TEMA 8 - LOS DDHH EN CONTEXTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES -DERECHOS HUMANOS

¿Qué se debe fundamentar según el documento?. La idea de transmisión y asimilación de los ddhh solo en el currículo escolar. La idea de transmisión y asimilación de los ddhh desde cualquier materia o dimensión socioeducativa. La exclusión incluyente en la educación. El derecho a la información en los medios de comunicación.

¿Cuál es una de las conquistas más importantes de la DUDH mencionada en el texto?. El derecho a la educación como un reconocimiento fundamental de toda persona. La importancia de la enseñanza y el aprendizaje en materia de los DDHH. La educación en la esfera de los DDHH. La educación formal y los ddhh.

Según el texto, ¿en qué se ha ampliado y diversificado el contexto de aprendizaje actual?. Solo en el contexto físico. Solo en el currículo escolar. En el contexto físico y el escenario virtual. En la educación no formal e informal.

¿Qué es la 'exclusión incluyente' según Gentili (2011)?. La democratización de la educación. La universalización de la escolaridad. Las barreras que se suceden cuando un sujeto en riesgo o exclusión social es insertado gracias a la educación. El derecho a la educación.

¿A qué se asocia la educación como proceso de inclusión social?. A la realización efectiva de los ddhh y al afianzamiento de relaciones igualitarias. A la democratización de la educación. A la universalización de la escolaridad. A la educación formal y los ddhh.

¿Qué es la educación 'EN' ddhh?. La adquisición del conocimiento de los propios derechos. El proceso de adquisición de habilidades y valores aprendidos a través de los conocimientos transmitidos. Una educación sistemática, amplia y de buena calidad. La educación formal y los ddhh.

¿Qué es la educación 'DE' ddhh?. El proceso de adquisición de habilidades y valores aprendidos. La adquisición del conocimiento de los propios derechos a través de una educación sistemática, amplia y de buena calidad. Una enseñanza transversal. La educación no formal, educación popular.

Según el texto, ¿qué instituciones o leyes se señalan en España para la educación formal y los ddhh?. La educación no formal. La LODE y el Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo (1989). La educación popular. Las ONG's y los ddhh.

¿Qué es la educación no formal, según el texto?. Cualquier actividad educativa organizada y sistemática llevada a cabo fuera del sistema curricular formal. Cualquier actividad educativa dentro del sistema curricular formal. La educación popular. La educación en la esfera de los DDHH.

¿A quién va dirigida la educación popular?. A las comunidades de base. Al sistema curricular formal. A las escuelas. A los medios de comunicación.

¿Qué es necesario en la educación no formal según el texto?. La implicación de los poderes públicos y tener en cuenta a los ciudadanos en riesgo social. La exclusión incluyente. La democratización de la educación. La universalización de la escolaridad.

¿Qué papel juega la educación informal?. Un papel fundamental a la hora de informar, difundir y dar forma a la opinión pública. Un papel secundario en la sociedad. Un papel irrelevante. Ninguno de los anteriores.

¿Qué permiten los medios de comunicación?. La difusión de la información alcanzando a la mayoría de la población. La exclusión incluyente. La democratización de la educación. La educación formal y los ddhh.

¿En qué se divide el derecho a la información?. Derecho a informar y derecho a ser informado. Educación formal y educación no formal. Derecho a la educación. Libertad de expresión.

¿Qué es el derecho a informar?. El derecho a recibir toda la información. Comprende difundir e investigar bajo la perspectiva de una comunicación libre y plural. Un derecho individual. Un derecho colectivo.

¿Qué es el derecho a ser informado?. El derecho a recibir toda la información con la mayor rapidez y veracidad. El derecho a investigar. El derecho a difundir información. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál es una limitación del derecho de información?. Orden y Seguridad Nacional. Derecho a la educación. Libertad de expresión. Educación formal.

¿Qué papel juegan las ONG's en los ddhh?. Son fundamentales en la difusión de la realidad de los ddhh en los diferentes países. No juegan ningún papel. Son irrelevantes. Solo actúan en la educación formal.

¿Cuál es el desafío para las ONG's?. Mantener vivo el interés de los medios sin trivializar o sensacionalizar. Dejar que los medios hagan su trabajo. Trivializar o sensacionalizar. Centrarse en la educación formal.

¿Qué influyen las ONG's?. En la cobertura informativa para los medios de comunicación, para los gobiernos y para otras instituciones. En la educación formal. En la exclusión incluyente. En la democratización de la educación.

¿Qué deben saber las ONG's para ser eficaces?. Cómo se producen, seleccionan y estructuran las noticias. Solo informar. No ser eficaces. Trivializar la información.

¿Cuál es la característica principal que diferencia los movimientos sociales de las ONG's?. Que los movimientos sociales tienen una menor estructuración y su nivel de planificación es diferente. Que las ONG's tienen una menor estructuración. Que los movimientos sociales son una única cosa. Ninguna de las anteriores.

Según Garvía (2007), ¿qué es un movimiento social?. Una protesta o reivindicación colectiva que han iniciado y a la que se han sumado individuos con demandas o intereses comunes. Solo una protesta. Solo una reivindicación. Un grupo de ONG's.

¿Qué beneficio de vital importancia aporta Internet a los movimientos sociales?. Su capacidad de difusión. Su falta de estructura. Su falta de organización. Ninguna de las anteriores.

¿Qué es el ciberactivismo, según De Ugarte (2007)?. Una forma de reclamo pacífica. Una acción colectiva. La estrategia para formar coaliciones temporales de personas que utilizando herramientas de esa red generen la masa crítica suficiente de información y debate. La desobediencia civil.