TEORIAS

1. ¿Qué tipo de problemas se pueden abordar a través del Trabajo Social digital?. a. Violencia de género. c. Desempleo. d. Diseño gráfico. e. Exclusión social. b. Problemas de salud mental.

¿Cuáles son los dos aspectos dinámicos que influyen en la finalización satisfactoria de un grupo?. a. El seguimiento y la evaluación. b. El liderazgo y la confrontación. c. La resistencia y el apoyo externo. d. La resiliencia y la evaluación.

Los grupos en el Trabajo Social se forman principalmente con el fin de: a. Mantener a las personas ocupadas. b. Aumentar la competitividad. c. Divertir a los miembros. d. Resolver problemas específicos como cambios personales o sociales.

¿Cómo se define el término inventiva?. a. Capacidad de seguir reglas estrictas. b. Capacidad de ser espontáneamente creativo para acercarse a cada grupo con nuevas ideas. c. Capacidad de imponer decisiones. d. Capacidad de delegar tareas.

5. Según Contreras de W (2003), cuando se genera un sentimiento de “nosotros” ocurre: a. Se incrementa la competencia. b. Se establece una jerarquía rígida. c. La unión mediante el sentido de pertenencia deriva en alegría y tristeza compartidas. d. Indiferencia entre los miembros.

¿Qué tipo de discriminación sufren principalmente las personas trans?. a. Discriminación por edad. b. Discriminación académica. c. Discriminación por salario. d. Discriminación social y cultural.

¿Qué caracteriza a las normas grupales?. a. El tamaño afecta la comunicación. b. Juicios de opinión. c. Seguridad y valoración. d. Pautas compartidas que regulan la conducta del grupo.

Beneficios de una sesión de seguimiento: a. Evita aplicar habilidades. b. Evita nuevas rutas. c. Los participantes pueden buscar nuevas rutas de crecimiento. d. Evita interacción futura.

¿Cómo debe ayudar el TS al finalizar la intervención grupal?. a. Aplicando aprendizajes en la vida diaria. b. Desmotivando. c. Fomentando dependencia. d. Independencia sin apoyo.

¿Qué promueve el trabajador social?. a. Autonomía individual y grupal. b. Ambiente desequilibrado. c. Interacciones sociales.

Confrontación constructiva: (selección múltiple) a.. d.. a. Invitación a examinar discrepancias. b. Evitación de conflictos. c. Hostilidad. d. Compartir reacciones y no juicios.

La ayuda mutua es el fin último del grupo: a. Falso. b. Verdadero.

Pauta para la conducción exitosa del grupo: a. Respuestas espontáneas. b. Propiciar autonomía. c. Seguridad y protección. d. Todas las anteriores.

Habilidades en fase de inicio: a.. b.. a. Conectar con la sesión anterior. b. Escuchar para identificar el hilo conductor. c. Iniciar sin conexión. d. Determinar tema sin discutir.

¿En qué consiste la dinámica de grupo?. a. Necesidad de pertenencia. b. Todas. c. Fuerzas que intervienen en la conducta del grupo. d. Pautas compartidas.

Altruismo: el grupo ayuda porque las personas se sienten útiles. a. Verdadero. b. Falso.

Acción adecuada en fase media: a. Explorar aportaciones y emociones. b. Determinar tema sin discusión.

Rol del TS en fase final (Parra, 2017): a. Evitar involucrarse. b. Asegurar problemas sin resolver. c. Todas. d. Ayudar a identificar beneficios y cambios.

Elemento perjudicial que muestra incertidumbre y desconfianza: a. Falta de individualización. b. Distorsión comunicativa. c. Clima de poca confianza. d. Conflictos.

Redes sociales en e-Social Work se usan en prevención: a. Falso. b. Verdadero.

Requisito para ejecutar trabajo grupal: a. Inspección estricta. b. Supervisión constante. c. Batería de recursos. d. Líder externo.

Factor que NO se considera al elegir técnicas grupales: a. Disponibilidad de recursos económicos. b. Características de miembros. c. Madurez del grupo. d. Objetivos del grupo.

Importancia de la consolidación en fase final: a. Introducción. b. Evitar práctica. c. Síntesis. d. Mantener conflictos.

Pautas para la conducción grupal: b mal.. a. Propiciar estructura y relaciones. b. Organizar eventos ,,, X. c. Ser facilitador. d. Propiciar seguridad y protección.

Liderazgo que debe evitarse: a. Democrático. b. Transformacional. c. Autoritario. d. Participativo.

Completa: “El TS debe ser consciente de los ______ para ______ su labor.”. a. métodos; interrumpir. b. medios; imponer. c. enemigos; estancar. d. medios; desempeñar.

Ejecución y supervisión de los GAM: b y d... a. Niveles asistenciales. b. Atención Primaria. c. Problemas mentales. d. Atención Especializada.

Objetivo principal del TS con grupos: a. Aislamiento. b. Socialización y resolución de problemas individuales. c. Aumentar competencia profesional. d. Mejorar autoestima.

Medios para entender al grupo (Parra, 2017): a. Teorías, escucha, observación, empatía. b. Imposición. c. Desinterés. d. Inspección.

¿De quién dependen los beneficios de la psicoterapia de grupo?. a. Del individuo. b. Trabajador social. c. Facilitador.

Medio que NO usa el TS para entender al grupo: a. Escucha. b. Observación. c. Teorías. d. Toma de decisiones.

Conductas que deben bloquearse (Corey, 1995): a y b. a. Presión grupal. b. Culpabilización a un miembro. c. Participación activa. d. Preguntas adecuadas.

Variable estructural del grupo: a. Estímulo. b. Carácter. c. Honestidad.

Signo “+” en LGTBIQ+: a. Homosexuales. b. Bisexuales. c. Heterosexuales. d. Otros colectivos no representados.

Elemento que afecta cantidad y calidad de comunicación: a. Tamaño del grupo. b. Ayuda mutua. c. Dinámicas. d. Comunicación.

Relación que NO se forma en el grupo: a. Entre miembros. b. Con otros grupos. c. Con la comunidad. d. Relación del individuo con el grupo.

Apertura significa: a. Espíritu de grupo. b. Auto-revelación apropiada y espontánea. c. Pertenencia. d. Simbolismo.

Tendencia que indica que un grupo es productivo: a. Evitan hablar de metas. b. Todas. c. Dependen del conductor. d. La mayoría se siente incluida.

El programa GAM fue creado por ALDARTE: a. Falso. b. Verdadero.

¿El programa de Grupos de Apoyo Mutuo (GAM) fue creado por ALDARTE en Bilbao para apoyar a personas LGTBI+?. a. Falso. b. Verdadero.

¿El seguimiento postgrupo solo puede realizarse en sesiones grupales, no individuales?. a. Verdadero. b. Falso.

Los trabajadores sociales de grupo comprenden que las personas son expertas en sus propias vidas y utilizan esta premisa como punto de partida en la intervención grupal. a. Falso. b. Verdadero.