En los casos en que el niño tarda mucho tiempo en comer se debe instruir a los padres para que Sólo permitan al niño interrumpir la comida para ir al WC Refrendan al niño cuando pasa más de 5 minutos sin llevarse alimento a la boca Quiten del alcance del niño cualquier actividad distractora durante la comida .
Según la clasificación de los problemas y trastornos alimentarios en función de sus variables determinantes, la anorexia sería un problema de Cantidad Variedad Velocidad .
Cuando se comprueba que la lentitud al comer de un menor es una forma de reclamar la atención de la madre y que ésta, para finalizar el problema, acaba dando la comida al niño, el comportamiento de la madre Queda reforzado positivamente Queda reforzado negativamente Se extingue .
En la intervención sobre los problemas de alimentación infantil El primer objetivo tiene que ir dirigido a solucionar el problema por el que consultan los padres Suele ser necesario detectar y modificar las creencias poco realistas de los padres sobre las necesidades de comida del hijo Ninguna de las dos respuestas es verdadera .
Cuando los vómitos se producen como rechazo de una situación ajena a la comida, como el colegio, la intervención debe orientarse a Indagar los motivos por los que la escuela es desagradable y tratarlos adecuadamente Hacer que el niño no deje de ir al colegio aunque haya vomitado Las dos respuestas son correctas .
La intervención terapéutica en problemas de alimentación en niños pequeños Suele descansar básicamente en los padres En ningún caso requiere la presencia del niño en la consulta Requiere que el niño esté presente en todas las sesiones .
Los rechazos del niño por algunos alimentos Pueden manifestarse incluso en el primer año de vida Son siempre muy consistentes Empiezan a manifestarse de forma reiterada a partir de los 7 años .
La intervención en los problemas de alimentación de un niño de 7 años No requiere la colaboración del pediatra ya que el niño es mayor Suele requerir la modificación del comportamiento de los padres Requiere la presencia del niño en todas las sesiones .
En los problemas de alimentación en la infancia la principal estrategia para la recogida de datos es La observación y registro por parte de los padres La entrevista La historia médica .
En la intervención en los problemas de negación y rechazo de alimentos es necesario valorar las Pautas de alimentación del niño y las situaciones en las que se dan Ganancias secundarias que el niño puede estar consiguiendo con su negación/rechazo Las dos respuestas son verdaderas .
La intervención en los problemas de alimentación en la infancia Se basa en gran medida en técnicas conductuales No suele requerir el tratamiento de las creencias erróneas de los padres sobre el grado de autonomía que, para su edad, debe tener el niño Mediante procedimientos conductuales sólo sirve para niños con problemas leves de alimentación .
Para instaurar en el niño la conducta de comer solo se debe instruir a los padres para que Inicialmente no ayuden al niño a coger el cubierto y llevárselo a la boca Regañen al niño si se niega a coger el cubierto Refuercen cualquier intento que haga el niño de coger el cubierto y llevárselo a la boca .
Cuando los vómitos se producen como rechazo de una situación ajena a la comida, normalmente el colegio, la intervención debe orientarse a Indagar los motivos por los que la escuela es desagradable y tratarlos adecuadamente Hacer que el niño no deje de ir al colegio aunque haya vomitado Las dos respuestas son correctas .
En los casos en que el niño tarda mucho tiempo en comer se debe instruir a los padres para que Durante la comida sólo permitan al niño realizar actividades como lavarse las manos o ir al WC Den al niño pequeñas cantidades de alimento entre comidas Eliminen las actividades distractoras durante la comida .
Según la clasificación de los problemas alimentarios en función de sus variables determinantes, la formación de bolos de comida sería un problema de Cantidad Variedad Velocidad .
Un ejemplo de utilización del principio de Premack en la intervención en los problemas de rechazo de alimentos es dar al niño El alimento que rechaza mezclado con su alimento favorito Su alimento favorito sólo si previamente ha ingerido el que rechaza El alimento que rechaza a continuación de su alimento favorito .
En los casos en que el niño tarda mucho tiempo en comer se debe instruir a los padres para que sitúen un reloj con alarma delante del niño y si cuando suena No ha terminado se le deja más tiempo pero no se le da el reforzador Se lo ha comido todo se le premia con un reforzador No ha terminado se retira el plato y se le regaña .
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