Teoría de la educación. UNED

La esencia de la educación reside, preferentemente, en la posibilidad de. aplicar una buena metodología. garantizar un futuro. utilizar sabiamente los recursos. evaluar adecuadamente los programas.

Toda educación únicamente se hace posible si se generea una relación entre. el educando y el medio natural. un actor y un agente. el educador y el contexto. los seres vivos.

El considerado primer hito de la enseñanza a distancia en España, lo podemos situar. a inicios del siglo XIX. a mediados del siglo XIX. a inicios del siglo XX. a mediados del siglo XX.

La educación, para proyectar su actividad, necesita. a todos los seres vivos. de propuestas de acción. el conocimiento social. una imagen del hombre.

El rasgo de apertura de la persona implica. socialización. actividad. comunicación. participación.

Lo constitutivo y sustancial del hombre es la. persona. personeidad. personalidad. individualidad.

Entre los objetivos clave de la política europea la educación. siempre ha estado incluida. no ha interesado. hasta los 70 no se incluyó. hasta el 2000 no fue atendida.

La actividad de todo educador debe. escuchar. explicar. mover a la acción. educar.

Todo ser humano, en el medio en que vive,. lo contempla. colabora con él. lo humaniza. lo asume.

¿Cuál de los siguientes condicionantes no afecta a los fines de la acción educativa?. Técnico. Social. Ideológico. Cultural.

El nivel de conocimiento especulativo de la educación trata el. cuándo. qué y el por qué. cómo y el por qué. cuándo y el por qué.

Finalidad, contenido, intervención educativa y aprendizaje son cuatro elementos fundamentales de. el aprendizaje. la educación como proceso. la enseñanza. la educación en acción.

El ser humano es un ser complejo que reclama necesariamente la. unidad. tecnología. coordinación. evaluación.

La acción educativa. se produce entre personas. puede ser neutra. se produce entre seres vivos. puede ser artificial.

En todo proceso educativo debe darse. el pleno desarrollo de la persona. la integración en su contexto. el pleno desarrollo de la persona y la integración en su contexto. el pleno desarrollo de la persona y la adaptación a su contexto.

Los criterios de duración, universalidad, institución y estructuración son necesarios para diferenciar los conceptos de. educación consciente e intencional. educación diferenciadora. educación integral. educación formal, no formal e informal.

La fase conductista en la tecnología de la educación hace referencia al ambiente. interno. externo. de enseñanza. de aprendizaje.

El modelo de educación informal. tiene bien definido los roles. se caractríza por la flexibilidad del programa. se genera en interacción con otros y/o otro. promueve cierta intencionalidad expresa.

Dos notas ensenciales que identifican a la educación como proceso son. sistematización y equidad. sistematización y minuciosidad. intencionalidad y sistematización. intencionalidad y equidad.

El proceso educativo ha de estar centrado en. quien enseña. quien aprende. ambos. el contenido.

El fundamento que describe y da razón del porqué de la actividad educacional se refiere a la Pedagogía. teórica. práctica. teórico-práctica. científica.

Toda relación educativa está llamada a. mantenerse. conservarse. controlarse. desaparecer.

La función que logra que los individuos superen los distintos escalones del sistema educativo, por capacidad, interés, méritos,... se refiere a la dimensión social de la educación como. agente de cambio. agente de movilidad. promotara de desarrollo. medio de control social.

La volición es un rasgo esencial de. los animales. las personas. los docentes. los educandos.

La comunicación no puede producirse sin. el emisor. el receptor. el mensaje. todas son necesarias.

En política europea el príncipio de subsidiaridad se ajusta a que la acción no pueda ser alcanzada por. el sujeto. una comunidad. los estados miembros. una instiución supranacional.

Entre las objeciones al modelo tecnoloógico de intervención educativa se encuentran. exceso de creatividad. exceso de eficientismo. la falta de control. la falta de coherencia.

La educación difernciadora atiende fundamentalmente al principio de. unidad. diversidad. integridad. globalidad.

La intención de influir y trasmitir ideas, valores, destrezas,... es propia del. aprendizaje. educador. educando. proceso educativo.

Toda educación, informal o formal, está condicionada especialmente por el contexto. social. geográfico. demográfico. ambiental.

Educare y educere son acciones. contrapuestas. idéticas. secuenciadas. complementarias.

El logro de la madurez del educando es. la eduacación en sí misma. el fin de la actividad educativa. el medio de la actividad educativa. el proceso de toda actividad educativa.

El carácter poliédrico de los valores significa su. finitud. infinitud. polaridad. polaridad e infinitud.

El currículum oculto incide especialente en los educandos desde el plano. conductual. social. afectivo. académico.

Las teconlogías emergentes. han transformado el orden social vigente. han reforzado los modelos vigentes. no afectaron a las relaciones humanas. culminaron el desarrollo de la humanidad.

El modelo educativo que mejor posibilita el principio de igualdad de oportunidades para el acceso a estudios superiores es. la educación especial. la educación a distancia. la educación ambiental. la eduación integral.

En educación la acción espontánea está guiada por. el sentido común. la relfexión. la comunicación. el progreso.

La eduación como praxis defiende que el hombre es. permanente autorrealización. obra de la educación. temporal en la acción. fruto de la práctica.

La transversalidad es un rasgo de las competencias. básicas. clave. genéricas. específicas.

La Ciencia de la Educación se dirige a justificar. la acción de educar. la teoría. el hecho educacional. la descripción educativa.