aprendizaje.
Como receptores exclusivos de información del profesorado.
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Según el informe Delors (1996), ¿cuáles son los cuatro pilares básicos para la educación del futuro?
Aprender a escuchar, a hablar, a leer y a escribir.
Aprender a ser, a tener, a conocer y a vivir.
Aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser.
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¿Cuál es uno de los desafíos actuales en la educación infantil en relación con las tecnologías digitales?
Escaso impacto de las TIC en el proceso educativo.
Carencia de competencias digitales del profesorado.
Uso generalizado de las TIC en la Educación Infantil.
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¿Qué impacto ha tenido la pandemia COVID-19 en la implementación de las tecnologías en la Educación Infantil?
No ha afectado en la incorporación de las TIC en este nivel.
Ha impulsado una rápida implementación de las TIC en la Educación Infantil.
Ha dejado al descubierto la eficacia total del uso de las TIC en el aula.
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¿Por qué la formación en competencias digitales es crucial para el profesorado en Educación Infantil?
Para limitar el acceso de los niños a las tecnologías digitales.
Para mejorar la colaboración entre docentes.
Para integrar efectivamente las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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¿Cuál es uno de los principales obstáculos para la implementación efectiva de las TIC en la Educación Infantil?
La falta de percepción de utilidad por parte del profesorado.
El acceso limitado de los niños a las tecnologías digitales.
La falta de interacción social que generan las TIC.
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¿Qué representa el papel del profesorado en la actualidad en la Educación Infantil?
Principal transmisor de conocimientos.
Guía y orientador en el proceso formativo.
Observador pasivo del desarrollo de los niños.
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¿Qué ha revelado la evidencia respecto al uso temprano de las tecnologías digitales en los niños?
No hay pruebas suficientes sobre su impacto.
Han demostrado contribuir al desarrollo y la interacción social.
Han demostrado ser perjudiciales para el desarrollo infantil.
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¿Cuál es uno de los retos futuros en la Educación Infantil en relación con las tecnologías?
Limitar completamente el acceso de los niños a las TIC.
Integrar de manera efectiva las TIC en el proceso educativo.
Ignorar por completo el uso de las tecnologías en las aulas.
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