El conjunto de creencias, valores, normas, teorías que comparten los miembros de una sociedad es : Modelo Teoría Paradigma Enfoque. El concepto que fundamenta teóricamente y delimita al currículo es: Modelo educativo Modelo pedagógico Diseño curricular Modelo didáctico. La concreción de la teorías pedagógicas se evidencia en un: Enfoque educativo Modelo pedagógico Paradigma educativo Método pedagógico. De acuerdo al modelo activista el fin de la escuela es: Poner a los estudiantes en contacto con la naturaleza y realidad Desarrollar los conocimientos en base en la actividad del estudiante Desarrollar conocimientos de los alumnos con base al descubrimiento científico Descubrir las potencialidades cognitivas. Si la escuela nueva propone una evaluación por procesos, es decir de las acciones que van cumpliendo los estudiantes para terminar una tarea.
¿Qué instrumentos de evaluación debería utilizar? Una prueba oral en la que explique lo realizado Un cuestionario escrito de carácter objetivo con los aspectos más importantes de la tarea Una escala descriptiva con las principales actitudes requeridas para la tarea Una escala descriptiva sobre los resultados esperados en la tarea. El autor que fundamenta su pedagogía en la concepción liberadora de la educación es: David Ausubel Paulo Freire Lev Vigotsky Alexander Neill. La escuela nueva de Paulo Freire busca el cambio social mediante la transformación individual y grupal, para ello. ¿Qué debe tomar en cuenta el maestro en sus clases? La situación económica de sus alumnos Los conocimientos recibidos el año anterior Los principios de la educación emancipadora determinada por el estado Las experiencias, intereses y cuestionamientos de los estudiantes. El modelo constructivista tiene como énfasis del currículo al “desarrollo de procesos mentales” ¿Qué aspectos debe desarrollar el maestro dentro de este contexto? Destrezas mentales como: análisis, síntesis, clasificación, comparación Habilidades sociales que le permitan la interacción con sus compañeros Procesos psíquicos como la introspección, visualización, racionalización Habilidades motrices como desarme y construcción de objetos. Si el constructivismo propone variada metodología en función del aprendizaje.
¿Qué conceptos debe tomar en cuenta? El estilo de enseñanza de cada maestro El estilo de aprendizaje de los estudiantes Un método diferente para cada clase Diferente método de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. ¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde a un docente que trabaja con modelo histórico social? Parte de la idea de que un alumno activo que aprende significativamente, puede aprender a aprender y a pensar El docente se centra en la organización de experiencias didácticas para lograr objetivos Activa la zona de desarrollo próximo en sus alumnos y promueve el aprendizaje por medio de procesos de andamiaje Activa la zona de desarrollo real mediante la ayuda de los conocimientos de los demás compañeros. La zona de desarrollo próximo es un planteamiento que corresponde a las ideas de: Jean Piaget Lev Vigotsky David Ausubel Jerome Bruner. En la clase de matemáticas, Patricia no puede obtener la respuesta correcta, entonces se fija en como realiza el ejercicio su compañero y solicita asesoría al profesor. Finalmente obtiene la respuesta adecuada. De acuerdo al modelo Histórico Social, antes de recibir la ayuda del compañero y del profesor, ¿en dónde se encontraba Patricia? En la zona de desarrollo potencial En el interior de la zona de desarrollo próximo Antes de la zona de desarrollo próximo Después de la zona de desarrollo próximo. La maestra de segundo año de básica, al inicio del año aplica un test de funciones básicas a sus alumnos, previo al aprendizaje de la lecto-escritura. De acuerdo lo que plantea Vigotsky, ¿A qué zona de desarrollo pertenece el desarrollo de las funciones básicas? Zona de desarrollo real o efectivo Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo potencial A ninguna zona. Una estudiante de cuarto año de básica participa en el minuto cívico y realiza un breve exposición sobre valores, lo hace de manera adecuada que merece el aplauso de toda la institución. De acuerdo a los planteamientos de Vigotsky, la niña se encuentra: En la zona de desarrollo potencial En el interior de la zona de desarrollo próximo Supero de la zona de desarrollo potencial Antes de la zona de desarrollo próximo. ¿Cuál de los siguientes enunciados se relaciona más con lo que plantea el constructivismo?. El conocimiento es la reproducción que hace el individuo al enfrentarse con el medio El aprendizaje se logra con la repetición consciente y reflexiva de los conocimientos construidos El aprendizaje es producto de la experiencia concreta relacionada con el tema de estudio, partiendo de sus saberes previos. El alumno construye el aprendizaje cuando el profesor brinda un conocimiento de una manera clara y entendible. El profesor decide tomar una prueba oral , alumno por alumno, de manera privada, fuera del aula Carlos siente mucho miedo porque ha tenido bajas notas en este tipo de evaluación. Si los compañeros anteriores, salen del aula con mucho entusiasmo por el éxito en la evaluación, qué ocurrirá con el miedo de Carlos El miedo se transforma en actitud negativa como la fuga El miedo se conserva El miedo siempre estará presente en todas las evaluaciones El miedo se reducirá. El aprendizaje significativo de Ausubel plantea que se necesita como condición básica la “actitud favorable del estudiante” Esta se refiere a: La solidaridad que muestra en alguna calamidad que sufra algún compañero A los niveles de atención y esfuerzo que muestre en clase Que el trato que da sus compañeros y maestros sea amable y afectivo Que mantenga la compostura y responda cuando el profesor le pregunta. El profesor dispone abrir el libro en la página 38, leer el contenido de ella, luego responder el cuestionario de la página 39 y hacer el deber de la número 40. ¿Qué ocurrirá con la información que está en el libro de texto, según la teoría de Robert Gagné? Se guardará en la memoria a largo plazo porque tuvo el refuerzo del cuestionario Se guardará en la memoria de corto plazo y en unos días se extinguirá Se extinguirá de manera inmediata al terminar la clase Se guardará en la memoria a largo plazo hasta hacer el deber. Un estudiante aficionado al fútbol, aprende más fácilmente un artículo con ilustraciones sobre las reglas de este deporte que otro sobre procedimientos contables. Al ocurrir esto, se puede concluir que: Algunos temas son más fáciles de aprender que otros. Depende como esté redactado el material para que se produzca un mejor aprendizaje. Si el material se relaciona con el contexto del estudiante se vuelve significativo y fácil de aprender. El material con gráficos permite un mejor aprendizaje. Los conceptos de equilibrio y desequilibrio cognitivo son propuestos en las teorías de: Jean Piaget Lev Vigotsky David Ausubel Jerome Bruner. Si en la etapa de operaciones lógicas, los niños operan con objetos y materiales concretos para producir conocimientos:
¿Qué actividades son adecuadas en esta etapa? Leer la definición y realizar el análisis de cada concepto Jugar libremente según sus intereses Medir las dimensiones de objetos Diferenciar las características de la cultura oriental y occidental. Un alumno utiliza un computador con la versión de Windows Xp, cuando lo hace formatear, le han cargado con Windows Vista, por lo que tiene que modificar sus estructuras mentales para manejas cada una de las herramientas de este sistema.
¿Al realizar esto qué concepto de Piaget se está manifestado? Asimilación porque adquiere nuevos conocimientos Acomodación porque modifica sus estructuras mentales a la nueva realidad Asimilación porque utiliza las estructuras mentales anteriores para utilizar el nuevo sistema Acomodación porque las herramientas de los dos sistemas son similares. Bruner dice que el suceso más importante y el núcleo del proceso de instrucción es el hecho que el niño descubra por si mismo lo que es relevante. El descubrimiento es un hecho que consiste en transformar la evidencia de manera de poder ver más allá de ella. Sostiene que el crecimiento intelectual depende del dominio de ciertas técnicas por parte del individuo.
En cuál de los siguientes literales se encuentra las tres etapas del desarrollo de las personas: enactivo, icónico y simbólico. El niño realiza actividades de construcción. Los estudiantes investigan sobre el calentamiento global. Los estudiantes manipulan los instrumentos, hacen prácticas y crean códigos. Los estudiantes exponen los trabajos realizados en equipo. Ordene las etapas del desarrollo intelectual, según Piaget, escribiendo en el paréntesis que se encuentra frente a cada una, el número que corresponda.
1. Etapa preoperacional
2. Etapa de operaciones concretas
3. Etapa sensoriomotriz
4.Etapa de operaciones formales 1,4,3,2 3,1,2,4 3,2,1,4 2,3,1,4. En el siguiente ejemplo: Un estudiante utiliza los números racionales para efectuar una actividad que pre- existe en su repertorio cognitivo, como repartir un pastel en varias partes, según las teoría de Piaget qué proceso se esta manejando : Asimilación Acomodación Internalización Desequilibrio.
