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Terapia Cognitivo Conductual UNED
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Título del Test:
Terapia Cognitivo Conductual UNED Descripción: Preguntas tema 1 Autor:
Fecha de Creación: 14/09/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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El afrontamiento de situaciones es una modalidad que se enmarca en la tendencia cognitivo conductual la constructivista la contextual. Las operaciones de establecimiento afectan sólo a los reforzadores, no a todas las relaciones de contingencia de tres términos se consideran ciertos acontecimientos de la vida, como el éxito o el fracaso, pues alteran de modo general las funciones motivacionales no pueden ser de carácter verbal, son hechos reales. Para el enfoque contextual el cambio psicológico se orienta al cambio del sistema representacional supuesto puede provenir de la misma conducta del sujeto se cifra como modificación de la conducta independiente de los cambios del contexto. Para la modificación de conducta la evaluación es una forma de intervención sólo de forma ocasional se encuentra fundida al tratamiento debe exclusivamente preceder y dar pie al tratamiento. El esquema A-B-C del enfoque cognitivo es distinto del A-B-C del modelo contextual no puede ser aplicado a los trastornos psicóticos las dos alternativas son verdaderas. En la disposición de condiciones consecuentes debe excluirse al terapeuta, al no formar parte de las contingencias de reforzamiento se incluyen las comunidades terapéuticas no se incluyen intervenciones que impliquen medidas políticas y medio-ambientales. En relación con las distintas maneras que adopta el clínico en la aplicación de la terapia, cuenta más el saber-cómo hacerlo que el saber-qué hacer más el saber-qué hacer que el saber-cómo hacerlo por igual el saber-cómo hacerlo que el saber-qué hacer. En las intervenciones con base en la exposición no es importante el lenguaje falta el reforzamiento contingente se pondera la relación A-B. La indicación al paciente de que no haga más actividades que las que le han sido indicadas, es una disposición de función verbal, basada fundamentalmente en el uso de reglas motivacionales diálogo socrático paradoja. El esquema A-B-C empleado por la terapia racional emotivo-conductual incluye la discusión en el propio esquema incluye experimentos conductuales las dos son verdaderas. Entre las operaciones terapéuticas, la observación de la conducta no puede tener incidencia sobre la conducta observada su interés principal es el registro de tasas de conducta es una tarea continuada en el curso de la terapia. Las intervenciones con base en el manejo directo de contingencias consisten principalmente en la exposición ante ciertas situaciones evitadas o en la presentación de ciertos estímulos la disposición de alguna condición discriminativa y reforzante, es decir, manejo directo de las condiciones antecedentes y consecuentes el uso del lenguaje como principal instrumento terapéutico. Cuando hablamos de funciones motivacionales, nos referimos a operaciones de establecimiento ciertos acontecimientos de la vida como el éxito, el fracaso, la pérdida y todas aquellas circunstancias que alteran la relación habitual con las cosas las dos alternativas son verdaderas. Entre las operaciones terapéuticas, la observación de la conducta puede tener incidencia sobre la conducta observada su interés principal es el registro de tasas de conducta no es una tarea continuada en el curso de la terapia. Según el modelo A-B-C del enfoque cognitivo, el terapeuta propone al cliente una nueva concepción de su problema, la determinación de B por C C por B las dos son verdaderas. En las intervenciones con base a la exposición no es importante el lenguaje falta el reforzamiento contingente se pondera la relación A-B. La terapia familiar sistémica tiene una afinidad contextual transita del individuo a la comunidad menos coherentemente que el enfoque cognitivo es diferente de la terapia estratégica. La relación autoritaria en la terapia es más característica de la modificación de conducta el psicoanálisis la terapia existencial. En relación con la caracterización de la intervención clínica en modificación de conducta y en la dimensión "todas las unidades problemáticas-no todas", señale cuál cubre de forma más amplia todas las unidades problemáticas la modificación de conducta la terapia gestáltica la terapia existencial. En relación con la caracterización de la intervención clínica en modificación de conducta y en la dimensión "directiva-permisiva", cabe señalar que la interpretación no puede considerarse como directiva el papel educativo sí es una pauta directiva las dos son verdaderas. |
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