TEORÍA Y PROCESOS DE TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS

¿Qué derecho fundamental se reconoce para toda persona según el código deontológico?. A ser asistida por el Estado. A ser evaluada profesionalmente. A recibir limosna. A su realización personal.

¿Cuál fue el objetivo del movimiento de reconceptualización en Latinoamérica?. Eliminar el Trabajo Social. Proponer una alternativa profesional estructural. Impulsar la caridad científica. Defender el T.S. tradicional.

¿Qué afirma Gordon Hamilton sobre el “caso social”?. Es un proceso político. Es un acontecimiento vivo. Es una acción estatal. Es solo un problema económico.

¿Qué etapa NO pertenece al método de intervención en comunidad?. Diagnóstico. Evaluación clínica individual. Conocimiento de la comunidad. Intervención en el medio comunitario.

¿Qué principio guía la actuación del T.S. en relación con los intereses?. Apoyar solo al usuario. Eliminar los intereses comunitarios. Priorizar los intereses institucionales. Conciliar intereses individuales y comunitarios.

¿Qué papel cumple el trabajador social en el proceso de ayuda?. Juez de la moral social. Coordinador político. Supervisor estatal. Intermediario entre necesidades y recursos.

¿Qué implica la relación de ayuda según el texto?. Interés real por comprender y ayudar. Dependencia emocional. Asistencia pasiva. Caridad religiosa.

¿Cuál es una obligación ética del trabajador social según el texto?. Aportar ayuda sin discriminación. Promover la caridad cristiana. Fortalecer la moral pública. Sugerir valores religiosos.

¿Cuál es el objetivo de la caridad según el texto?. Salvar el alma y aliviar la pobreza. Estimular el empleo. Fortalecer el sistema económico. Formar trabajadores sociales.

¿Cuál fue uno de los motores del cambio que dio origen al Trabajo Social?. El auge del voluntariado religioso. El nacimiento de los sindicatos. La expansión imperialista. Las transformaciones del sistema productivo.

¿Qué crítica se hace al casework en los años 60?. Tiene ideologías dominantes y poder. Es poco profesional. Carece de moral. Es muy político.

¿Qué documento impulsó Mary Ellen Richmond?. Psicología Social. Social Diagnosis. El diagnóstico familiar. Terapia individual.

¿Qué determina un modelo de intervención en T.S.?. Únicamente las técnicas utilizadas. Las creencias religiosas del profesional. La ideología, la situación y el tipo de intervención. El tipo de usuario.

¿Qué concepto introduce la relación de ayuda profesional?. Evaluación moral. Dependencia mutua. Control del usuario. Rapport, confianza y comunicación.

¿Qué corriente influye fuertemente en el método de casos en los años 20?. Humanismo. Psicoanálisis. Conductismo. Positivismo.

¿Qué característica define el método básico según Helena Junqueira?. Formación espiritual del trabajador social. Diagnóstico moral. Estudio de individuo, grupo o comunidad y ejecución de planes. Acción voluntaria religiosa.

¿Qué contexto permitió el desarrollo del Trabajo Social en EE.UU. durante la era progresiva?. Descentralización del Estado. Expansión del comercio internacional. Guerra civil. Deseo de las élites de controlar la población urbana.

Qué significa que el caso social es un “acontecimiento vivo”?. Que solo puede tratarse con terapias de choque. Que se basa en cifras estadísticas. Que es una acción puntual. Que integra dimensiones emocionales y sociales.

¿Qué propuso Josephine Shaw Lowell respecto al tipo de ayuda?. Caridad tradicional. Ayuda sin condiciones. Ayuda adecuada a cada situación. Solo ayuda económica.

¿Qué dimensión distingue a los diferentes modelos de intervención?. Dimensión ideológica y teórica. Nivel económico del profesional. Tipo de usuario únicamente. Zona geográfica del servicio.

¿Qué valores éticos sustituyen a los religiosos en el Trabajo Social moderno?. Obediencia, caridad y fe. Libertad, obediencia y asistencia. Disciplina, moral y espiritualidad. Justicia, igualdad y solidaridad.

¿Qué señala Kisnerman sobre los métodos tradicionales?. Son teóricamente precisos. Son ineficaces con grupos. Son exclusivos del ámbito clínico. Surgen de confundir método con unidades de atención.

¿Qué se busca con el insight del usuario?. Su dependencia del profesional. Su alta inmediata. Su autodefinición y cambio. Su sumisión a las reglas.

¿Quién diseñó por primera vez un procedimiento metodológico en Trabajo Social?. Dorothy Dix. Mary Richmond. Octavia Hill. Gordon Hamilton.

Según la reconceptualización, los problemas sociales son producto de: Contradicciones del sistema social. Factores genéticos. Falta de voluntad individual. Castigos divinos.

¿Qué necesidad NO se menciona como fundamental en el Trabajo Social de casos?. Elegir por sí mismo. Ser aceptado. Conservar su integridad. Ser juzgado por sus decisiones.

¿Qué tendencia aparece a finales del siglo XIX y principios del XX en el desarrollo de la ayuda social?. La limosna tradicional. La beneficencia estatal. La profesionalización. El voluntariado religioso.

¿Qué concepto introduce Mary Richmond como clave en el Trabajo Social individual?. Espiritualidad social. Patología social. Conciencia de clase. Caridad científica.

Según Hamilton, el hombre es un: Organismo biosocial. Sujeto teórico. Organismo físico. Ser moral.

¿Qué autor plantea que los modelos se originan según tradiciones de investigación?. Escartín y otros. Kisnerman. Dorothy Dix. Mary Richmond.

¿Qué fases incluye el modelo médico propuesto por Richmond?. Planificación, acción y cierre. Evaluación, derivación y alta. Diagnóstico, intervención y seguimiento. Estudio, diagnóstico y tratamiento.

¿Quién introdujo el método de caso en el estudio de los problemas sociales?. Octavia Hill. Frederic Le Play. Mary Richmond. Dorothy Dix.

¿Cuál NO es un elemento que articula la intervención del Trabajo Social moderno?. Institucionalización de la beneficencia privada. Consolidación de la limosna religiosa. Ampliación de funciones del Estado. Desarrollo de las ciencias sociales.

¿Qué técnica se corresponde con la exigencia de evaluación cuidadosa del “caso” asistido?. El voluntariado. Trabajo Social de casos. Trabajo de grupo. Acción comunitaria.

¿Qué rechaza la filantropía que sí acepta la caridad?. La limosna. El trabajo en comunidad. La investigación social. La ayuda estatal.

¿Qué tipo de recursos menciona Richmond además de los institucionales?. Naturales (familia, amigos). Políticos. Económicos. Religiosos.

¿Cuándo culmina el proceso moderno de institucionalización de la ayuda social?. En la actualidad. A principios del siglo XX. Mediados del siglo XIX. Finales del siglo XVIII.

¿Cuándo se empieza a aplicar el concepto de “modelo” en Trabajo Social?. En la década de 1960. A principios del siglo XX. A mediados del siglo XIX. A principios de los años 70.

¿Qué hecho impulsó el desarrollo del T.S. de casos en Europa tras la II Guerra Mundial?. Políticas de salud pública. Migración rural. Auge del psicoanálisis. Registro de entrevistas desde EE.UU.

¿Qué método NO forma parte de los tres tradicionales del Trabajo Social según Hamilton?. Trabajo Social de Casos. Organización Comunal. Trabajo Familiar Terapéutico. Trabajo Social de Grupos.

¿Qué enfoque metodológico surge en España tras la crisis del Trabajo Social?. Modelo médico. Método Básico de T.S. Enfoque religioso. Método de diagnóstico.

¿Qué documento definió en 1953 el método general del Trabajo Social?. Working Definition of the Practice of Social Work. Social Work Guidelines. Basic Principles of Social Work. Social Worker’s Handbook.

¿Qué buscaba el método básico o integrado en los años 60-70?. Sustituir la intervención comunitaria. Eliminar el estudio individual. Separar los métodos de intervención. Unificar caso, grupo y comunidad.

¿Qué se adopta tras la crisis de los años 60 como método del Trabajo Social?. Método ético-religioso. Método científico. Método de ayuda mutua. Método de beneficencia.

¿Cuál es la verdadera esencia del trabajo social individual?. Diagnosticar enfermedades. Brindar limosna. Clasificar a los usuarios. Explicar con precisión la situación y personalidad de la persona.

¿Qué afirmación sobre los modelos es correcta según el texto?. Toda teoría es un modelo. Cualquier teoría sirve para cualquier modelo. No puede haber modelos sin teorías. Puede haber modelos sin teorías.

El Trabajo Social se desprende de la caridad y se aproxima a: El altruismo político. La filantropía. La compasión tradicional. La moral religiosa.

¿Qué actividad realizaban las cobradoras de alquiler en el proyecto de Octavia Hill?. Supervisar el bienestar de las familias. Reparto de alimentos. Administrar limosnas. Brindar servicios médicos.

¿Cuál fue una de las influencias fundamentales en la obra de Richmond?. Medicina. Derecho. Economía clásica. Ingeniería social.

¿Quién introdujo el método de caso en el estudio de los problemas sociales?. Frederic Le Play. Dorothy Dix. Mary Richmond. Octavia Hill.

¿Cuáles son las principales teorías en psicología relacionadas con el proceso grupal?. Teoría del aprendizaje social, teoría del rol y teoría de Gestalt. Teoría de la motivación, teoría cognitiva y teoría ecológica. Teoría humanista, teoría del apego y teoría conductista. Teoría estructuralista, teoría funcionalista y teoría crítica.

¿Cuáles son los elementos estructurales de un grupo social?. Tamaño, comunicación, normas y cohesión. Identidad, liderazgo, motivación y roles. Cultura, historia, metas y evaluación. Personalidad, clima social, valores y conflictos.

¿Cuáles son los integrantes de la comunidad grupal?. La personalidad de sus miembros, las situaciones en común y la significación. Las metas del grupo, el liderazgo y el estatus social. La cultura organizacional, las reglas y la autoridad. La comunicación formal, los valores y la ideología.

¿Cómo se conoce la ayuda mutua en los procesos grupales?. Como un proceso mediante el cual las personas establecen relaciones de colaboración, apoyo y confianza; es a la vez proceso y resultado. Como un conjunto de intervenciones profesionales dirigidas a resolver conflictos. Como una estrategia enfocada únicamente en promover liderazgo dentro del grupo. Como una técnica individual que potencia el autoconocimiento sin interacción grupal.

En la dinámica de un grupo social, ¿cuáles son las fuentes de atracción de las personas hacia los grupos?. Porque el grupo facilita la satisfacción de necesidades, ofrece ayuda y seguridad en situaciones de tensión, permite alcanzar objetivos cooperativos y genera orgullo y pertenencia. Porque los grupos obligan a los individuos a actuar de forma idéntica y eliminan la identidad personal. Porque los grupos siempre garantizan éxito y protección legal a sus miembros. Porque los grupos priorizan exclusivamente el liderazgo de una sola persona y desincentivan la cooperación.

¿Cómo ha sido el desarrollo histórico del Trabajo Social con grupos?. Surgió primero como un movimiento, filosofía y profesión; se consolidó como método en 1946 y tuvo un fuerte desarrollo teórico y metodológico en los años 50. Nació como un método formal desde inicios del siglo XVIII y se consolidó únicamente con la llegada de los modelos conductuales. Se inició como una técnica exclusivamente clínica, fue abandonado en el siglo XX y retomado recién en la década del 2000. Surgió como una herramienta comunitaria en 1980 y desde entonces se mantiene sin cambios teóricos.

¿Cuáles son los tipos de grupos en Trabajo Social según Toseland y Rivas, y cuáles son sus propósitos?. Apoyo, educación, crecimiento, terapia, socialización y ayuda mutua; cada uno orientado a enfrentar estrés, educar, desarrollar potencial, corregir conductas, mejorar relaciones y resolver problemas propios. Liderazgo, motivación, evaluación, intervención, seguimiento y derivación; cada uno orientado al control y supervisión de los grupos. Autoexploración, competencia, retroalimentación, especialización, autonomía y liderazgo; cada uno con énfasis en el individualismo. Diagnóstico, prevención, control, disciplina, comunicación y obediencia; orientados a la modificación estricta de la conducta.

Según Wayne y Cohen, ¿cuáles son las tipologías de intervención relacionadas con los tipos de grupos y sus propósitos?. Terapia, apoyo, socialización, objetivos sociales y educación; cada una enfocada en cambios personales, alivio del estrés, actitudes comunitarias, metas externas y transmisión de conocimientos. Motivación, liderazgo, obediencia, integración y disciplina; centradas en el orden interno del grupo. Resolución, análisis, derivación, control y seguimiento; basadas en modelos administrativos. Estrategia, comunicación, diagnóstico, planificación y evaluación; orientadas a procesos técnicos.

¿Cuáles son los modelos teóricos más conocidos en la práctica grupal?. Modelo sistémico/ecológico, modelo psicodinámico/psicoanalítico y modelo cognitivo-conductual. Modelo estructuralista, modelo funcionalista y modelo humanista. Modelo de liderazgo, modelo organizacional y modelo de roles. Modelo experiencial, modelo existencial y modelo fenomenológico.

¿Cuál es el rol del trabajador social en el modelo cognitivo-conductual y qué consideraciones debe tomar en cuenta?. Ser guía e instructor; evaluar déficits cognitivos y conductuales, fomentar valores, favorecer razonamiento crítico, favorecer las habilidades de negociación y Permanecer alerta ante dinámicas de interacción. Mantener un rol pasivo y dejar que el grupo se autorregule sin evaluaciones ni intervenciones directas. Actuar únicamente como observador, enfocándose solo en aspectos emocionales sin usar técnicas. Dirigir el grupo de forma autoritaria, priorizando la disciplina y evitando la participación activa de los miembros.

¿Cuáles son los posibles objetivos del Trabajo Social con Grupos?. Promover cambios de actitudes y comportamientos; propiciar cambios sociales; promover el desarrollo personal y socialización; y construir organizaciones más humanitarias y eficaces. Evaluar el desempeño individual, promover jerarquías rígidas, fortalecer el control institucional y aumentar la dependencia del profesional. Formar grupos competitivos, aumentar la productividad laboral y priorizar objetivos exclusivamente administrativos. Capacitar únicamente en técnicas laborales, intervenir solo a nivel individual y promover la descentralización institucional.

¿Cuál es el propósito del diagnóstico grupal?. Comprender y definir la situación problema considerando a la persona y su contexto; e identificar el problema generador o causal para intervenir sobre sus causas. Establecer sanciones para los miembros del grupo y definir responsabilidades legales. Determinar exclusivamente las habilidades técnicas de cada integrante y clasificarlos por niveles. Diseñar actividades recreativas sin necesidad de analizar el contexto o la problemática.

En cuanto a los elementos que integran el diagnóstico ¿Cuáles aspectos se deberán considerar?. Aspectos físicos, psicológicos, sociales, El medio o contexto próximo; El medio más extenso y procesos y estructuras grupales como roles, normas, comunicación, afecto e interacción. Únicamente la personalidad del líder, historial académico y rendimiento laboral. Solo los aspectos económicos de la familia y el nivel educativo del barrio. El estilo de liderazgo del profesional, preferencias recreativas y la estructura administrativa.

¿Bajo cuáles principios de individualidad deben regirse los procesos grupales?. Reconocer que las personas son expertas en su propia vida; que adquieren poder al unirse; y que la ayuda solo surge en relaciones de igualdad, confianza y respeto. Considerar que el profesional es quien conoce más de la vida del usuario y que el grupo debe mantener relaciones jerárquicas. Priorizar siempre la obediencia al trabajador social y minimizar el intercambio entre los miembros. Establecer una relación donde el trabajador social sea la figura central y los demás dependan de él para todo.

¿Cuáles son las premisas de la relación profesional entre trabajadores sociales y los miembros del grupo?. La relación es esencial y es un instrumento de trabajo; ayudar a identificar necesidades y recursos; fomentar relaciones entre miembros; y enseñar al grupo a protegerse mutuamente compartiendo poder. El trabajador social debe dirigir todas las decisiones, mantener control absoluto y evitar que los miembros debatan entre ellos. La relación profesional debe ser distante, centrada solo en informes técnicos y sin interacción directa con los miembros. El profesional debe imponer soluciones, limitar el apoyo entre los miembros y promover dependencia hacia su figura.

¿Qué son los factores terapéuticos en el trabajo con grupos?. Son condiciones presentes en la psicoterapia grupal que contribuyen a la mejoría de los participantes, constituyen la “materia prima” de la interacción grupal y permiten el cambio, crecimiento y transformación. Son técnicas administrativas utilizadas para controlar el comportamiento del grupo. Son emociones individuales que no influyen en la dinámica grupal. Son exclusivamente normas disciplinarias aplicadas por el trabajador social.

¿Cuáles son los Factores Terapéuticos Grupales (FTG) que se desencadenan en un proceso grupal para que se produzcan los cambios deseados?. Instalación de la esperanza, universalidad, transmisión de información, altruismo, recapitulación de la familia primaria, aprendizaje interpersonal, conducta imitativa, catarsis, comprensión de sí mismo, cohesión y factores existenciales. Diagnóstico, observación, control de conducta, liderazgo, obediencia y supervisión. Motivación, evaluación, productividad, disciplina, jerarquía y competencia. Planeación, organización, dirección, control, rendimiento y estructura.

¿Cuáles son las condiciones que deben cumplirse para que el trabajador social planifique y prepare una intervención grupal?. Reconocer una situación compartida que permita definir objetivos comunes; considerar que el grupo es el método más adecuado; y verificar que el contexto institucional ofrece soporte. Garantizar que el grupo tenga un líder autoritario, seleccionar solo personas sin conflictos y asegurar que el proceso sea completamente individual. Que exista suficiente presupuesto, que el grupo tenga más de 20 miembros y que sea impuesto por la institución. Reflexionar únicamente sobre la trayectoria profesional del trabajador social, sin considerar contexto o necesidades del grupo.

¿Cuáles son los pasos para la planificación del proceso grupal?. Definir propósito y objetivos; decidir el formato; determinar composición y tamaño; establecer el entorno físico; elegir marco temporal y frecuencia. Seleccionar un líder; elegir actividades recreativas; pedir informes psicológicos; evaluar presupuesto institucional. Formular un reglamento rígido; asignar roles jerárquicos; elaborar informes mensuales; crear mecanismos de sanción. Estudiar solo la personalidad del trabajador social; improvisar sesiones; decidir objetivos en la última reunión.

¿Cuáles elementos conforman la composición y formato de un grupo?. Número de miembros; características personales; objetivos; duración; abordaje técnico (directivo, no directivo, semidirectivo); y evaluación del proceso y resultados. Presupuesto del grupo; control disciplinario; estilo de liderazgo obligatorio; evaluación únicamente institucional. Participación voluntaria opcional; estructura jerárquica rígida; reuniones sin planificación; roles impuestos por el trabajador social. Normas estrictas; obligatoriedad de asistencia diaria; selección por rendimiento académico; evaluación basada solo en exámenes.

¿Cuáles son los principales roles del trabajador social como líder profesional de un grupo?. Facilitador para promover interacciones y comunicación respetuosa; consejero para ofrecer información; y guía para fomentar independencia y autoayuda. Supervisor para controlar al grupo, evaluador para calificar a los miembros, y autoridad disciplinaria para mantener el orden. Director administrativo para gestionar recursos, monitor para observar pasivamente y líder autoritario para imponer decisiones. Organizador de actividades recreativas, mediador comercial y gestor financiero del grupo.

Cuáles son las cualidades más importantes que debe tener el conductor de un grupo?. Valor, presencia, creencia en el proceso, apertura, poder personal, honestidad, autoconciencia, sentido del humor e inventiva. Disciplina rígida, autoridad absoluta, distancia emocional y control estricto de la participación. Habilidades exclusivamente técnicas, ausencia de emociones, liderazgo autoritario y capacidad de imponer reglas. Carisma superficial, control financiero, capacidad administrativa y formalidad estricta.

¿Qué pautas deben tomarse en cuenta para la conducción exitosa de un grupo?. Respuestas espontáneas y creativas; equilibrio entre actividad y pausa; fomentar autonomía; generar seguridad; interacción asertiva; y promover estructura y relaciones interpersonales. Mantener silencio para evitar conflictos, delegar todo a los miembros y eliminar actividades estructuradas. Aumentar el control del profesional, limitar la participación y evitar la autonomía del grupo. Priorizar actividades recreativas sin objetivos, no estructurar sesiones y evitar retroalimentación.

¿Qué son las técnicas para la conducción de grupos?. Son instrumentos aplicados al trabajo grupal que buscan gratificación y productividad: facilitan la acción del grupo y ayudan a alcanzar metas de manera eficaz. Son herramientas diseñadas únicamente para evaluar el rendimiento individual dentro del grupo. Son métodos utilizados para imponer reglas estrictas y controlar el comportamiento grupal. Son actividades recreativas que se aplican sin relación con los objetivos del grupo.

¿Qué factores deben considerarse al decidir las mejores técnicas para el trabajo grupal?. Objetivos establecidos; madurez del grupo; tamaño; ambiente físico y temporal; contexto social; características de los miembros; y capacitación del animador. Nivel económico del grupo, número de sillas disponibles y preferencias personales del trabajador social. Disponibilidad de presupuesto, clima institucional y moda de técnicas del momento. La duración del contrato del profesional, el uso obligatorio de una técnica estándar y la presión institucional.

¿Cuáles son las principales tareas del trabajador de grupo en la fase de inicio?. Establecer un contrato inicial; conformar normas que generen seguridad y respeto; y cultivar cohesión promoviendo comunicación directa entre los miembros. Seleccionar únicamente a los líderes del grupo, imponer reglas estrictas y delegar la conducción a los miembros más activos. Elaborar informes administrativos, aplicar pruebas psicológicas y mantener distancia emocional para observar sin intervenir. Realizar actividades recreativas sin objetivos, dejar que el grupo se autorregule y evitar establecer normas para fomentar espontaneidad.

¿Qué debe hacer el trabajador social cuando su grupo atraviesa una fase de conflicto?. Diagnosticar la situación, identificar características del conflicto y flexibilizar actitudes del grupo para ayudar a que cada miembro encuentre soluciones. Suspender inmediatamente todas las actividades, imponer decisiones unilaterales y separar a los miembros que discrepen. Evitar intervenir para que el conflicto desaparezca por sí solo y permitir que el grupo resuelva todo sin orientación. Reemplazar a los miembros que generen tensiones y conducir la sesión de manera autoritaria para eliminar el desacuerdo.

¿Cuáles son las principales tareas del trabajador de grupo en la fase de trabajo?. Ayudar al grupo a avanzar hacia los objetivos; atender las dinámicas grupales; fomentar la ayuda mutua; apoyar la expresión de sentimientos; facilitar el acceso a recursos internos y externos; y aplicar enfoques adecuados según la literatura y experiencia profesional. Supervisar al grupo sin intervenir, evitar actividades programáticas para no influir en las relaciones, y permitir que los miembros resuelvan sus dificultades sin guía. Controlar todas las decisiones del grupo, limitar la participación para evitar conflictos y centrarse únicamente en los objetivos individuales de cada miembro. Realizar sólo actividades recreativas, enfocarse en mantener un ambiente relajado sin abordar las dinámicas grupales y evitar la identificación de sentimientos para no generar incomodidad.

¿Cuáles son las principales tareas del trabajador de grupo en la fase final?. Ayudar a compartir sentimientos sobre el cierre; realizar intervenciones de despedida; y apoyar a los miembros en aplicar aprendizajes a su vida diaria. Finalizar abruptamente las sesiones para evitar emociones, evaluar únicamente de forma individual y suspender toda comunicación grupal. Reforzar la dependencia hacia el profesional, evitar hablar de sentimientos y posponer indefinidamente la separación. Introducir nuevos miembros, reiniciar actividades desde cero y evitar hablar del cierre para no generar tristeza.

¿Cómo evolucionan las emociones y actitudes de los miembros de un grupo durante las fases del proceso grupal?. Inicio: miedo y dependencia; conflicto: ambivalencia y críticas; trabajo: confianza, intimidad y madurez; final: tristeza, ansiedad y expresión emocional. Inicio: alegría y cohesión; conflicto: entusiasmo; trabajo: aburrimiento; final: indiferencia total. Inicio: agresividad extrema; conflicto: silencio absoluto; trabajo: tensión; final: hostilidad. Inicio: autonomía total; conflicto: sumisión; trabajo: evitación; final: desconexión emocional.

¿Cuáles son los principales elementos perjudiciales en el desarrollo de un proceso grupal?. Falta de comunicación clara, desviaciones del trabajo, emocionalidad excesiva, distorsión comunicativa, poca confianza, dependencia del conductor, falta de individualización, intermitencia en sesiones, conflictos, acusaciones, presión del grupo y preguntas demasiado íntimas. Exceso de participación, demasiada creatividad, comunicación excesivamente directa y autonomía extrema de los miembros. Sesiones muy largas, demasiadas actividades recreativas y liderazgo compartido entre todos los miembros. Comunicación formal constante, ausencia total de conflictos y una estructura grupal rígida y sin flexibilidad.

¿Cuáles son los tres grandes desencadenantes de la creatividad que pueden ser aplicados a la resolución de problemas en el trabajo grupal?. Objetivos intensamente deseados, problemas acuciantes y preguntas centradas. Competencia entre los miembros, liderazgo autoritario y presión del tiempo. Actividades recreativas, debates extensos y evaluación constante del conductor. Trabajo individual, silencio reflexivo prolongado y ausencia de problemas relevantes.

¿Cuáles son las principales tendencias que identifican a un grupo productivo?. Atención en el presente, responsabilidad personal, práctica fuera del grupo, sentido de pertenencia y evaluación continua de la satisfacción grupal. Foco en el pasado, dependencia del conductor, participación limitada y ausencia de evaluación. Enfocarse en los errores, promover jerarquías rígidas, evitar actividades fuera del grupo y minimizar las relaciones personales. Trabajo exclusivamente individual, estructura rígida y evitar la expresión emocional.

¿Cuál es una buena práctica para la evaluación de la eficacia del grupo?. Utilizar medios cualitativos: escribir problemas y expectativas al inicio, mantener un diario entre sesiones y reflexionar por escrito sobre la experiencia grupal y sus efectos. Aplicar únicamente pruebas de opción múltiple para medir el progreso del grupo. Evaluar solo al conductor del grupo y no a los participantes. Realizar una única reunión final donde se comenten logros sin ningún registro escrito.

¿Cuáles son las actividades de seguimiento que puede realizar el conductor después de finalizar el grupo?. Sesiones grupales de seguimiento y sesiones individuales para analizar logros, dificultades y necesidades de apoyo adicional. Reuniones obligatorias mensuales para mantener el mismo nivel de cohesión del grupo. Actividades recreativas trimestrales para mantener el contacto entre los miembros. Observación silenciosa del grupo sin interacción directa ni retroalimentación.

¿Cuáles son los posibles beneficios aportados por grupos de apoyo codirigidos para miembros del colectivo LGTBIQ+, de acuerdo a las experiencias analizadas?. Generan espacios seguros, permiten aprender estrategias frente a la discriminación, fortalecen el apoyo social comunitario y aumentan la motivación hacia el cambio social. Permiten sustituir la atención psicológica profesional y reducen totalmente los conflictos familiares. Garantizan la eliminación inmediata de la discriminación y aseguran la inserción laboral automática. Sustituyen todas las redes de apoyo institucional y eliminan la necesidad de intervención social.

¿Cuáles estrategias que resulten efectivas para el desarrollo de encuentros grupales pueden llevarse a cabo, según los casos estudiados?. Sesiones de apoyo mutuo supervisadas, grupos codirigidos por miembros del colectivo, actividades creativas, talleres, apoyo profesional interdisciplinar y encuentros virtuales. Reuniones improvisadas sin planificación, ausencia total de profesionales y actividades sin objetivos definidos. Sesiones exclusivamente individualizadas, comunicación únicamente por correo electrónico y eliminación de dinámicas participativas. Actividades recreativas sin relación con los objetivos, decisiones tomadas sin diagnóstico previo y reuniones sin estructura.

¿Cuáles estrategias que resulten efectivas para el desarrollo de encuentros grupales pueden llevarse a cabo, según los casos estudiados?. Disminución del consumo de fármacos, menos recaídas y reingresos, menor presión sobre consultas especializadas, mayor integración social, aumento del autocuidado y empoderamiento personal. Eliminación total de enfermedades, suspensión definitiva de tratamientos médicos y reemplazo del profesional de salud. Mayor dependencia de medicamentos, incremento de hospitalizaciones y reducción del contacto entre pacientes. Atención únicamente virtual, eliminación de registros clínicos y disminución del rol de la familia en los tratamientos.

¿Qué se entiende por e-social work?. Un ámbito del Trabajo Social que interviene en espacios digitales, evaluando necesidades y diseñando estrategias de empoderamiento mediante tecnologías de comunicación. La sustitución total del trabajo social presencial por inteligencia artificial. Un tipo de trabajo administrativo centrado únicamente en bases de datos institucionales. La atención social exclusivamente telefónica sin interacción digital adicional.

¿Cuáles son algunas ventajas y desafíos del e-social work y las intervenciones virtuales?. Ventajas: acceso flexible, reducción de barreras geográficas y uso de entornos virtuales. Desafíos: deshumanización, falta de acceso tecnológico, necesidad de formación y problemas de privacidad. Ventajas: elimina la necesidad de profesionales y garantiza anonimato absoluto. Desafíos: solo requiere mejorar la velocidad del internet. Ventajas: reemplaza todas las intervenciones presenciales. Desafíos: únicamente la falta de electricidad en algunos lugares. Ventajas: asegura resultados inmediatos. Desafíos: solo afecta a usuarios sin redes sociales.

¿Qué se busca lograr con una estrategia de intervención?. Eliminar la política del proceso. Aumentar la inversión extranjera. Cambiar o incidir en una situación considerada problemática. Promover el turismo.

¿Qué pretende hacer la intervención al “instalar una mirada”?. Imponer una ley. Ofrecer una interpretación válida de lo que pasa. Controlar los medios de comunicación. Establecer normas estéticas.

¿Qué define el contenido de una intervención?. La presión mediática. La manera en que se interpreta el problema social. La opinión pública. Las estadísticas del INDEC.

¿Qué rol tienen los técnicos en la intervención social?. De control poblacional. Administrativo únicamente. Interpretativo, para construir sentido y acción. Legal.

¿Qué respalda la intervención sociopolítica?. La intervención médica. Una postura frente al modelo de desarrollo social. Las creencias religiosas. La caridad.

¿Qué condición implica toda intervención?. Dominación social. Estado de emergencia. Legalidad jurídica. Participación electoral.

¿Qué significa que la intervención sea un “dispositivo técnico-político”?. Que tiene componentes técnicos y efectos políticos. Que es un arte escénico para medios de comunicación. Que es neutral y sin intenciones ideológicas. Que se aplica solo en campañas electorales.

¿Qué expresa la política social del Estado?. Ayuda internacional. La caridad ciudadana. Donaciones privadas. Programas y proyectos sociales.

¿Cuál es una consecuencia de definir una situación como “problemática”?. Se oculta a la sociedad. Se la convierte en una patología. Se la borra del discurso público. Se habilita la posibilidad de intervenir sobre ella.

¿Qué significa “nombrar es crear realidad”?. Que nombrar solo tiene valor religioso. Que la forma en que nombramos incide en cómo comprendemos y actuamos. Que el lenguaje no influye en la percepción. Que nombrar es un juego simbólico sin efectos.

¿Qué tipo de intervención identifica Corvalán?. Privada y pública. Caritativo-asistencial y sociopolítica. Institucional y académica. Comunitaria y económica.

¿Qué se disputa en el campo de la intervención social?. La identidad nacional. El poder económico. El sentido de los problemas y las formas de solucionarlos. El acceso a medios de comunicación.

¿Qué es la intervención social según Bermúdez Peña?. Un proceso exclusivamente estatal. Una técnica psicológica aplicada en comunidades. Un conjunto de acciones y prácticas organizadas en torno a lo social. Un modelo educativo de inclusión social.

¿Qué tipo de racionalidad implica la intervención?. Técnico-política. Religiosa. Ética exclusivamente. Jurídica.

¿Qué buscan los agentes en el campo de la intervención?. Garantizar justicia legal. Promover campañas de marketing. Colaborar únicamente con el gobierno. Posicionarse desde una forma de mirar el mundo.

¿Qué forma parte de la intervención social como objeto de lucha simbólica?. El contenido educativo. La gestión de recursos naturales. El problema y la solución propuesta. La estructura de mercado.

¿Qué papel tiene el discurso en la intervención?. Es un simple relato académico. Es la base del entretenimiento. Determina cómo se nombra y se entiende una situación. Solo sirve para los medios de comunicación.

¿Qué permite la construcción de una estrategia de intervención?. Actuar sobre problemas con coherencia y orientación. Aumentar el presupuesto estatal. Repetir modelos existentes. Automatizar la gestión.

¿Qué se pone en juego en el campo de la intervención?. Las decisiones jurídicas del sistema penal. Los intereses económicos de las empresas. Distintas interpretaciones sobre qué es un problema y cómo solucionarlo. La neutralidad política.

¿Cómo se caracteriza la intervención caritativo-asistencial?. Por su institucionalidad estatal. Por su análisis político profundo. Por acciones de beneficencia sin posturas críticas. Por cuestionar las estructuras sociales.