tema 8 psicología comunitaria 2

Según los datos del INE a partir de la Encuesta sobre Discapacidades, Autonomía Personal y Situaciones de Dependencia, el porcentaje de población con discapacidad respecto a la población total: a) Disminuyó del 9% en 1999 al 8,5% en datos actuales. b) Aumentó del 8,5% en 1999 al 9% en datos actuales. c) Se mantuvo estable en torno al 9%.

Antes de la LOGSE, la atención a los alumnos con discapacidad importante se caracterizaba por: a) La concentración en centros específicos diferenciados de los centros normalizados. b) La inclusión total en aulas ordinarias con adaptaciones curriculares. c) Un modelo mixto de integración parcial en centros ordinarios.

Según el informe del CERMI (2010), ¿en qué etapa educativa surgen más problemas para los estudiantes con discapacidad?. a) Educación secundaria. b) Educación primaria. c) Educación universitaria.

Según los datos del CERMI, ¿qué porcentaje de jóvenes con discapacidad afirmaba haberse sentido discriminado en ámbitos educativos o formativos?. a) 40%. b) 25%. c) 55%.

Según el Eurobarómetro de 2007, ¿qué porcentaje de españoles respondía afirmativamente a la necesidad de adoptar medidas específicas para la igualdad de oportunidades en puestos de trabajo?. a) 75%. b) 91%. c) 82%.

Según la Encuesta sobre Discapacidades de 1999, ¿qué proporción de personas con discapacidad en edad laboral estaba ocupada?. a) Una de cada dos personas. b) Una de cada cuatro personas. c) Una de cada tres personas.

Según Stone y Colella (1996), las barreras organizacionales incluyen: a) Solo las actitudes prejuiciosas de los compañeros de trabajo. b) Únicamente las características físicas del puesto de trabajo. c) Características de la organización, expectativas del empleador y atributos de las personas.

El concepto de "privación relativa fraternal intergrupal" de Ruiz y Moya (2005) se refiere a: a) La comparación entre diferentes tipos de discapacidad. b) La percepción de que las personas con discapacidad tienen menos recursos que las personas sin discapacidad. c) La percepción de que las personas con discapacidad tienen más oportunidades que las personas sin discapacidad.

Según el Eurobarómetro, ¿qué porcentaje de ciudadanos de la UE manifestaba que se debería gastar más dinero en eliminar barreras físicas?. a) 91%. b) 75%. c) 82%.

Según el modelo social de la discapacidad (Braddock y Parish), la discapacidad se define como: a) Un problema personal causado directamente por una enfermedad o trastorno. b) Una condición biológica que requiere tratamiento médico individualizado. c) El resultado de la interacción entre el impedimento, la interpretación social y el contexto.

En la CIDDM (1980), las deficiencias se definen como: a) Situaciones de desventaja frente a los demás. b) Anormalidades en la estructura corporal y trastornos en las funciones de los órganos. c) Alteraciones de las actividades realizadas por la persona.

En la CIDDM-2 (1997), el término "discapacidad" fue eliminado porque: a) Hacía referencia más a la capacidad que a la actividad. b) Tenía connotaciones excesivamente médicas. c) No incluía los factores contextuales.

Según la CIDDM-2, la "restricción de la participación" es: a) Una desventaja que se crea o agrava por las características de los factores de contexto. b) Una pérdida o anormalidad de una estructura corporal. c) Una limitación en la realización de actividades cotidianas.

La CIF (2001) defiende como aspecto importante: a) La clasificación de personas según sus deficiencias. b) La universalidad de los criterios y la transculturalidad en su aplicación. c) La prevalencia de la perspectiva médica sobre la social.

Según la CIF, los "factores ambientales" comprenden: a) Solo las características físicas del entorno. b) Únicamente las barreras arquitectónicas. c) El ambiente físico, social y actitudinal en el que las personas viven.

Según Goffman, en la antigua Grecia el término estigma se utilizaba para: a) Referirse a un signo físico externo con el que se marcaba a esclavos, criminales o traidores. b) Describir cualquier tipo de enfermedad mental. c) Clasificar a las personas según su nivel socioeconómico.

Según Dovidio, Major y Crocker, el estigma es: a) Un atributo objetivo que puede medirse científicamente. b) Una característica innata presente desde el nacimiento. c) Una construcción social que incluye el reconocimiento de una diferencia y la devaluación de la persona.

Según estudios citados en el texto (Inglehart, Baker, Room y otros), los países no occidentales muestran: a) Mayor rechazo a la enfermedad mental, la homosexualidad y diferentes tipos de discapacidad. b) Mayor aceptación de la enfermedad mental y la homosexualidad. c) Actitudes similares a los países occidentales hacia la discapacidad.

Según la clasificación de Jones y colaboradores (1984), una de las dimensiones para agrupar los estigmas es: a) El nivel de ingresos de la persona estigmatizada. b) La edad de aparición del estigma. c) Las cualidades estéticas que provocan rechazo y repulsa.

En el estudio de Weiner, Perry y Magnusson sobre respuestas emocionales al estigma, encontraron que: a) Los sentimientos de pena y de ira variaban en función de la controlabilidad del estigma. b) Todas las personas estigmatizadas provocaban las mismas respuestas emocionales. c) La visibilidad era el único factor que determinaba la respuesta emocional.