Teorias de la personalidad

Un paciente relata un sueño donde aparece una figura autoritaria que le impide entrar a una casa. Según la teoría freudiana, si el paciente asocia esa figura con su padre, pero en la realidad afirma "mi padre nunca me prohibió nada, él es perfecto", ¿qué mecanismo de defensa está operando principalmente ante la ansiedad del conflicto?. Sublimación. Formación Reactiva. Negación. Proyección.

En la teoría de Jung, un hombre que proyecta sistemáticamente sus inseguridades y aspectos "inaceptables" moralmente sobre sus colegas de trabajo, sin reconocerlos como propios, está siendo dominado por el arquetipo de: La Persona. El Ánima. La Sombra. El Self.

Adler propone que la motivación principal del ser humano no es el placer, sino la superación. Si un niño nace con una debilidad física (inferioridad de órgano) y compensa esto desarrollando obsesivamente una habilidad intelectual para dominar a los demás, ¿cómo se denomina este patrón neurótico?. Finalismo ficticio positivo. Complejo de superioridad. Interés social. Protesta masculina constructiva.

Erikson difiere de Freud en el énfasis del desarrollo. Si un adolescente de 16 años se muestra incapaz de integrar sus diferentes roles (hijo, estudiante, amigo) en una autoimagen coherente y se siente "perdido", ¿en qué estadio del desarrollo psicosocial se encuentra estancado?. Industria vs. Inferioridad. Identidad vs. Confusión de roles. Intimidad vs. Aislamiento. Iniciativa vs. Culpa.

Según Jung, la actitud psíquica caracterizada por un flujo de libido hacia el objeto externo y una acomodación a las condiciones ambientales se denomina: Introversión. Intuición. Extraversión. Sensación.

En el contexto freudiano, la ansiedad que surge no del mundo exterior ni de la moral, sino del miedo a que los impulsos del Ello dominen al Yo y lleven a una conducta castigable, se llama: Ansiedad Realista. Ansiedad Moral. Ansiedad Neurótica. Ansiedad Fóbica.

Adler sugiere que el orden de nacimiento influye en la personalidad. ¿Qué perfil corresponde típicamente al "hijo único" según sus observaciones?. Tiende a ser el pacificador y muy social. Sufre una crisis de "destronamiento" y se vuelve rebelde. Madura tempranamente y puede desarrollar un sentido exagerado de superioridad o dependencia. Es el más relajado y creativo de la familia.

Gordon Allport distingue entre enfoques idiográficos y nomotéticos. Si un psicólogo estudia intensivamente los diarios personales de un solo individuo para trazar la estructura única de su personalidad, está utilizando un enfoque: Nomotético. Idiográfico. Factorial. Correlacional.

Según Allport, un rasgo que es tan penetrante que domina casi todo el comportamiento de una persona (como el maquiavelismo en Maquiavelo) se clasifica como: Rasgo Central. Rasgo Secundario. Rasgo Cardinal. Disposición Personal.

En el modelo PEN de Eysenck, la dimensión de "Extraversión" está biológicamente vinculada a: El Sistema de Activación Reticular Ascendente (SARA) y el nivel de arousal cortical. El sistema límbico y la labilidad del sistema nervioso autónomo. Los niveles de testosterona y la MAO (monoaminooxidasa). La comunicación entre hemisferios cerebrales.

Raymond Cattell utilizó el análisis factorial para identificar los "rasgos fuente". En su test 16PF, el factor que contrapone la "Afectotimia" (calidez) a la "Sizia" (reservado) es el Factor: Factor B. Factor C (Fuerza del Yo). Factor A. Factor E (Dominancia).

Un paciente obtiene un puntaje muy bajo en el factor de "Responsabilidad" (Conscientiousness) del modelo de los Cinco Grandes (Costa y McCrae). ¿Qué comportamiento es más probable esperar de él?. Ansiedad constante y vulnerabilidad al estrés. Desorganización, descuido y falta de autodisciplina. Preferencia por la soledad y falta de emociones positivas. Cinismo y falta de cooperación con los demás.

Según la teoría evolutiva de la personalidad (David Buss), los mecanismos psicológicos como los celos o la preferencia de pareja han evolucionado principalmente para: Resolver problemas de supervivencia y reproducción. Mantener la homeostasis fisiológica. Reducir la ansiedad existencial. Satisfacer las necesidades de autorrealización.

Allport introdujo el concepto de "Proprium" para referirse al "Sí mismo". ¿En qué etapa del desarrollo del Proprium el niño empieza a formular planes a largo plazo y metas (proyección futura)?. Sentido corporal (1 año). Autoimagen (4-6 años). Esfuerzo propio o lucha propia (adolescencia). Extensión del Yo (4 años).

Carl Rogers plantea que la incongruencia psicológica (neurosis) ocurre cuando: El Ello es más fuerte que el Superyó. Existe una discrepancia entre el "Yo real" (experiencia organísmica) y el "Yo ideal" (autoconcepto). No se han satisfecho las necesidades de seguridad. La persona no acepta su sombra.

Para Maslow, el miedo al propio éxito o a desarrollar todo nuestro potencial se conoce como: Complejo de Edipo. Complejo de Inferioridad. Complejo de Jonás. Ansiedad de separación.

Según Rogers, el requisito fundamental que debe ofrecer un terapeuta (o educador) para facilitar el cambio constructivo de la personalidad, que implica aceptar al otro sin juicios de valor, es: La interpretación de la transferencia. La congruencia. La consideración positiva incondicional. La confrontación empática.

En la jerarquía de necesidades de Maslow, antes de que una persona pueda enfocarse plenamente en las necesidades de "Estima" y "Reconocimiento", debe tener razonablemente satisfechas las necesidades de: Autorrealización. Trascendencia. Pertenencia y Amor. Conocimiento y estética.

Rollo May, desde la perspectiva existencial, argumenta que la ansiedad normal es: Un síntoma patológico que debe eliminarse. Proporcional a la amenaza y una oportunidad para el crecimiento y la libertad. El resultado de un trauma infantil reprimido. Una falla en los neurotransmisores.

¿Cómo define Rogers a la "Persona Plenamente Funcional"?. Alguien que ha eliminado todas sus emociones negativas. Alguien abierto a la experiencia, con confianza organísmica y creatividad. Alguien que sigue estrictamente las normas sociales (Superyó fuerte). Alguien que ha logrado un estatus socioeconómico alto.

Según el primer axioma de la comunicación humana de Paul Watzlawick: Es posible no comunicarse si uno se queda en silencio. La comunicación digital es más importante que la analógica. Es imposible no comunicar; toda conducta es comunicación. La comunicación depende de la puntuación de la secuencia de hechos.

En una familia, la madre le dice al hijo "te quiero" con voz fría y cuerpo rígido, rechazando el abrazo. Este mensaje contradictorio entre el nivel digital (verbal) y el analógico (no verbal) se conoce como: Complementariedad. Doble Vínculo. Homeostasis. Equifinalidad.

Salvador Minuchin (Escuela Estructural) se enfoca en: Los juegos de poder y las paradojas. Los límites, las jerarquías y los subsistemas familiares. La autoestima y la validación personal (como Satir). La narrativa y la historia que la familia se cuenta.

El concepto sistémico que explica que un sistema (familia) tiende a mantener su equilibrio interno y resistirse al cambio, incluso si ese equilibrio es patológico, se llama: Morfogénesis. Entropía. Homeostasis. Sinergia.

La Escuela de Milán (Selvini Palazzoli) utiliza una técnica donde se prescribe el síntoma o se define positivamente la conducta patológica para romper el juego familiar. Esto se llama: Contraparadoja o connotación positiva. Escultura familiar. Genograma. Análisis transaccional.

En la teoría de la comunicación, el aspecto que define cómo debe entenderse el mensaje y la naturaleza del vínculo entre los hablantes se denomina: Nivel de Contenido. Nivel de Relación. Sintaxis. Ruido semántico.

Virginia Satir clasificó formas de comunicación disfuncionales. Aquella persona que ignora sus propios sentimientos y los de los demás, y se refugia en la lógica, los datos y lo intelectual, adopta la postura de: El Aplacador. El Culpador (Acusador). El Superrazonable (Computadora). El Irrelevante (Distractor).

En la psicología budista, la personalidad no es un "Yo" fijo, sino una combinación temporal de cinco agregados (Skandhas). ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los cinco agregados?. Forma (Rupa). Sensaciones (Vedana). Alma eterna (Atman). Conciencia (Vijnana).

Según el texto sobre Hinduismo (Yoga), la causa raíz del sufrimiento humano es la "Ignorancia" (Avidya). ¿En qué consiste fundamentalmente esta ignorancia?. En no saber los textos sagrados de memoria. En confundir el "Yo" (Ego/Mente/Cuerpo) con el verdadero "Self" (Ser imperecedero). En no realizar suficientes posturas de yoga (Asanas). En desobedecer las leyes de la casta.

El concepto budista de "Anatman" implica: La existencia de un Dios creador personal. La negación de un yo sustancial, permanente e inmutable. La reencarnación del ego intacto en otra vida. El nihilismo (nada existe).

En el Yoga, los "Kleshas" son aflicciones mentales. ¿Cuál es el Klesha que se describe como el deseo de poseer algo por placer y la incapacidad de soltarlo?. Raga (Apego). Dvesha (Aversión). Asmita (Egoísmo). Abhinivesha (Miedo a la muerte).

¿Qué significa "Morfogénesis" en el contexto de la Teoría General de Sistemas (aplicable también a la visión budista del cambio)?. La tendencia a mantenerse igual. La capacidad del sistema para cambiar su estructura y evolucionar. La muerte del sistema. El intercambio de energía con el ambiente cerrado.

Según la psicología materialista-dialéctica, la psiquis se define como: Una sustancia espiritual independiente del cuerpo. Un reflejo activo y subjetivo de la realidad objetiva. Un conjunto de reflejos condicionados puramente biológicos. Una construcción narrativa sin base material.

Para Vigotsky, la fuerza motriz del desarrollo de la personalidad es: La maduración biológica del cerebro exclusivamente. La herencia genética. La educación y la interacción social (lo cultural). La satisfacción de instintos sexuales.

¿Cuál es la diferencia entre la Zona de Desarrollo Actual (ZDA) y la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)?. La ZDA es lo que el niño hace con ayuda y la ZDP lo que hace solo. La ZDA es lo que el niño puede hacer por sí mismo y la ZDP lo que puede lograr con guía o colaboración. La ZDA es la infancia y la ZDP es la adultez. No hay diferencia, son sinónimos.

Según este enfoque, la personalidad se estructura a través de la unidad de: Ello, Yo y Superyó. Estímulo y Respuesta. Psiquis, Actividad y Comunicación. Percepción y Sensación.

En el modelo integral de Ken Wilber, el Cuadrante Superior Izquierdo (Interior-Individual) corresponde a: El cerebro y la conducta observable (Conductismo/Neurociencia). La cultura y los valores compartidos (Moral/Religión). El sistema social y las estructuras políticas (Marxismo). El "Yo", la intencionalidad, la fenomenología y la psicología profunda (Freud/Rogers).

Si un investigador quiere estudiar la personalidad desde el Cuadrante Superior Derecho (Exterior-Individual) según Wilber, utilizaría herramientas como: Interpretación de sueños e introspección. Análisis de neurotransmisores, hormonas y conducta empírica. Estudios etnográficos de los valores culturales. Análisis de políticas gubernamentales.

¿Cuál es la crítica principal del enfoque integrativo a las escuelas tradicionales (psicoanálisis, conductismo, etc.)?. Que son todas falsas. Que cada una es verdadera pero parcial; confunden la parte con el todo. Que no tienen evidencia científica. Que son demasiado espirituales.

En el diagnóstico de la personalidad, ¿qué implica el principio del "Determinismo Dialéctico"?. Que todo está determinado por el destino. Que la conducta está causada linealmente por un trauma pasado. Que la personalidad se determina por la interacción compleja y cambiante entre factores internos (biológicos/psicológicos) y externos (sociales). Que solo importan los factores genéticos.

Caso: Juan es un directivo muy organizado, puntual y perfeccionista (Rasgo). Sin embargo, bajo mucho estrés, explota emocionalmente y se vuelve agresivo. Pregunta: ¿Cómo interpretaría Jung y cómo interpretaría Eysenck este comportamiento?. Jung: Es un fallo del Superyó; Eysenck: Es bajo Psicoticismo. Jung: La "Sombra" reprimida emerge; Eysenck: Alto Neuroticismo combinado con su tipología nerviosa. Jung: Es una crisis de identidad; Eysenck: Es alta Extraversión. Jung: Es falta de interés social; Eysenck: Es alta Estabilidad.

Diferencia clave entre Rogers y Freud sobre la naturaleza humana: Freud cree que el hombre es bueno; Rogers que es una tabula rasa. Freud ve la motivación básica como reducción de tensión (homeostasis); Rogers como crecimiento y realización (heterostasis/actualización). Freud se enfoca en el futuro; Rogers en el pasado. No hay diferencias sustanciales.

En un sistema familiar, el padre pierde el empleo. Para mantener el equilibrio, el hijo mayor empieza a fallar en la escuela, desviando la atención de la crisis económica hacia él. Este mecanismo se denomina: Retroalimentación positiva (cambio). Retroalimentación negativa (mantenimiento de homeostasis). Diferenciación del self. Autorrealización.

Comparando a Allport y Cattell: ¿Cuál es la principal diferencia metodológica?. Allport usó el análisis factorial matemático; Cattell usó la lógica filosófica. Allport desconfiaba del análisis factorial y valoraba el estudio individual (idiográfico); Cattell basó su teoría puramente en el análisis factorial (nomotético). Allport era conductista; Cattell era psicoanalista. Allport estudió solo enfermos; Cattell solo personas sanas.

Una persona practica meditación para observar sus pensamientos sin juzgarlos, entendiendo que sus emociones son pasajeras y no definen su ser. Esta práctica es congruente con: La represión freudiana. El desapego (Vairagya) del Yoga y la impermanencia budista. La fusión con el objeto de la teoría de relaciones objetales. La formación reactiva.

Si aplicamos los Cuatro Cuadrantes de Wilber a la depresión: Solo debe tratarse con antidepresivos (Superior Derecho). Solo debe tratarse con terapia hablada (Superior Izquierdo). Se debe abordar la química cerebral, la vivencia interna, el soporte cultural y el ajuste social simultáneamente. La depresión no existe en el modelo integral.

¿Qué tienen en común la teoría de Adler y la de Rogers, a diferencia de la de Freud?. Ambas son pesimistas sobre la naturaleza humana. Ambas enfatizan el determinismo biológico. Ambas tienen una visión teleológica (orientada a metas/futuro) y de crecimiento positivo. Ambas usan el diván.

En la teoría de los Cinco Grandes, la dimensión de "Apertura a la Experiencia" se correlaciona conceptualmente con qué característica de Rogers?. La necesidad de consideración positiva. El funcionamiento pleno (creatividad, vivencia existencial). La incongruencia. Las condiciones de valor.

Caso: María siente que no vale nada a menos que obtenga calificaciones perfectas (condición impuesta por sus padres). Rogers llamaría a esto: Inconsciente Colectivo. Condiciones de Valor (o Valía). Refuerzo positivo. Ficción finalista.

Un terapeuta sistémico observa que cada vez que los padres discuten, el niño tiene un ataque de asma. El terapeuta plantea que el asma tiene una "función" en el sistema (detener la pelea de los padres). Esta visión es: Lineal (Causa-Efecto simple). Circular (Causalidad Circular). Intrapsíquica. Biologicista pura.

Según Dollard y Miller, para que ocurra el aprendizaje deben estar presentes cuatro elementos fundamentales. Si una persona tiene hambre y busca comida, el "hambre" actúa como: Señal. Impulso (Drive). Respuesta. Recompensa.

Cuando un estudiante sabe que debe estudiar para un examen (meta positiva) pero al mismo tiempo siente terror de fracasar y quiere evitar sentarse a leer (meta negativa), experimenta, según Dollard y Miller, un: Conflicto de atracción-atracción. Conflicto de evitación-evitación. Conflicto de atracción-evitación. Gradiente de meta estático.

Dollard y Miller reinterpretaron el concepto freudiano de "Represión" como: Una falla en la energía de la libido. Una respuesta aprendida de "no pensar" para reducir la ansiedad. Un mecanismo biológico del sistema límbico. Una falta de reforzamiento positivo.

La famosa hipótesis de Dollard y Miller que vincula la imposibilidad de alcanzar una meta con la conducta agresiva se llama: Hipótesis de la indefensión aprendida. Hipótesis Frustración-Agresión. Teoría del modelado social. Ley del efecto circular.

Caso: Un paciente siente un fuerte impulso de gritarle a su jefe, pero por miedo al despido, termina gritándole a su esposa en casa. Según Dollard y Miller, este es un ejemplo de: Generalización del estímulo (Desplazamiento). Discriminación de respuesta. Extinción operante. Refuerzo primario.

En la teoría de los rasgos de Cattell, los rasgos que determinan la "efectividad" con la que una persona trabaja hacia una meta se denominan: Rasgos temperamentales. Rasgos de capacidad (o aptitudinales). Rasgos dinámicos. Rasgos constitucionales.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre el concepto de "Yo" en el Hinduismo y en el Psicoanálisis de Freud?. No hay diferencia, ambos son biológicos. En Freud el Yo es un mediador real de la personalidad; en el Hinduismo el "Yo" (ego) es una ilusión que oculta al verdadero Self. Freud cree que el Yo debe eliminarse; el Hinduismo que debe fortalecerse. El Hinduismo se basa en el Ello.

En el sistema de Costa y McCrae, si una persona es descrita como "hostil, escéptica y competitiva", probablemente puntúe bajo en: Neuroticismo. Amabilidad (Agreeableness). Apertura. Responsabilidad.

Según Allport, la "Autonomía Funcional" significa que: Los motivos adultos siempre dependen de los traumas infantiles. Un comportamiento adulto puede volverse independiente de su origen histórico o biológico. La personalidad está determinada por los genes. El individuo no puede cambiar después de los 5 años.

Un terapeuta que utiliza "connotación positiva" para decirle a una familia que "la rebeldía del hijo es una forma de mantener a los padres unidos en la preocupación" está trabajando desde: El psicoanálisis ortodoxo. La escuela sistémica de Milán. El conductismo de Skinner. La psicología del rasgo.

Dentro del modelo de los 4 cuadrantes de Wilber, ¿dónde ubicarías el estudio del "Inconsciente Colectivo" de Jung?. Superior Derecho (Cerebro). Inferior Izquierdo (Cultura/Significados compartidos). Inferior Derecho (Sistemas sociales). Superior Izquierdo (Mente individual).

¿Qué autor define la personalidad como "la organización dinámica, dentro del individuo, de los sistemas psicofísicos que determinan su conducta y pensamiento característicos"?. Eysenck. Freud. Allport. Maslow.

En la teoría de Eysenck, una persona con un sistema límbico muy sensible que reacciona intensamente ante el estrés mínimo se clasifica con: Alta Extraversión. Alto Neuroticismo. Alto Psicoticismo. Alta Inteligencia.

La "Filosofía unificante de la vida" es, según Allport, una característica de: La infancia temprana. La personalidad madura y sana. El trastorno de personalidad. El inconsciente.

¿Cuál es el objetivo final del desarrollo humano según la perspectiva Histórico-Cultural (Vigotsky)?. La satisfacción de los instintos. La adaptación al sistema capitalista. La apropiación de la cultura y el desarrollo de funciones psíquicas superiores. La eliminación del ego.

En el Budismo, el concepto de "Duḥkha" se refiere a: La felicidad eterna. La insatisfacción o sufrimiento inherente a la existencia. El alma individual. La reencarnación física.

Según la Teoría General de Sistemas, la "Equifinalidad" significa que: El fin del sistema es la muerte. Un sistema puede alcanzar el mismo estado final a partir de condiciones iniciales distintas. La familia es la única causa de la personalidad. Todo debe ser igual en el sistema.

En la jerarquía de Maslow, las necesidades de "seguridad" incluyen: Amistad y afecto. Confianza y respeto. Estabilidad, orden y protección. Creatividad y moralidad.

Para Jung, el proceso de "Individuación" consiste en: Volverse un ermitaño. Integrar los aspectos conscientes e inconscientes (incluida la sombra) para llegar al Self. Eliminar el Ánima. Seguir las normas de la Persona.

La "Causalidad Circular" en la terapia sistémica propone que: A causa B. B causa A. A y B se influyen mutuamente en un proceso recurrente. El pasado causa el presente.