1 En el comportamiento infantil la especificidad situacional: Es mas destacada cuanto menos es la edad del niño Es mas destacada cuanto mayor es la edad del niño No guarda relacion con la edad del niño.
2 En las fobias infantiles, la exposición en vivo a estímulos fóbicos puede resultar aversiva, lo que puede generar una oposición del niño y/o de los padres al tratamiento. Para salvar este inconveniente el terapeuta dispone de una amplia gama de recursos, los mas utilizados en la fobia especifica son: La relajación La reestructuración cognitiva El juego.
3 Desde la perspectiva del análisis funcional, una de las diferencias entre ansiedad y miedo es que los estados de ansiedad se relacionan mas con:
situaciones desencadenantes fácilmente identificables tanto por el niño como por los padres Estimulación exteroceptiva Estimulación interoceptiva.
4 En el "kit de afrontamiento" del programa de la depresión infantil ACCIÓN de Stark se incluyen tarjetas con afirmaciones como "si te sientes mal y no sabes por qué: utiliza la solución de problemas cambia de pensamiento utiliza las habilidades de afrontamiento.
5 En el tratamiento de los niños o adolescentes con depresión para favorecer la realización de las actividades planificadas pueden utilizarse:
Contratos conductuales Practica cognitiva Las dos respuestas anteriores son correctas.
6 El tratamiento en hábitos defecatorios:
Puede incluir la utilización de enemas o restricciones dietéticas y agentes suavizantes para favorecer el transito intestinal Es un programa multicomponente que integra técnicas como el reforzamiento positivo o el control de estímulos A y B son correctas.
7 En el tratamiento del insomnio infantil, la recomendación de no realizar en el dormitorio actividades incompatibles con el dormir forma parte del procedimiento de: control de estímulos higiene del sueño las dos respuestas anteriores son correctas.
8 En el programa de tratamiento propuesto por Estivill y Bejar (1996) para los niños con dificultades para dormir menores de 5 años, los tiempos de espera
No exceden en ningún momento los 17 minutos Pueden exceder de los 45 minutos Son iguales que en el programa original de Ferber (1993).
9 Entre las instrucciones generales para reducir la duración de las comidas propuesto por Gavin (2002) se encuentra:
Dar a los niños alimentos entre las comidas La utilización de medidas de control estimular Reforzar los comportamientos que puedan interrumpir comidas.
10 En la 4ta sesión del "Programa de entrenamiento de padres: Mirando hacia adelante paso a paso", se enseña a los padres el uso de la economía de fichas con el fin de que aprendan como: Motivar el comportamiento adecuado de sus hijos Incrementar, reducir o eliminar distintas conductas Las dos respuestas anteriores son correctas.
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