TEMA 8 HERRAMIENTAS PARA LEER INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

A grandes rasgos los tipos en el que podemos agrupar las fuentes de información. Documentales y propias personas. Públicas y privadas. A y B son correctas.

En los artículos de corte cualitativo resultan de especial relevancia la. Inferencia estadística. Descripción de los participantes o de los objetos que suministrarán la información. A y B son correctas.

La clasificación de las técnicas de recogida de información puede ser. Estructurada y no estructurada. Pública y privada. Interactiva y no interactiva.

La técnicas interactivas. Observación de fotografías, vídeos o a la lectura de documentos y no implica la presencia del equipo de investigación en el campo. Facilitan la obtención de la información cualitativa a través del contacto directo con las personas informantes en el propio contexto de la investigación. A y B son correctas.

La técnicas NO interactivas. Observación de fotografías, vídeos o a la lectura de documentos. No implica la presencia del equipo de investigación en el campo. A y B son correctas.

...es una de las técnicas de recogida de información más utilizadas en la investigación cualitativa. La inferencia estadística. La observación. La escritura.

Cuando se utiliza la técnica se utiliza en una investigación, se deben dejar claras cuestiones como. Donde se va a cascar la información. No es necesario dejar nada. Cuándo y cómo se ha llevado a cabo la observación.

Los de entrevistas son. Estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas. Grupal, individual y asamblea de aula. A y B son correctas.

La forma de registro más completa y conveniente de una entrevista es la. Grabación de video o audio. Toma de notas. La memoria a largo plazo.

Entrevistando niños es importante. En la investigación educativa con niños es importante comprender su mundo a través de sus ojos. Se deben utilizar preguntas rebuscadas para su edad. Las preguntas deben ser cerradas y obtener respuestas complejas.

En el sistema de registro de las dinámicas grupales. Es importante comprender su mundo a través de sus ojos. Es importante contar con, al menos, dos personas del equipo de investigación. Es algo más simple que en las entrevistas.

En el caso de que el objetivo de la entrevista grupal sean los propios niños es importante. Piden llevarse a cabo en cualquier espacio. Las entrevistas pueden contar más de diez niños. La duración no debe superar los quince minutos (cuarto de hora).

Otros escenarios de recogida de información en educación infantil son. Dinámicas de juego. Momento de entrada y salida. Cuando están a punto de dormir.

Los pasos para la reducción de la información son. Descodificación, sedación y etiquetaje. Estructura, semioestructura y no estructurada. Reducción de datos, extracción de la información y establecimiento de las conclusiones.