Teoria delTrabajo Social con Grupos

1. Como recoge el manual de la asignatura, el papel del trabajador social con grupos es: El de un líder que decide y orienta. El de un profesional que permite que las personas puedan gobernarse por sí mismas. El de un profesional que delega la participación en los líderes del grupo. El de un profesional que valora situaciones de dependencia.

2. Según el manual de López-Peláez, los objetivos específicos de una intervención grupal pueden agruparse en cuatro ámbitos: Los de la comunidad, los del municipio, los de los participantes y los de la institución. Los de la legislación autonómica, los de la legislación local, normativa de la propia institución y el Código Deontológico. Los de la institución, los del grupo como tal, los de los participantes y los del trabajador social. Los de los participantes, los del trabajador social, los de los profesionales participantes y los de los observadores grupales.

3. ¿A qué autor podemos atribuir: “¿La cuestión no es la libertad en abstracto, sino las capacidades que tenemos en concreto para realizar nuestros proyectos"?. Bertrand Russell. Thomas Paine. Marshall McLuhan. Amartya Sen.

4. Con relación a los modelos de comunicación, Peter Sloterdijk denomina el modelo de comunicación “horizontal”, que tiene como objetivo: El esfuerzo y superación personal y colectiva. La adulación del espectador y seducción de público de masas y la exhibición de la trivialidad. La comunicación en igualdad de condiciones entre los interlocutores. Partir de las mismas condiciones de uso, independientemente del medio.

5. ¿En qué fase del Modelo de Intervención nos encontramos cuando “se ha logrado un equilibrio interno, una cierta madurez, las relaciones son claras, las normas estables, y en esta fase todos los participantes se centran en el logro de las metas establecidas"?. Segunda fase o fase inicial del grupo. Tercera fase o fase de transición. Cuarta fase o fase de trabajo y correspondencia. Quinta fase o fase final.

6. El Trabajo Social con Grupos se basa en tres principios teóricos. El primer principio establece que: Todo conocimiento depende exclusivamente del contexto cultural del grupo. Más allá del relativismo, el conocimiento científico es posible. La verdad científica es inalcanzable en el ámbito de las ciencias sociales. Solo la experiencia subjetiva y las emociones determinan la realidad de las personas.

7. Según el segundo principio del modelo teórico del Capítulo 6, hay tres cuestiones básicas para analizar la vida humana; esta es fundamentalmente: Biológica, psicológica y estática. Económica, asilada y pragmática. Histórica, relacional y aspiracional. Tecnológica, efímera y desvinculada del pasado.

8. El pensador surcoreano Byung-Chul Han advierte sobre el uso continuo de la multitarea (multitasking) en la actual "sociedad del rendimiento", considerándolo: Una habilidad superior a la que el ser humano por fin está capacitado. Una técnica imprescindible para fomentar la contemplación profunda. Una regresión que asemeja a la sociedad cada vez más al salvajismo, propia de un animal que debe vigilar el entorno constantemente. El objetivo principal del modelo de comunicación vertical.

9. Gilles Chatelet formula una lúcida crítica del modelo de vida occidental (su individualismo posesivo, la incitación a la envidia y el consumo) mediante la metáfora de: "Vivir en una jaula de oro". "Vivir y pensar como puercos". "La eugenesia liberal". "La sociedad de dopaje".

10. ¿Cómo describe el manual el tercer principio básico respecto a los cambios en la dinámica grupal?. Los cambios ocurren siempre de forma drástica y permanente. Los cambios son mecánicos, inerciales y predecibles al 100%. Los cambios tienen siempre una progresión lineal ascendente. Los cambios se dan por etapas, son progresivos y reversibles.

11. El "síndrome del esfuerzo fallido" en el profesional del Trabajo Social con Grupos ocurre principalmente cuando: El grupo no logra superar la fase inicial de diagnóstico. Se reduce el presupuesto financiero de la institución pública. Se comienza con entusiasmo, pero se cae en el pesimismo por conflictos y estancamientos, fruto de esperar un avance mecánico sin retrocesos. Los participantes rechazan la figura del trabajador social como líder autoritario.

12. Para comprender de forma adecuada el fenómeno de la regresión y progresión (reversibilidad) en la identidad y trayectoria del grupo, el texto sugiere usar la metáfora de: La escalera de etapas. La espiral. El laberinto de cristal. La montaña rusa.

13. El modelo de intervención en el Trabajo Social con Grupos recomendado y detallado por la UNED se estructura concretamente en: Tres fases. Cuatro fases. Cinco fases. Seis fases.

14. Según las tablas del modelo, ¿cuál de las siguientes tareas pertenece específicamente a la "Primera fase" (Diseño y diagnóstico)?. Lograr un clima de confianza grupal. Animar a los miembros a compartir preocupaciones y habilidades. Evaluar los problemas a tratar, determinar los logros y establecer el tamaño adecuado del grupo. Compartir los sentimientos del trabajador social ante el final de la experiencia.

15. Una vez constituido el grupo, arranca la "Segunda fase" (Fase inicial), la cual se caracteriza por dos grandes objetivos generales: La evaluación y la separación. La inclusión y la orientación. El trabajo y la correspondencia mutua. La negociación del poder y la gestión de la inercia.

16. ¿En qué etapa es previsible y natural que surjan las primeras disensiones debido a la inercia de la rutina y comience a estructurarse el poder dentro del grupo?. Fase inicial. Tercera fase o fase de transición. Cuarta fase o fase de trabajo. Fase de diseño.

17. Según Jürgen Habermas, la aceptación acrítica de las tecnologías y de la ingeniería genética guiada por criterios de mercado podría derivar en: Una "sociedad del cansancio". Una "eugenesia liberal" generadora de una potente tendencia hacia la dualización o estratificación social. Un fortalecimiento de la ciudadanía democrática global. Una regresión al salvajismo biológico puro.

18. En la "Quinta fase" (Fase final), una de las tareas cruciales de conocimiento requeridas para el trabajador social es: Saber establecer un lugar o medio de reunión. Definir claramente el nivel de confidencialidad y el rol del profesional. Establecer planes de apoyo, de información y de continuidad para cuando las personas se reintegren a su contexto social. Supervisar y reajustar las normas que ordenan el trabajo diario del grupo.

19. El Trabajo Social con Grupos busca capacitar a los ciudadanos en una doble dimensión: Médica y psicológica. Personal (fortaleciendo dimensiones que exigen interactuar con los demás) y de interacción con las organizaciones. Asistencial y burocrática. Empírica y relativista.

20. Con relación a la "progresividad" de los cambios, el texto afirma que los seres humanos somos "seres inerciales", lo cual implica que: Cambiamos de actitud rápidamente tras grandes golpes del destino. Rechazamos automáticamente la interacción social por naturaleza. Automatizamos respuestas y necesitamos un ejercicio progresivo y constante para poder interiorizar y mantener nuevas pautas de comportamiento. Solo aprendemos nuevas normas en la primera fase de la dinámica.