La Administración es una asignatura del eje de la profesión que: Contribuye a la formación integral en lo teórico y práctico. Confunde las oportunidades de análisis, discusión y reflexión. Aplica la instrucción administrativa al ambito educativo. Realiza los saberes no organizados en unidades.
Los saberes están organizados en tres unidades de competencia: marcar la que no pertenece. Aborda fundamentos de la disciplina y gestión administrativa. Aborda aspectos de gestión institucional. Afronta aspectos de gestión de aula. Afronta las unidades no curriculares.
El objetivo de la asignatura es comparar los ámbitos de la administración general y pedagógica, a través del análisis fundamentado, con el fin de establecer aplicaciones en el campo de la gestión educativa. Afirmativa Negativa.
La práctica profesional docente implica el desempeño en uno o varios ámbitos de la institución educativa y del sistema educativo ecuatoriano; entre otros: señale el correcto. Plano de la superficie, la secretaría, la dirección, rectorado y la supervisión. Plano del aula, la inspección, el vicerrectorado, rectorado, supervisión, mentoría y asesoramiento.
De las competencias de la asignatura una de ellas es verdadera. Señale cuál es la verdadera. Maneja técnicas y estratégias de la gestión instituciomal. Protege los fundamentos y herramientas de la gestión escolar.
Los prerrequisistos son condiciones básicas previas que constan en: La malla administrativa. La malla curricular. La malla de procesos.
Los correquisitos son aquellos que: Tienen una relación horizontal con la asignatura. Tienen limitantes en la malla curricular. Mantienen aprendizajes antagónocos.
Los sistemas de contenidos se agrupan en unidad de: Gestión administrativa, gestión institucional y gestión pedagógica. Gestión comercial, gestión institucional y gestión de aula. Administración política, Psicológica y administrativa.
En la gestión administrativa encontramos elementos de competencia, cuáles son: Ordenar los momentos del proceso administrativo. Explicar el clima institucional. Desconocer el prestigio institucional. Detallar contenidos abstractos.
En las siguientes anotaciones encontramos dos características importantes, señale cuáles son: Utiliza estrategias de rigurosidad. Estándares de calidad. Plan de mejoras. Elimina control escolar.
Qué entiende por trabajo autónomo?.
Qué entiende por criterios de evaluación?.
Qué entiende por Gestión Institucional?.
Cuáles son los elementos de competencia de la Gestión Pedagógica?
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En qué consiste la Metodología de Enseñanza Aprendizaje?.
Enlace las unidades de competencia con los elementos de competencia correspondientes: Gestión Administrativa Geatión Institucional Gestión Pedagógoca.
Relacione los problemas crónicos en las organizaciones ubicados a su izquierda con los significados de la derecha. Poca confianza Estilo errado Pobre alineamiento Falta de integridad.
A continuación se presentan dos escenarios de la comunicación. Unir con una línea el escenario típico de izquierda con el escenario de calidad de la derecha. Se presentan omisiones por descuido. Falta de claridad y presición en la información. Métodos pobres de comunicación. La cominicación es descendente.
Cambios en el liderazgo. Conectar con líneas según corresponda, a su izquierda el antes y a su derecha el hoy. Dirigir Controlar Supervizar Comunicación.
Realice un enlace con las siguientes palabras claves de la parte izquierda con la definición de la parte derecha. Retroalimentación Reconocimiento Confianza Dignidad.
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