¿Qué impacto tiene la SI en el futuro trabajo que tendrán nuestros estudiantes? Será más difícil que encuentren trabajo porque los ordenadores y las máquinas van a sustituirnos. Se valorarán más habilidades manuales que las técnicas. Necesitan aprender a lo largo y ancho de la vida.
En la sociedad de la información el profesorado se convierte: Exclusivamente en transmisor del conocimiento. En gestor del aprendizaje. Tiende a desaparecer la figura del profesorado.
¿Cuál de las siguientes NO es una característica de Sociedad de la Información? Economía globalizada Reducción en el empleo centrada únicamente en el sector primario. Nuevas profesiones vinculadas a la información.
Respecto a la sociedad de la información y las desigualdades sociales… La SI reduce las desigualdades sociales porque crea nuevos trabajos. La primera fase de la Si se caracteriza por el acceso mayoritario a internet. Las dos afirmaciones son falsas.
En la sociedad de la información, por primera vez: La mayor parte de las habilidades adquiridas por una persona al comienzo de su trayecto profesional estarán obsoletas al final de su carrera. La mayor parte de los conocimientos adquiridos por una persona al comienzo de su trayecto profesional estarán obsoletos al final de su carrera. La mayor parte de las competencias adquiridas por una persona al comienzo de su trayecto profesional estarán obsoleta al final de su carrera.
Las dos fases de la Sociedad de la Información son: Darwinismo social e informacional. Preinformacional y sociedad de la información para todas las personas. Darwinismo social y Sociedad de la información para todas las personas.
¿Qué caracteriza a la desmonopolización del conocimiento experto? El profesor ya no es la única fuente de conocimiento Los significados se negocian basándonos en las experiencias de los sujetos. Todas son verdaderas.
La teoría más importante sobre el aprendizaje cada vez da una:
Menor importancia a las interacciones como clave en el proceso educativo. Mayor importancia a las interacciones como clave en el proceso educativo. Mayor importancia a los conocimientos previos del alumnado como clave en el proceso de aprendizaje.
¿En qué aspectos influye la sociedad informal al modelo educativo? A cambio del rol del alumnado. Cambio en las metodologías de enseñanza-aprendizaje. Todas son correctas.
¿Qué NO es o caracteriza el sector cuaternario? es un nuevo sector económico basado en la información. hace referencia a los nuevos países que han entrado al mercado de trabajo internacional gracias a la sociedad en red. Se refiere a actividades intelectuales altamente cualificadas.
¿Qué suponen las TICS en la sociedad? Acceso más fácil a la información. Gran almacenaje de información. Todas son correctas.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el aprendizaje en red? Estudiantes, profesores y el resto de la comunidad son nodos conectados de una misma red. Las familias pueden saber más sobre los resultados de sus hijos porque todo está conectado. Los profesores comparten contenidos para mejorar sus cursos.
¿A qué hace referencia la educación “a lo ancho de la vida”? Educación durante toda la vida. Educación en todos los espacios de nuestra vida (educación formal e informal) Educación en todo el mundo.
¿Qué relación hay entre el aprendizaje móvil y el aprendizaje ubicuo? El aprendizaje ubicuo es una forma de aprendizaje estático. El aprendizaje móvil es una forma de aprendizaje ubicuo. El aprendizaje móvil y el aprendizaje ubicuo son incompatibles.
He pensado pedir a mis alumnos que hagan un wiki ¿qué tipo de recurso es? Recurso de colaboración. Recurso de información. Recurso de relación.
¿Qué elementos didácticos diferencian entre sí a las pedagogías emergentes? La interacción. El uso de las nuevas tecnologías. Todas son correctas.
¿Qué NO es necesario hacer para incorporar las TICs en la clase? Cambiar los contenidos educativos. Formar a los profesores. Dar un ordenador a cada alumno.
Me gusta ver videos en Youtube en mi tiempo libre(1) y estoy pensando utilizarlo para clase(2)...¿Qué tipo de tecnología sería? El primero es un TIC y el segundo un TAC. El primero es un TIC y el segundo es un TRIC. El primero es un TRIC y el segundo un TAC.
De las siguientes afirmaciones, cuál caracteriza la relación entre información y conocimiento. La información y el conocimiento son antónimos. La educación permite trasformar la información en conocimiento. Hay tanta información que no podemos adquirir verdades del conocimiento.
Subir un documento estático a internet es un ejemplo de… Web 2.0. Web 3.0 Web 4.0.
La escuela 1:1 y el modelo “trae tu propio dispositivo”… son lo mismo, si todos traemos nuestro Smartphone habrá un teléfono inteligente por cada alumno, 1 a 1 la escuela 1:1 es la precursora del modelo “trae tu propio dispositivo”, la diferencia es que antes el ordenador era de sobremesa y ahora es un ordenador portátil el modelo “trae tu propio dispositivo” es más amplio que el de escuela 1:1, incluye cualquier dispositivo móvil acordado con el centro y el alumnado/familias.
Hacia qué tipo de aprendizaje tiende el aprendizaje móvil aprendizaje ubicuo aprendizaje on-line aprendizaje virtual.
El uso de dispositivos móviles en los centros educativos… debe guiarse por normas establecidas por el centro y las familias debe estar permitido en todo momento porque facilita el acceso a la información a la tarea debe decidirlo la familia.
El aprendizaje móvil hace referencia a… Aprender con el ordenador portátil Aprender con el móvil Aprender con dispositivos móviles.
¿Cuál de los siguientes ayudaría a introducir dispositivos móviles en las aulas? alto costo políticas de uso en los centros primacía de programas 1:1.
Cuando hablamos de e-learning, hacemos referencia a… tecnologías pedagogías y tecnologías ninguna de las anteriores.
La etapa de apropiación de la funcionalidad en el uso de dispositivos móviles hace referencia a: Se funciona con el dispositivo de manera habitual en el aula Familiarización con la tecnología Nos sentimos cómodos utilizando el dispositivo, pero no sabemos utilizar su potencial.
¿Es necesario formar a los jóvenes en el uso de las TICs? no, son nativos digitales sí, aunque parezca que manejan los dispositivos muchos de ellos pueden no ser conscientes de los riesgos o necesitar apoyo para superar el nivel usuario sí, las tecnologías cambian muy rápido y los jóvenes también necesitan que los profesores les enseñemos a utilizar las nuevas tecnologías.
El contenido móvil debe ser: un apoyo al profesorado adaptado al tamaño de la pantalla todas son correctas.
¿Qué caracteriza a un dispositivo móvil? pequeño tamaño, pantalla y memoria pequeño tamaño, acceso a internet, memoria y multifuncionalidad pequeño tamaño, acceso a internet y multifuncionalidad.
La analítica académica y la analítica de aprendizaje… son sinónimos, las dos se refieren a analizar a los estudiantes la analítica académica es la que se dedica al aprendizaje de los estudiantes universitarios y la analítica de aprendizaje a los estudiantes de colegios e institutos ambas analizan los mismos datos, pero tienen diferentes objetivos.
¿A qué desafío responde la minería de datos educativa? ¿Cómo podemos extraer valor de estos grandes conjuntos de datos relacionados con el aprendizaje? ¿Cómo podemos optimizar oportunidades de aprendizaje en línea? ¿Cómo podemos mejorar sustancialmente las oportunidades de aprendizaje y los resultados educativos?.
¿A qué se refieren los datos de interacción? Datos sobre el comportamiento del usuario en el sistema, que pueden incluir mensajes en los foros, clasificaciones de estrellas (gamificación), etc. Datos que muestran el contexto en el que está actualmente el usuario: datos de ubicación, datos de sensores (movimiento, velocidad, etc.), etc. Conexiones relacionadas con el usuario: amigos, seguidores, a quién sigue, los recursos relacionados, etc.
Acaban de comunicarme que tengo que dar una asignatura on-line el próximo curso y quiero conocer el perfil de mis estudiantes ¿qué tipo de investigación sería? investigación predictiva investigación descriptiva investigación diagnóstica.
¿Cuál es el objetivo principal de las analíticas de aprendizaje? mejorar el aprendizaje de los estudiantes optimizar el tiempo de trabajo de los profesores compartir la información de los estudiantes con el resto de los profesores.
6. El Business Intelligence está más relacionado con… analíticas de emprendimiento minería de patrones educativos analíticas académicas.
¿Para qué puedo utilizar un análisis estructural? para conocer los conocimientos iniciales de los alumnos Para hacer grupos de alumnos en función de las características que me interesen ninguna es correcta.
¿Qué tipo de análisis puede ayudar a identificar qué estudiantes están en mayor riesgo de abandono educativo y, por tanto, establecer medidas más personalizadas para evitarlo? análisis predictivo análisis estructural minería de datos relacional.
¿Podemos analizar las tareas de los estudiantes como ensayos o mensajes de Twitter? No, la tecnología todavía no permite analizar los datos de texto Sí, pero solo podemos analizar cuánto tiempo han tardado en escribirlo, con quién ha trabajado… Sí, a través de técnicas de “textmining”, análisis de discurso….
Las analíticas de aprendizaje ayudan a tomar decisiones a… los estudiantes y profesores los profesores, instituciones y comercios las instituciones.
¿Cuál de los siguientes NO es un componente de los sistemas hipermedia adaptativos? modelo de usuario modelo de conocimientos modelo de adaptación.
Los sistemas tutoriales Inteligentes… los alumnos son guiados por el tutorial y sus errores o equivocaciones son corregidas por el sistema tiene que haber una realimentación entre el estudiante y el profesor todas son ciertas.
Las personas que tienen un estilo de pensamiento jerárquico… Se organizan en función de las metas que quieren lograr y las organizan según las prioridades solo se centran en un problema, hasta que éste no está resuelto no se pasa a la siguiente cuestión Tienden a hacer varias cosas a la vez, lo que a veces puede ser complejo en cuanto a organizar el tiempo necesario para cada una de ellas, saber qué hacer primero….
¿Cuáles de los siguientes son un tipo de aprendizaje adaptativo? sistemas hipermedia adaptativos y tutoriales inteligentes sistemas hipermedia adaptativos y sistemas de gestión del aprendizaje adaptativo sistemas de gestión del aprendizaje adaptativo y tutoriales inteligentes.
El aprendizaje adaptativo… es un tipo de personalización del aprendizaje es lo mismo que el aprendizaje personalizado es el precursor del aprendizaje personalizado.
¿Qué beneficios tiene el aprendizaje adaptativo? La corrección es muy rápida Los estudiantes tienen un papel más activo en su aprendizaje Todas son ciertas.
Los sistemas hipermedia adaptativos están basados en… El hipertexto El usuario La interacción estudiante-profesor.
El estilo de aprendizaje convergente… Usa las experiencias concretas y la observación reflexiva. Tiene facilidad para aprender de la experiencia una vez que la ha considerado desde diferentes ángulos Utiliza la conceptualización abstracta y la experimentación activa. Es deductivo, el estudiante aprende al aplicar el conocimiento a problemas, le interesa la aplicación práctica a partir de la cual genera modelos hipotéticos se basa en la experiencia concreta y la experimentación activa. La mejor forma de aprender es actuando e interactuando con las personas de su entorno.
¿Cuáles son los modelos de adaptación? impulsado por el contenido e impulsado por la evaluación impulsado por la evaluación e impulsado por la tecnología impulsado por la tecnología e impulsado por el contenido.
Las máquinas de aprendizaje… son un tipo de aprendizaje adaptativo son un tipo de aprendizaje personalizado son las precursoras del aprendizaje adaptativo.
En la realidad virtual (selecciona la opción falsa) sólo se tiene un campo de visión 180º la respuesta del mundo virtual tiene que ser rápida tiene que ser de inmersión total.
Si un museo me permite obtener información sobre las diferentes obras a través de códigos QR estoy hablando de… realidad virtual realidad aumentada internet de las cosas.
La realidad aumentada se caracteriza por: Combina la realidad y lo virtual Registro de imágenes en 3D e Interactividad en tiempo real Todas las anteriores son ciertas.
¿Qué hace creíble un mundo virtual? Resolución y fidelidad de la imagen Respuesta sensorial e Interactividad Todas son ciertas.
A qué corresponde esta definición: “constituye una plataforma tecnológica especialmente eficaz en todo lo relacionado con la forma en que los estudiantes perciben la realidad física” realidad virtual realidad aumentada internet de las cosas.
Actualmente, ¿cuántos niveles de realidad aumentada existen? 3 4 5.
Si en un videojuego utilizo un casco para “trasladarme” a otro mundo estoy hablando de… realidad virtual realidad aumentada internet de las cosas.
Para los profesores la realidad aumentada supone… obligatoriedad de crear de nuevos contenidos propios cambio del rol del profesor ahorro de tiempo.
¿Cuál de las siguientes superpone una capa digital al mundo físico real? realidad virtual realidad aumentada internet de las cosas.
La realidad mixta… es un término inventado, no existe es un sinónimo de realidad aumentada es el espacio entre la realidad física y la realidad virtual.
Las herramientas de inteligencia artificial enfocadas al profesorado… ayudan en tareas tales como la planificación, el diseño y la organización en las tareas docentes proporcionan nuevos contenidos al profesor permiten crear entornos de realidad virtual para mejorar el aprendizaje.
2. Un entorno virtual de aprendizaje y un sistema de gestión del aprendizaje… son sinónimos el sistema de gestión del aprendizaje es el precursor del entorno virtual de aprendizaje el entorno virtual de aprendizaje es el precursor del sistema de gestión del aprendizaje.
Los entornos virtuales de aprendizaje… (selecciona la opción FALSA) Limitar los límites espacio-temporales del aula Ampliar las oportunidades de comunicación Proponer nuevas estrategias metodológicas.
La inteligencia artificial robusta Consiste en dotar a la máquina de capacidad cognitiva similar a la de los seres humanos. Consiste en dotar a la máquina de capacidad cognitiva similar a la de los seres humanos, no solo de razonamiento sino también de sentimientos, imaginación… Consiste en dotar a la máquina de sentimientos, imaginación….
La nueva generación de entornos virtuales de aprendizaje se caracteriza por… la personalización El acceso más rápido a los recursos La interfaz natural del usuario.
Un entorno virtual de aprendizaje… Tiene una dimensión tecnológica Tiene una dimensión tecnológica y pedagógica Tiene una dimensión evaluativa.
Para lograr la nueva generación de entornos virtuales de aprendizaje se debe avanzar en: la tecnología del reconocimiento de voz la interoperatividad Las redes sociales.
Como profesores tenemos que tener cuidado al utilizar entornos virtuales de aprendizaje con… Centrarnos más en el contenido que en el aprendizaje Obsesionarnos con la transmisión de contenido Centrarnos en los resultados de las analíticas de aprendizaje en vez de en el proceso de aprendizaje.
Los entornos virtuales de aprendizaje tienen dificultades relacionadas con: La calidad tecnológico-educativa de la información y el funcionamiento de los canales de comunicación digital Derivadas del diseño metodológico y organizativo de la acción formativa Todas son ciertas.
En la inteligencia artificial aplicada… La máquina solo puede simular, no hay un verdadero proceso cognitivo La máquina solo puede pensar, pero no hay un verdadero proceso cognitivo La máquina solo puede simular, hay un verdadero proceso cognitivo.
¿Cómo pueden ayudar las TICs a la inclusión social? contribuyen al apoderamiento de algunos grupos sociales y comunidades reducen la brecha digital impiden el acceso a la educación a colectivos con características que les impiden acudir al aula normalizada.
¿Qué dificultades encontramos para aplicar las TICS para la inclusión educativa? Su utilización no depende del tipo de discapacidad al que nos estemos refiriendo: visual, auditiva, motora, cognitiva...
Su integración sólo depende del tipo de discapacidad. Su utilización tenemos que percibirla tanto desde el punto de vista del hardware (componente físico de los ordenadores: teclados, impresoras, monitores…), como del software (componente lógico: programas informáticos, navegadores…).
La brecha digital… se debe a razones puramente económicas se debe a razones únicamente políticas se debe a razones sociales, políticas y económicas.
¿Cuál de los siguientes no es un principio del DUA? Proporcionar múltiples medios de acción y expresión Proporcional múltiples medios de enseñanza Proporcionar múltiples medios de participación.
¿Por qué motivos se da la brecha digital? motivos económicos y de género sociales o educativos todos son correctos.
Además de proporcionar flexibilidad el DUA… amplía las barreras en la enseñanza proporciona adaptaciones, apoyos y desafíos apropiados mantiene bajas expectativas de logro para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades y a los que se encuentran limitados por su competencia lingüística en el idioma de enseñanza.
En la relación entre las TICs y la inclusión social y educativa… (seleccionar la opción falsa) las TICs pueden ser la única posibilidad de acceder a la educación de algunos colectivos nunca generan exclusión social pueden contribuir a reducir la brecha digital.
¿Cuál de las siguientes es una ventaja de aplicar las TICS para la inclusión educativa? Favorecen la autonomía de los estudiantes Facilitan la inserción sociolaboral de aquel alumnado con dificultades específicas. Todas son ciertas.
La formación del profesorado… es una barrera para la incorporación de las TICs en las aulas incluye las nuevas tecnologías como un pilar educativo es suficiente en cuanto a las TICs.
La brecha digital generacional… se está reduciendo está aumentando es uno de los mayores peligros en la SI.
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