Señale la opción CORRECTA. En los estudios sobre comunicación
multimodal: la multimodalidad hace referencia a los recursos socioculturales para la construcción del significado (por ej. un dibujo, una imagen, un sonido, el texto escrito o hablado). el mensaje transmitido mediante un modo específico (por ej. un dibujo, una imagen, un sonido, el texto escrito o hablado) conlleva un contenido independiente de los contenidos que aportan otros modos en el mismo acto de comunicación. el estudio de cómo se potencian los efectos de significado a través de la presentación multimodal es esencial para entornos relacionados principalmente con la lingüística teórica.
Señale la opción CORRECTA. Chomsky postuló que una teoría lingüística podía gozar, en orden decreciente de importancia, de hasta tres niveles de adecuación: observacional, descriptiva y explicativa descriptiva, observacional, y explicativa. explicativa, descriptiva y observacional.
Señale la afirmación CORRECTA sobre la adecuación tipológica: Se dice que una gramática alcanza la adecuación tipológica cuando, además de cumplir otros niveles previos de adecuación, es capaz de proporcionar gramáticas para las lenguas de cualquier tipo, dando cuenta al mismo tiempo y de manera sistemática de las similitudes y diferencias entre ellas. En la lingüística generativa se ha postulado la adecuación tipológica como estándar de adecuación, ya que la cuestión de la universalidad es la esencia misma de la adecuación explicativa de la gramática. En la lingüística funcional, el criterio de adecuación tipológica no se tiene en cuenta en modelos como la Gramática Funcional de Simon Dik (1997) y la Gramática del Papel y la Referencia de Robert Van Valin (2005).
Señale la afirmación CORRECTA: En el terreno puramente lingüístico, el método inductivo ha constituido uno de los recursos metodológicos más utilizados por aquellos investigadores que buscaban las propiedades que diferenciaban a unas lenguas de otras. Podemos definir un sistema inductivo de análisis como aquel que parte de la descripción de una muestra representativa de lenguas. Sobre la base de los datos que surgen de esta labor descriptiva se formulan generalizaciones. En la Gramática Generativa, para explicar los fenómenos lingüísticos, que son procesos de carácter interno o cognitivo, se emplea el método inductivo.
¿Qué relación hay entre la lógica a la que obedece la adquisición del lenguaje y a la que obedece el aprendizaje de otro tipo de capacidades cognitivas como la escritura o el cálculo numérico? Idéntica: tanto la adquisición de una/s lengua/s matema/s como la escritura y el cálculo numérico requieren maduración cerebral Inversa: el niño tiene más facilidad que el adulto para adquirir su/s lengua/s matema/s, mientras que la escritura y el cálculo numérico requieren maduración cerebral. Idéntica: tanto la adquisición de una/s lengua/s matema/s, como la escritura y el cálculo numérico son aprendidos mejor cuanto más pequeño sea el niño.
¿Qué es una teoría del lenguaje? Es una teoría de la propia FHL (Facultad del Lenguaje Humano), con un propósito que va más allá de una o varias lenguas específicas e incluye cómo esta Facultad evoluciona desde su momento inicial hasta que se forma una gramática particular. Es una gramática particular que explica el conocimiento lingüístico que tiene un individuo que "sabe" una lengua determinada. Es una teoría que se utiliza en el contexto educativo para que los niños aprendan una determinada lengua correctamente.
¿Cómo se resuelve el problema de la infinitud discreta del lenguaje en la Gramática Generativa? Con la definición del fenómeno del desplazamiento Con la aplicación de la navaja de Ockham Con el uso de reglas.
¿Quién defendía que el aprendizaje de una lengua se puede reducir a imitación y procesos de condicionamiento operante, gracias a los cuales el niño memoriza las oraciones posibles en una lengua dada? N. Chomsky B.F. Skinner A. Martinet.
El hecho de que haya elementos lingüísticos que se pronuncian en un sitio pero que se interpretan en otro pone en evidencia: El fenómeno del desplazamiento la hipótesis de la autonomía del lenguaje la hipótesis de la modularidad del lenguaje.
la Lingüística Cognitiva surge: a principios de los años 70 del siglo XX. a principios de los años 80 del siglo XX. a finales de los años 70 del siglo XX.
La Semántica de Marcos de Charles Fillmore (1982, 1985) se enmarca en el enfoque: funcionalista generativista cognitivista.
Rellene el hueco de la siguiente afirmación con la palabra correcta: "Ungerer y Schmid (2006: 8) definen la__________ como un proceso mental complejo de clasificación". argumentación categorización metáfora.
Según Lakoff (1987) existen cuatro tipos de Modelos Cognitivos Idealizados. Indique cuál de las siguientes opciones NO se corresponde con uno de estos tipos: modelos propositivos esquemas de imagen metonimia.
En el marco de los Modelos Cognitivos Idealizados, en una taxonomía, las categorías, aparte de sus características propias, heredan las propiedades de los niveles ... inferiores superiores medios.
Tradicionalmente la metonimia ha estado sujeta a una clasificación tripartita: TODO POR PARTE, PARTE POR PARTE y ... TODO POR TODO PARTE POR TODO ninguna de las opciones anteriores.
El primer listado de esquemas de imagen fue elaborado por: Johnson Coseriu Lakoff.
Señale la opción INCORRECTA. El paradigma funcionalista: adopta una perspectiva externa, basada en el uso y en la función que el lenguaje cumple como transmisor de la información. defiende que el lenguaje no puede desligarse de su función primordial, la comunicación, y, por ello, una comprensión apropiada de los fenómenos lingüísticos debe tener en cuenta los propósitos y el contexto donde estos se producen. no tiene en cuenta los propósitos ni el contexto donde se producen los fenómenos lingüísticos.
Señale la opción CORRECTA. Las figuras más destacadas de la escuela distribucionalista norteamericana fueron: Simon Dik y Michael Halliday. Leonard Bloomfield, Charles Hockett y Zellig Harris. Nicolái Trubetzkoy y Roman Jakobson.
Señale la opción INCORRECTA. En el modelo descrito por Bühler en su Sprachtheorie (1934): se aprecia una reorientación hacia la dimensión comunicativa y social de los signos lingüísticos. el signo es una herramienta que actúa como mediador entre un emisor, un receptor y la realidad lingüística. el signo lingüístico es una 'expresión' del emisor que lo utiliza, pero al mismo tiempo sirve para 'representar' objetos y relaciones y, además, se utiliza para 'apelar' al receptor.
Teniendo en cuenta el marcador sintagmático que se le facilita a continuación, indique cuál es el significado de la oración "Juan cogió la ropa con pinzas": Juan cogió la ropa utilizando pinzas. Juan cogió la ropa que tenía pinzas enganchadas. Juan cogió una ropa que tenía en mis pinzas.
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