La concepción objetivista del aprendizaje es característica de: la sociedad industrial la sociedad post-industrial
la sociedad informacional la sociedad del conocimiento.
¿En qué aspectos influye la sociedad informacional al modelo educativo? cambio del rol del profesor cambio del rol del alumno cambio en las metodologías de enseñanza-aprendizaje todas las anteriores son ciertas.
¿Qué no es o caracteriza al sector cuaternario? es un nuevo sector económico basado en la información hace referencia a los nuevos países que han entrado al mercado de trabajo internacional gracias a la sociedad en red se refiere a actividades intelectuales altamente cualificadas la innovación y la creatividad son elementos clave.
Para la sociedad actual la concepción del aprendizaje está cambiando hacia una concepción objetivista concepción comunicativa concepción constructivista piagetiano concepción constructivista de Ausubel.
¿Qué caracteriza a la desmonopolización del conocimiento experto? El acceso a la información es más fácil El profesor ya no es la única fuente de conocimiento Los significados se negocian basándonos en las experiencias de los sujetos Todas las anteriores son verdaderas.
¿Qué 2 factores son importantes en la innovación con TICs?: aprender tecnología tener internet y ordenadores aprender con la tecnología modificar las pedagogías y metodologías.
El sociólogo más importante de la Sociedad de la Información es Schütz Searl Ulrick Beck Manuel Castells.
¿Qué impacto tiene la SI en el futuro trabajo que tendrán nuestros estudiantes? (Selecciona todas las resp. correctas) han cambiado los conocimientos necesarios para acceder al mercado de trabajo será más difícil que encuentren trabajo porque los ordenadores y las máquinas van a sustituirnos se valorarán más las habilidades manuales que las técnicas Necesitan aprender a lo largo y ancho de la vida.
La de competencia del tratamiento de la información y competencia digital (TICD) la conforman: la dimensión tecnológica, informática, cognitiva, colaborativa y cívico-ciudadana la dimensión tecnológica y la informacional la dimensión teconológica, cognitica y colaborativa la dimensión tecnológica, informacional, cognitiva, colaborativa y cívico-ciudadana.
¿Cuál de las siguientes no es una característica de Sociedad de la Información? Sociedad en red Economía globalizada Reducción en el empleo centrada únicamente en el sector primario Nuevas profesiones vinculadas a la información.
Las dos fases de la Sociedad de la Información son: Preinformacional e informacional Darwinismo social e informacional Preinformacional y sociedad de la información para todas las personas Darwinismo social y sociedad de la información para todas las personas.
Las competencias informacionales son: conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que capacitan a los individuos para saber cómo funcionan las TIC, para qué sirven y cómo se pueden utilizar para conseguir objetivos específicos conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que capacitan a los individuos para saber cómo funcionan las máquinas conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que capacitan a los individuos para reconocer cuándo necesitan una formación, dónde localizarla, cómo evaluar su idoneidad y darle uso adecuado de acuerdo con el problema que se les plantea consisten en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento.
Cuál de las siguientes no caracteriza el modelo centrado en el estudiante. Los estudiantes se implican activamente en el aprendizaje El aprendizaje es evaluado mediante pruebas estandarizadas Tanto el profesor como los estudiantes aprenden El profesor asesora y facilita a los alumnos su aprendizaje, haciéndolos partícipes de su evaluación.
La formación que debe darse para poder acceder a la SI se caracteriza por formación que facilite la adaptabilidad del estudiante formación en competencias informáticas formación en competencias informacionales todas las anteriores son ciertas.
Las teorías más importantes sobre el aprendizaje cada vez dan una: Menor importancia a las interacciones como clave en el proceso educativo. Mayor importancia a las interacciones como clave en el proceso educativo. No tienen en cuenta las interacciones como clave en el proceso educativo. Mayor importancia a los conocimientos previos del alumnado como clave en el proceso de aprendizaje.
Respecto a la sociedad de la información y las desigualdades sociales La SI reduce las desigualdades sociales porque crea nuevos trabajos La primera fase de la SI se caracteriza por el acceso mayoritario a Internet Las dos afirmaciones son verdaderas Las dos afirmaciones son falsas.
En la sociedad de la información, por primera vez: La mayor parte de las competencias adquiridas por una persona no le servirán al comienzo de su carrera profesional La mayor parte de las habilidades adquiridas por una persona al comienzo de su trayecto profesional estarán obsoletas al final de su carrera La mayor parte de las competencias adquiridas por una persona al comienzo de su trayecto profesional estarán obsoletas al final de su carrera.
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En la sociedad de la información el profesorado se convierte: Exclusivamente en transmisor del conocimiento En gestor del aprendizaje Tiende a desaparecer la figura del profesorado.
En la sociedad de la información la clave está en saber: Seleccionar, procesar, gestionar y aplicar la información Seleccionar, gestionar y aplicar la información Seleccionar y comprender la información Seleccionar, procesar, comprender y aplicar la información.
Actualmente cuando queremos innovar con las TICs debemos tender hacia enseñar a nuestros estudiantes a utilizar las tecnologías incluir actividades con los teléfonos móviles modificar el proceso de enseñanza-aprendizaje incluir actividades en las que utilicemos Internet en el aula.
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