Con respecto a la FP especifica señala la respuesta correcta: Los módulos transversales se evaluarán en conjunto con los específicos Se podrá solicitar la acreditación de módulos si se tiene experiencia laboral u otros estudios superiores a los mismos. La formación en centros de trabajo se realizarán solo en las ramas técnicas Los módulos transversales los impartirán profesores expertos contratados al efecto Todas son incorrectas. Con respecto a los tipos de curriculum, señala la respuesta incorrecta El C. Cerrado permite una mayor movilidad del alumnado El C. Abierto es más respetuoso con las características personales de los alumnos. El C. Abierto permite al profesor aportar su formación y experiencia específica. El C. Cerrado es menos problemático para la homologación de los títulos a los alumnos. Todas ciertas. La LOMCE se estructura en (verdadera): Etapas educativas de duración variable y obligatoria desde la E. infantil hasta el bachillerato. La E. infantil y la primaria en 3 ciclos de dos años de duración Los bachilleratos en áreas de conocimiento y asignaturas Al finalizar la E. primaria se podrá optar por la ESO o por la FP básica Todas falsas. De qué forma se aborda la concreción de las intenciones educativas en el actual diseño curricular: A través de una vía mixta basada en los objetivos y contenidos A través de un curriculum cerrado único y común para todos los centros A través de una metodología activa A través de las actividades interdisciplinares Todas correctas. Señale la respuesta correcta en la LOMCE La E. infantil es obligatoria de los 3 a los 6 años Con el título de la ESO, se optará por el bachillerato o por la F.P. específica de grado superior. La E. Física es una asignatura obligatoria del bloque específico en todas las etapas excepto en 2º bach o infantil La enseñanza obligatoria abarca todas las etapas educativas excepto el bach y la FP Todas falsas. De las siguientes características cuál no se corresponde con la FP Incorporación de prácticas obligatorias al curriculum Duración variable en función de la especialidad Organización en áreas de conocimiento generales y específicas Posibilidad de obtención de títulos de F.P. específica a los trabajadores previa
una prueba. Todas son ciertas. Posibles problemas de los diseños curriculares abiertos conllevan la falta de
homogeneidad al aplicar...¿qué adaptación/adaptaciones se adoptan desde la
Administración para paliar estos problemas? Formación permanente del profesorado La publicación de materiales curriculares La distribución de ejemplificaciones de programación Establecimiento por parte del MEC de unos aprendizajes mínimos Todas ciertas. Siguiendo la teoría de los Paradigmas de formación del profesorado de Herminia
García Ruso, el paradigma técnico-behaviorista se caracteriza por: Transmitir conocimientos lo más fielmente posible Ejecutar destrezas y competencias , y tener a mano la conducta adecuada a las
diversas situaciones. Tiene un planteamiento crítico en función de las necesidades sociales que
traslada a su praxis Mantiene una postura tradicionalista a la hora de aplicar la enseñanza Todas falsas. Evaluación sumativa en las E. Obligatorias (la cierta) Se podrá realizar en base a la continua, la formativa o una prueba concreta La podrán realizar los alumnos aventajados La propondrá el equipo de profesores del área o asignatura en base a los criterios
de evaluación directa del curriculum Solo se realizarán al final de cada UD Todas falsas. Respecto a la coevaluación, señala la incorrecta: Pretende involucrar a los alumnos de forma cognitiva Potencia las relaciones sociales entre alumnos Se deben rotar los roles Presenta dificultades en el control de los datos obtenidos y por lo tanto no se
deben tener en cuenta a la hora de la calificación final Todas correctas. La programación se puede considerar como: Un proceso abierto a modificaciones, siempre que sean necesarias Un proceso vivo, para poder adaptarse a los cambios que se produzcan durante
un propio proceso Proceso abierto en su desarollo pero cerrado en su evaluación Abierto solamente en fase de Feed-back A y B ciertas. La diferencia entre una U.D. interdisciplinar y una disciplinar multi-temática
radica en: El planteamiento estratégico de los objetivos El número de objetivos didácticos planteados El número de sesiones que se plantean en su desarrollo El número de áreas implicadas en su desarrollo Todas las respuestas son falsas. El P.E.C (Proyecto Educativo de Centro). Forma parte del Decreto del Curriculum Lo proponen las CC.AA con competencias en materia educativa Se desarrolla curricularmente a través del P.C. Centro Sólo es obligatorio para los centros de titularidad privada Todas las respuestas son falsas. Señala cuál de las siguientes afirmaciones no se corresponde con la estructuración
del bachillerato Se realizará en dos cursos académicos Las materias de cada modalidad las fijarán las Comunidades Autónomas Se podrá permanecer en el mismo hasta 4 años en régimen ordinario En tres modalidades de bachillerato Todas las respuestas son ciertas. En la elaboración del D. curricular, la fuente socio-antropológica tiene los
siguientes contenidos Se basa en los valores y costumbres del entorno social para fijar los objetivos y
contenidos Se basa en el estado evolutivo de los alumnos para fijar los objetivos y
contenidos Se basa en las características de los profesores para fijar los objetivos y
contenidos Se basa en la materia para fijar los objetivos y contenidos Todas las respuestas son incorrectas. ¿Cuáles de las siguientes cualidades no es necesario tener para ser un profesor
eficaz? Conocimiento amplio de la materia Explica con claridad Tiene sentido del humor Debe ser muy autoritario con los alumnos Todas son correctas. De las siguientes características cuál no es propia de la evaluación: Tiene carácter objetivo y subjetivo Plantea juicios de valor sobre lo que se evalúa Se ciñe solo a un aspecto concreto del proceso de E/A Tiene una orientación hacia decisiones de futuro Todas las respuestas son ciertas. La planificación larga (señala la respuesta correcta): Abarca un período de tiempo mayor que la corta, pero tiene un nivel de
concreción curricular Suele durar más de un mes, pero nunca un año Se construye en base a las programaciones cortas Es la base para la realización de las programaciones cortas La A y la C son ciertas. La evaluación subjetiva se caracteriza porque (señala la correcta) Se previene al alumno que va a ser evaluado Se valoran unos resultados predeterminados Las situaciones de evaluación no tienen porque ser las mismas para todos los
alumnos Se valora al alumno con respecto a sí mismo Todas las respuestas son falsas. Con respecto al curriculum, la fuente psicológica adopta como más válida las
siguientes teorías: Teoría del aprendizaje latente Corriente cognitivista Teoría del Aprendizaje por observación Corriente asociacionista y del aprendizaje significativo Todas son falsas. La LOMCE establece en cuanto a atención a la diversidad (señala la respuesta
correcta) Grupos específicos y segregados de alumnos con ACNEE Atención a la diversidad sólo en la E.S.O. Una de las medidas serán los Programas de Mejora del Aprendizaje y del
Rendimiento Apoyos exclusivamente fuera del centro ordinario prestados por profesores
especiales Todas las respuestas son falsas. El modelo de programación de SKILBECK se caracteriza por: Basarse en el modelo de la pedagogía por objetivos Basarse en las situaciones particulares de cada centro educativo Ser el modelo más afín a las propuestas de Tyler Ser un modelo de tipo lineal Todas las respuestas son incorrectas. Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la U.D. no es cierta: Constituyen las programaciones cortas Se enmarcan en el tercer nivel de concreción curricular Emanan directamente del P.C. de Área o programación didáctica Su programación corre a cargo de los profesores del área, que las adaptarán al... Todas las respuestas son ciertas. Las rutinas las podemos considerar como (señala la respuesta correcta): Las actividades más habituales que se repiten cada día Decisiones organizativas eficaces que potencian ciertas conductas para
mejorar... La realización de los mismos ciclos y fases de enseñanza cada sesión de E.Física Los planteamientos similares que realizan los distintos profesores del Área Todas las respuestas son correctas. Señala la respuesta falsa en cuanto a la programación de una U. Didáctica Se podrán programar varios objetivos didácticos para su consecución Se deberán tener en cuenta los niveles iniciales de los alumnos Deberán contener criterios para la evaluación de alguno de los objetivos
didácticos propuestos Se delimitará un número de sesiones para su desarrollo, que podrá ser
modificado en su realización Todas las respuestas son ciertas. Señala la respuesta correcta en la realización de una programación didáctica Se debe partir exclusivamente de los Objetivos Generales de Etapa del D.
Curriculum. Sus elementos los fija la Administración Educativa central La realizan los profesores de cada departamento didáctico, teniendo en cuenta
los factores ¿desencadenantes? condicionantes de lo que depende. La realiza cada profesor en función de sus grupos de alumnos Todas las respuestas son falsas. Señala la respuesta correcta en la evaluación normativa: La referencia de evaluación es interna al grupo Se comparan los logros de los alumnos con los datos de otras poblaciones de
individuos de sus características a las suyas Sirve para valorar el proceso seguido por los alumnos La norma se puede adaptar a las características de cada grupo de alumnos Todas las respuestas son correctas. Señala la respuesta correcta: en la LOMCE los alumnos que no consiguen
alcanzar los objetivos....finalizar la E. Obligatoria: Pueden repetir los años que necesiten para conseguirlos Promocionan de curso y al llegar al final de la ESO acceden a la FP de Grado
Medio Se les expedirá un certificado con las materias y ámbitos cursados, las
calificaciones obtenidas en... de escolarización, y el grado de logro de los Ob. de
Etapa y de adquisición de las competencias Pueden disponer de 1 convocatoria anual en los 2 años siguientes para obtener el
título sí ....materias pendientes (5 o menos suspensos) C y D son ciertas. La escuela comprensiva persigue: Potenciar una formación polivalente, basada en un fuerte núcleo de contenidos
comunes para ...alumnos Potenciar la elección diferenciada de los contenidos, en función de las
capacidades de los alumnos Respetar las distintas formas de comprender la educación básica por parte de las
CC.AA. ....complementos de formación en función de los intereses y
dificultades de los alumnos Todas son ciertas. La LOMCE establece (señala la respuesta incorrecta) Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento para los alumnos con
dificultades solo... La Educación Física como materia Específica de oferta obligatoria para todos
los alumnos,...cursarla Acceso directo desde la F.P. Básica a la de grado superior Una ordenación de las enseñanzas basadas en cursos en la E. Primaria, y en
ciclos en la ESO Todas las respuestas son falsas. Señala la afirmación correcta: La suma de las U.D. constituyen el P.C. de Centro. En la secuenciación de las U.D. se deberá tener en cuenta las anteriores y las
posteriores Los criterios de evaluación de las U.D. los fija la Admisión en los O. Generales
de Etapa La programación de la U.D. se hará en base a los Estándares de Aprendizaje del
Decreto Todas las respuestas son falsas o incorrectas. ¿Cuál de las siguientes respuestas no es una característica de las habilidades de la
dimensión Disciplinaria...? Realizar las amonestaciones identificando al alumno/a de forma pública y
notoria Elegir actividades significativas y útiles para el alumnado Motivar de forma positiva los comportamientos adecuados de los alumnados Ser consistente en las actuaciones = actuar siempre igual ante la misma
situación y con....alumnos. Todas las respuestas son correctas. En cuanto a la FP Específica se podrá acceder A la específica de grado medio después de cursar la E. Primaria A la específica de grado superior sin titulación y superando solo unos... A la FP específica de grado medio estando en posesión de un título de FP básica A la específica de grado superior estando en posesión del título de Graduado en
F. Todas son falsas. En los decretos que regulan el Curriculum los Bloques de Contenidos se
estructuran atendiendo a: Nivel de desarrollo evolutivo de los alumnos Filosofía de la educación del profesor Características del centro Teniendo en cuenta las posibilidades materiales e instrumentales de los criterios Todas las respuestas son ciertas. Señala la afirmación que no es correcta sobre la UD En las UD se deben contemplar las actividades tipo de E/A Los objetivos didácticos se programaran preferentemente en el orden
cronológico de su ...¿lógica interna? Una UD se podrá programar en base a un contenido relevante Se establecerán orientaciones pedagógicas-didácticas Todas las respuestas son correctas. La LOMCE se caracteriza por, señala la respuesta correcta: Derogar totalmente la anterior Ley educativa Incluir una FP específica en las distintas etapas educativas Plantear grupos específicos de alumnos para la realización de adaptaciones
curriculares significativas Plantear total la enseñanza obligatoria en base a la adquisición de Competencia
Clave Todas las anteriores son falsas. ¿Cuál es la metodología (o el instrumental) de evaluación que más se ajusta a la E.
Obligatoria? Evaluación normativa extraída de los criterios de evaluación del Decreto de
Mínimos Evaluación en función de las percepciones del profesor al finalizar el proceso Evaluación basada en la observación sistematizada del proceso Evaluación basada en pruebas puntuales realizadas regularmente Todas las respuestas son correctas o ajustadas. Señala la respuesta incorrecta sobre la evaluación Criterial: Permite utilizar como referente a los alumnos del curso Tiene en cuenta el proceso seguido Permite comparar los datos de alumnos de distintos centros y edades, y
clasificarlos El profesor la podrá adaptar a las características de los alumnos Todas las respuestas son correctas. ¿Cuál de los siguientes criterios relacionados con los contenidos no es fundamental
tenerlo que realizar en una programación? Vincularlos a los objetivos Tratarlos de formas diferentes Priorizar un tipo de contenidos Desarrollarlos completamente en cada unidad de programación. Todas las respuestas son correctas. Con respecto a las UD, señala la respuesta correcta: Una vez decidido el nº de sesiones de la UD no se podrá modificar,
para...planificación Se deben programar como mínimo 3 UD cada curso La UD deberá abarcar el tiempo necesario para completar un período de
evaluación El nº de UD por evaluación no podrá ser diferente Todas son falsas. Señala la respuesta correcta con respecto al Proyecto Educativo de Centro (PEC) Emana de la fuente epistemológica "si quieres ser médico estudias cosas
relacionadas con la medicina" Solo es obligatorio en los centros públicos Está incluido en el primer nivel de concreción En los centros privados se denomina "carácter propio" Todas son falsas. Las planificaciones largas deben reunir las siguientes características Deben ser integral y global Deben ser adaptada a la realidad Realiza por todos los profesores del departamento y coordinada por su director La A y la B son ciertas Todas las respuestas son ciertas. Señala la respuesta correcta respecto al PEC (proyecto educado de centro) Se podrán programar varios objetivos didácticos para su consecución Se deberán tener en cuenta los niveles iniciales de los alumnos Deberán contener criterios para la evaluación de algunos de los objetivos
didácticos... Se delimitará un número de sesiones para su desarrollo, que podrá ser
modificado Todas las respuestas son ciertas. En cuanto a la FP, se podrán acceder: A la específica de grado medio después de cursar la E. Primaria A la específica de grado superior sin titulación y superando una prueba de
especialidad De la FP específica de grado medio directamente al de grado superior A la específica de grado superior estando en posesión del título de bachiller La C y D son ciertas. ¿De qué forma se aborda la concreción de las intenciones educativas en el actual
sistema educativo? A través de las tareas A través de un curriculum abierto único y común para todos los centros A través de los objetivos y contenidos A través de las actividades Todas las respuestas son correctas. ¿Cuál es el modelo de construcción del curriculum que más se adapta a la E.F. en
la... El modelo basado en las taxonomías globalizadas El modelo cíclico El modelo situacional El modelo lineal Ninguna respuesta es cierta. Según Dodds, cuando un profesor omite de forma consciente o inconsciente una
serie de actitudes, podemos denominar curriculum encubierto curriculum implícito curriculum nulo curriculum oculto curriculum funcional. De las siguientes ventajas del concepto de evaluación, señala la falsa: informa de la evolución de los alumnos sirve para mejorar el ajuste del proceso de E/A informa sobre la actuación del profesor sirve para anticipar las necesidades de formación de los alumnos todas las respuestas son ciertas. Según Dodds, el curriculum encubierto es: el que se transmite de forma inconsciente, inevitable... el que se transmite de forma consciente, inintencionado... el que transmite de forma implícita, consciente... el que se transmite de forma explícita todas las respuestas son falsas.
