Teoría del Trabajo Social con Grupos tema 1

¿Cuál es el objetivo principal de la asignatura "Teoría del Trabajo Social con Grupos"?. Analizar y evaluar las dinámicas grupales. Enseñar técnicas de mediación familiar. Capacitar en gestión de recursos comunitarios. Desarrollar habilidades de liderazgo individual.

En el contexto de la sociedad tecnológica avanzada, ¿qué implica la expansión de la tecnología más allá de los países industrializados?. La mundialización y globalización. Una disminución de la brecha digital. Una menor dependencia de las redes sociales. Un enfoque en tecnologías analógicas.

¿Qué permite el análisis de las posibilidades y tendencias de la nueva sociedad tecnológica?. Intervenir en el diseño de una sociedad futura y prevenir efectos negativos. Revertir los efectos de la globalización. Fomentar la desconfianza en la tecnología. Limitar la intervención a contextos locales.

¿Qué papel juega Internet en las dinámicas de grupo y los problemas sociales actuales?. Redefine problemas sociales y dinámicas de grupo. Disminuye la importancia de las interacciones humanas. Simplifica la complejidad de las relaciones sociales. Elimina la necesidad de teorías sociales.

Según el documento, ¿qué debemos hacer para analizar la realidad y diseñar intervenciones a través de dinámicas grupales?. Darnos cuenta de nuestro contexto y diseñar estrategias de intervención. Ignorar el contexto y centrarse solo en las teorías. Evitar el análisis reflexivo de la sociedad. Aplicar teorías heredadas sin considerar las nuevas circunstancias.

¿Cuáles son las dos competencias específicas que los estudiantes deben adquirir en esta asignatura?. Interactuar con personas/grupos para conseguir cambios y facilitar la inclusión social. Dominar herramientas digitales y realizar análisis de datos. Desarrollar habilidades de negociación y resolución de conflictos. Gestionar proyectos empresariales y estrategias de marketing.

En el proyecto piloto descrito, ¿cuál es la necesidad detectada en la ciudad?. Dificultades e incremento de conflictos familiares con adolescentes. Falta de acceso a servicios básicos. Problemas de movilidad urbana. Escasez de oportunidades laborales.

¿Cuál es el objetivo del proyecto piloto mencionado?. Mejorar las capacidades relacionales y la gestión de conflictos. Incrementar la oferta de ocio para adolescentes. Fomentar la participación ciudadana en política local. Reducir la tasa de desempleo juvenil.

¿Qué modelos entraron en colisión en el desarrollo del proyecto grupal?. Modelos de familia, estrategias de comunicación y formas de abordar conflictos. Modelos de negocio y estrategias de mercado. Modelos educativos y pedagógicos. Modelos de gestión deportiva y entrenamiento.

¿Qué tres fenómenos clave de la tercera década del siglo XXI se mencionan como importantes para diseñar dinámicas grupales adaptadas?. Superdiversidad, pandemia y digitalización. Globalización, cambio climático y migración. Inteligencia artificial, big data y redes sociales. Desigualdad social, pobreza y exclusión.

¿Por qué son clave la superdiversidad, la pandemia y la digitalización para el diagnóstico y las estrategias?. Afectan al bienestar y las dinámicas relacionales, y son clave para el diagnóstico y estrategias. Son fenómenos aislados sin impacto en la vida social. Solo afectan a grupos minoritarios de la población. Son irrelevantes para el trabajo social contemporáneo.

Según Nassim Taleb, ¿qué son los 'cisnes negros'?. Sucesos improbables que no logramos anticipar. Eventos históricos predecibles y recurrentes. Fenómenos naturales de baja probabilidad. Desarrollos tecnológicos inevitables.

¿Qué dos sucesos improbables y de gran impacto ocurrieron recientemente, según el texto?. La pandemia de COVID-19 y la invasión de Ucrania. El cambio climático y la crisis migratoria. El desarrollo de la inteligencia artificial y la automatización. La crisis económica de 2008 y la guerra en Siria.

¿Qué enfoque teórico es necesario desarrollar ante los sucesos inesperados?. Un enfoque teórico abierto a lo inesperado y al futuro, cuidadoso con el análisis del cambio tecnológico y social. Un enfoque teórico basado exclusivamente en teorías heredadas. Un enfoque teórico que ignore los cambios sociales y tecnológicos. Un enfoque teórico centrado únicamente en el pasado.

¿Cómo ha influido la pandemia en el Trabajo Social (TS)?. Ha transformado procedimientos, incorporado nuevas tecnologías y redefinido acciones. Ha limitado drásticamente la intervención del TS. Ha reducido la necesidad de intervención social. Ha hecho irrelevante el uso de tecnologías.

¿Qué organizaciones importantes de TS se mencionan en relación con los fenómenos recientes?. FITTSS, AITTSS y el Consejo Internacional de Bienestar Social (ICSW). Organización Mundial de la Salud (OMS) y UNICEF. La Cruz Roja y Médicos Sin Fronteras. La ONU y la Unión Europea.

¿Qué han hecho estas organizaciones de TS ante los fenómenos recientes?. Han organizado seminarios y congresos, y planteado la necesidad de redefinir consensos básicos. Se han centrado en la ayuda humanitaria directa. Han abogado por la desdigitalización de los servicios. Han criticado la falta de intervención gubernamental.

¿Qué son las dinámicas grupales según el documento?. Un elemento básico para la movilización personal y colectiva, y la participación. Un conjunto de técnicas de terapia individual. Un método para el control social de la población. Una herramienta para la gestión empresarial.

¿Qué tipo de habilidades se potencian a través de las dinámicas grupales y las RRSS?. Habilidades y competencias relacionales, incluyendo las digitales. Habilidades exclusivamente manuales y técnicas. Habilidades de comunicación no verbal. Habilidades de pensamiento abstracto únicamente.

¿En qué ámbito se contribuye al cambio social cuando se establecen prioridades colectivas?. En el ámbito del trabajo, la participación ciudadana, la diplomacia y organizaciones internacionales. Exclusivamente en el ámbito académico. En el ámbito del entretenimiento y el ocio. En el ámbito de la producción industrial.

¿Qué se concluyó en el Seminario Internacional del ICSW sobre política Social y protección Social en África?. Las políticas sociales y programas de protección social son una necesidad para el desarrollo humano, social y económico, y la sostenibilidad ecológica. La protección social ya no es relevante en el siglo XXI. La digitalización ha eliminado la necesidad de políticas sociales. La sostenibilidad ecológica es incompatible con la protección social.

¿Qué se incluyó en la Declaración emitida por el Seminario Internacional del ICSW?. Incluir la política social en las políticas de desarrollo, impulsar el 'bienestar inteligente' y reforzar la resistencia de los sistemas de protección social. Eliminar la protección social y centrarse únicamente en el desarrollo económico. Reducir la inversión en TIC y fomentar sistemas analógicos. Limitar la perspectiva de género en las políticas sociales.

¿Qué otro aspecto, además de la movilización y la persona, forman parte las dinámicas grupales en los procesos de cambio?. El reforzamiento de la polarización y la reclusión en grupos centrados en sí mismos. La eliminación de cualquier forma de conflicto grupal. La promoción exclusiva de la individualidad. La desconexión total de las redes sociales.

¿Qué ejemplo se da de grupos cerrados en Internet donde los miembros refuerzan su identidad?. Cámaras eco. Foros abiertos. Redes sociales generalistas. Plataformas de aprendizaje online.

¿Por qué es importante analizar los vínculos sociales y las dinámicas relacionales en el ámbito de los grupos?. Para diagnosticar y hacer frente a dinámicas grupales basadas en control, ausencia de valores éticos o deslegitimación. Para fomentar la exclusión de grupos minoritarios. Para limitar la intervención a la esfera privada. Para promover la competencia individual por encima de la colectiva.

¿Qué fenómeno reciente ha marcado el siglo XXI y sigue presente?. La pandemia de la COVID-19. La crisis financiera de 2008. El auge de las redes sociales. El terrorismo internacional.

¿Qué procesos se aceleraron debido a la pandemia?. La digitalización de las AAPP, del sistema educativo y de las actividades laborales. La desescalada económica y la recuperación del empleo. La reducción de la brecha digital. La desconfianza en la tecnología.

¿Cómo innovó el Consejo General de TS ante la pandemia?. Con las NNTT y poniendo en marcha teléfonos de ayuda y espacios de debate en RRSS. Limitando la intervención a la presencialidad. Abandonando el uso de tecnologías. Centrándose exclusivamente en la ayuda económica.

¿Qué factores debilitaron la capacidad de respuesta ante la pandemia en España, Francia e Italia?. Las políticas de austeridad y la fragilidad de los sistemas públicos de salud. El exceso de inversión en sanidad pública. La baja incidencia de turistas. Una sólida red de servicios sociales públicos.

¿Qué papel jugaron las familias durante la pandemia en estos países?. Un papel fundamental, siendo un elemento de identidad y una red de seguridad. Un papel secundario, delegando toda la atención en los servicios públicos. Un papel negativo, contribuyendo a la propagación del virus. Un papel inexistente, ya que la atención fue exclusivamente profesional.

¿Por qué se explica la dificultad para gestionar la emergencia sanitaria?. Estado del bienestar desbordado, deterioro económico del sector servicios y falta de coordinación inicial. Excesiva coordinación entre países y exceso de recursos sanitarios. Fuerte inversión en servicios públicos y rápida adaptación tecnológica. Bajo número de turistas y fuerte presencia de la industria.

¿Qué debate se generó sobre cómo abordar la pandemia?. Entre priorizar la salud mediante confinamiento y optar por la inmunidad de rebaño. Entre la digitalización total y el aislamiento total. Entre la inversión económica y la reducción de servicios. Entre la cooperación internacional y el nacionalismo sanitario.

¿Qué llevó a un confinamiento drástico en España, Francia e Italia?. La escasez de equipos de protección y la saturación del sistema hospitalario. La baja incidencia del virus. La rápida recuperación económica. La falta de turistas.

¿Qué iniciativa de TS Digital se menciona en España para combatir fake news?. El 1º canal de YOUTUBE: TS DIGITAL. Una línea telefónica de ayuda. Un programa de formación online. Un congreso internacional presencial.

¿Qué desarrollaron los TTSS en Italia durante el confinamiento?. Estrategias para garantizar servicios esenciales y difundir información sobre normas de seguridad. Proyectos de investigación sobre el origen del virus. Campañas de concienciación sobre la importancia del ocio. Programas de ayuda económica directa a los ciudadanos.

¿Cómo afrontaron los TTSS en Francia las consecuencias del encierro?. Poniendo en marcha iniciativas como centros de acogida y reinserción social. Centrándose exclusivamente en la ayuda online. Abogando por el fin inmediato de las restricciones. Realizando análisis históricos de pandemias.

¿En qué tres direcciones se puso en vanguardia el proceso de digitalización para afrontar el confinamiento?. Utilizando tecnologías para llegar a usuarios, revitalizando la figura de expertos y comprometiéndose con la difusión de buenas prácticas. Desarrollando software, creando redes sociales y automatizando servicios. Fomentando el teletrabajo, la formación online y la ciberseguridad. Invirtiendo en hardware, mejorando la conectividad y formando a usuarios.

¿Qué implica el 'bienestar inteligente' mencionado en la Declaración del ICSW?. Hacer pleno uso de las TIC de coste asequible. Ignorar las necesidades de bienestar de la población. Reducir la inversión en tecnología. Priorizar el bienestar físico sobre el digital.

¿Qué se promovió en la Declaración del ICSW respecto a la economía?. Promover una 'economía del bienestar', centrando el bienestar de las personas. Promover una economía basada exclusivamente en la producción. Fomentar la desregulación económica y la competencia desleal. Reducir la intervención estatal en la economía.

¿Qué es la SUPERDIVERSIDAD?. La combinación de múltiples fuentes de diversidad: religiosa, social, cultural, educativa, económica, de edad, género, país de origen, entre otras. La homogeneidad de la población en términos de cultura y origen. La disminución de la diversidad en las sociedades contemporáneas. La concentración de la diversidad en un solo aspecto, como la etnia.

¿Por qué es necesario analizar la realidad a través de una visión MULTIDIMENSIONAL en el contexto actual?. Para promover el cambio social sostenible, ante retos, cambios y presiones. Para simplificar la complejidad de los problemas sociales. Para evitar la interacción con el entorno. Para enfocarse únicamente en la tecnología.

En el ámbito de los SSSS y del TSG, ¿qué supone la superdiversidad?. Usuarios más diversos con intereses contrapuestos, requiriendo mejores estrategias de inclusión. Una disminución de la complejidad de la intervención. Una menor necesidad de estrategias de adaptación. Usuarios homogéneos con objetivos similares.

¿Cómo deben abordarse la SUPERDIVERSIDAD en las perspectivas de comunicación?. Comunicación, demandas de diferentes colectivos y transversalidad. Unidireccionalidad, silencio y exclusión. Monólogo, indiferencia y segmentación. Desinformación, manipulación y control.

Un ámbito relevante en las sociedades europeas asociado a la superdiversidad es: El envejecimiento, con convivencia de 4 generaciones y demandas diferentes. La disminución de la esperanza de vida. La reducción del número de personas mayores. La eliminación de la necesidad de cuidados intergeneracionales.

¿Qué genera el Tel S, como profesión de ayuda?. Un espacio profesional para contribuir al bienestar social. Una profesión obsoleta en la era digital. Una barrera entre la tecnología y las personas. Un enfoque exclusivo en problemas individuales.

¿Qué supone la digitalización de la sociedad para las dinámicas grupales?. Redefinir las dinámicas grupales en un entorno tecnológico, requiriendo estrategias inclusivas. Eliminar la necesidad de dinámicas grupales. Simplificar radicalmente la intervención social. Reducir la importancia de las competencias digitales.

¿Qué son esenciales en el ámbito digital para los TTSS y la ciudadanía?. Las competencias digitales. La desconexión total de internet. La limitación del acceso a la información. La desconfianza en las nuevas tecnologías.

¿Qué implica la 'brecha digital' según el texto?. No es solo acceso, sino también uso, habilidades y trayectorias. Se refiere únicamente a la falta de acceso a internet. Es un problema superado con la expansión de los smartphones. Afecta solo a personas mayores.

¿Qué deben incluir los planes de estudio de las universidades respecto a la digitalización?. Derechos digitales, intervención digital y competencias digitales. Exclusivamente temas presenciales y tradicionales. Una menor formación en TIC. La prohibición del uso de internet en las aulas.

¿Qué es la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto de los SSSS?. El siguiente paso de innovación tecnológica y social, que ayuda a analizar datos y tomar decisiones. Una tecnología obsoleta y poco útil para los SSSS. Un sustituto completo de la intervención humana. Una herramienta exclusiva para la investigación académica.

¿Qué es el Trabajo Social Digital (TS Digital)?. El ámbito digital como objeto de análisis, evaluación e intervención social propia. La práctica del TS exclusivamente de forma presencial. La exclusión de la tecnología en el TS. Un campo de estudio separado del TS tradicional.

¿Qué incluye la definición de 'Uso de NNTT de las TIC en el ámbito del TS y de los SSSS'?. Investigación online, tratamiento de pacientes (individual, grupal, comunitario), ejecución y monitorización de SSSS, y formación y capacitación de TTSSS. Solo la investigación online. Exclusivamente el tratamiento de pacientes individual. Únicamente la formación de TTSSS.

¿Por qué es clave disponer de COMPETENCIAS DIGITALES para el TS del S. XXI?. Porque son clave para la intervención y el desarrollo profesional y educativo. Porque son irrelevantes en la práctica del TS. Porque limitan la intervención a lo digital. Porque no afectan a la ciudadanía.

¿Qué se busca con el diseño y puesta en marcha de una HISTORIA SOCIAL ÚNICA digital?. Facilitar la intervención social con colectivos en riesgo de exclusión social. Eliminar la necesidad de documentación. Reemplazar completamente la interacción humana. Centralizar la información en pocas manos.

¿Qué fase del TS DIGITAL implica analizar y monitorizar comportamientos en RRSS, indagando en el discurso?. Escucha activa. Participación. Diseño. Evaluación.

¿Qué permite la fase de PARTICIPACIÓN en el TS DIGITAL?. La definición de problemas y el diseño de soluciones mediante la creación de un ámbito abierto a la participación. La imposición de soluciones por parte de los profesionales. La limitación de la participación a los profesionales. El análisis pasivo de la situación.

¿Qué manifiesta la digitalización acelerada desde el COVID19 sobre la brecha digital?. Ha puesto de manifiesto la necesidad de reducir la brecha digital de acceso y uso. Ha eliminado por completo la brecha digital. Ha hecho irrelevante la brecha digital. Ha reducido la brecha digital solo en términos de acceso.

¿Qué es la VULNERABILIDAD DIGITAL?. Situación en la que el procedimiento y las demandas digitales nos desbordan, impidiendo alcanzar objetivos. Una capacidad superior para usar la tecnología. La facilidad para acceder a cualquier servicio digital. La ausencia total de competencias digitales.

¿Qué se debe tener en cuenta en el diseño de los SSSS digitales?. El problema y la población usuaria, analizando el ámbito físico y digital. Exclusivamente el ámbito digital. Solo las opiniones de los profesionales. La reducción de la accesibilidad.

¿Qué se busca al visibilizar los SSSS y fortalecer la prevención?. Diseñar innovaciones tecnológicas, acceder a SSSS, romper estigmas y acercarse proactivamente a los problemas. Reducir la oferta de servicios sociales. Aumentar la burocracia en los procesos. Limitar el acceso a la información.

¿Qué permite la INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO en el ámbito DIGITAL según el TS Digital?. Analizar redes sociales, netnografía y técnicas de investigación social adaptadas al entorno virtual. Ignorar las redes sociales. Limitar la investigación a métodos tradicionales. Descartar el análisis del comportamiento online.

¿Qué se comprueba sobre la Comunicación en línea de los colegios profesionales de TTSS?. Que tiende al cierre, a centrarse en su comunidad y a la autopromoción. Que es abierta, colaborativa y orientada a la difusión general. Que busca activamente la integración con otras profesiones. Que prioriza la crítica constructiva y el debate abierto.

¿Qué metodología se utiliza en el ámbito de la INTERVENCIÓN SOCIAL con las NNTT?. Metodologías basadas en NNTT que permiten mejor comunicación y acercar SSSS a colectivos. Exclusivamente metodologías presenciales. Metodologías que limitan la interacción con los usuarios. Métodos que impiden el uso de aplicaciones móviles.

¿Qué se busca al mejorar el proceso de cambio y monitorizarlo a través de APPs?. Potenciar la retroalimentación entre TS y usuario, y mejorar el autocontrol y la monitorización de comportamientos. Eliminar la retroalimentación entre TS y usuario. Reducir la autonomía del usuario. Ignorar los comportamientos del usuario.

¿Por qué es prioritaria la MONITORIZACIÓN Y EVALUACIÓN de los resultados?. Es necesario para el empoderamiento colectivo, evaluando resultados y analizando problemas, éxitos y riesgos. Es una tarea secundaria y opcional. No aporta información relevante para las instituciones del bienestar. Se centra únicamente en los fracasos.

¿Qué señaló Paul Virilio sobre la tecnología?. Que toda tecnología genera efectos secundarios no previstos y riesgos. Que la tecnología no genera efectos secundarios. Que la tecnología es siempre beneficiosa y predecible. Que la tecnología elimina todos los riesgos.

¿Cuáles son dos nuevos desafíos del TS Digital en la sociedad tecnológica avanzada?. La privacidad y la capacidad para interpretar correctamente los mensajes. La disminución de la privacidad y la menor necesidad de interpretación. La eliminación de la privacidad y la interpretación automática. La protección de datos y la simplificación de mensajes.

¿Qué genera la forma en que nos relacionamos y la información que difundimos?. Oportunidades y riesgos, demandando nuevas habilidades. Únicamente oportunidades. Únicamente riesgos. Ni oportunidades ni riesgos.

¿Qué habilidades necesitan los TTSS para trabajar con jóvenes en el ámbito digital?. Más y mejores habilidades para analizar mensajes de texto, entender su jerga y empoderar para gestionar NNTT. Habilidades para ignorar la jerga juvenil. Exclusivamente habilidades de comunicación formal. La capacidad de desincentivar el uso de NNTT.

¿Qué impacto tiene nuestro entorno en los comportamientos y expectativas?. Nuestro entorno influye en nuestros comportamientos y expectativas. Nuestro entorno no tiene impacto en nuestros comportamientos. Nuestro entorno solo influye en las expectativas. Nuestro entorno solo influye en los comportamientos.

¿Qué se necesita para diseñar una buena DG (Dinámica Grupal)?. Un buen diagnóstico de la sociedad, grupo y forma de comportarse, y diseñar mejores estrategias de intervención. Ignorar el diagnóstico y centrarse solo en estrategias. Diseñar estrategias sin considerar el contexto. Basarse únicamente en teorías heredadas.

¿Qué fenómenos clave se analizaron para comprender el contexto actual?. Superdiversidad, la pandemia y la digitalización. Globalización, crisis económica y cambio climático. Inteligencia artificial, big data y redes sociales. Migración, desigualdad y pobreza.