¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación a las primeras etapas de la comprensión de los sentimientos?: la llegada de un hermano al hogar puede provocar celos en el hijo mayor el hermano mayor busca al menor como fuente de consuelo y seguridad en una situación de angustia el niño hasta los cinco años no es capaz de captar el tono afectivo de los adultos.
¿Cuál de los siguientes fenómenos es incompatible con una posición constructivista sobre la evolución del concepto de amistad? la ausencia de una relación ineludible entre la edad de un niño y su nivel de comprensión social la presencia de discrepancias entre el modo en que los niños son capaces de razonar sobre la amistad y la forma en que se relacionan con sus amigos en la práctica ninguno de los otros dos fenómenos es incompatible con una posición constructivista sobre la evolución del concepto de amistad.
Si presentamos a un niño que aún no concibe clases lógicas cuatro margaritas y seis rosas, concluirá que hay más: flores margaritas rosas.
iLa luna está contenta y nos sigue, mamá!, exclama Matilde en el asiento trasero del coche. La
exclamación de Matilde es un ejemplo de: artificialismo animismo realismo.
Cuando la amistad se caracteriza por encuentros inestables y por tener una visión egocéntrica,
probablemente nos encontramos ante un niño: de edad preescolar de edad escolar adolescente.
Cuando los hermanos establecen relaciones muy cálidas debido a la ausencia del cuidado paterno, nos hallamos ante: la hipótesis de compensación de hermanos la hipótesis de hostilidad por el favoritismo de los padres las otras dos opciones son incorrectas.
De acuerdo con Flavell, cuál de los siguientes NO es un rasgo de las explicaciones de los niños: basarse en los aspectos más evidentes de los problemas centrarse en el aquí y el ahora tener en cuenta las diferentes posibilidades.
El adelanto en la edad de maduración sexual se conoce con el nombre de: amenorrea menarquia tendencia secular del crecimiento.
El estilo de crianza denominado permisivo se caracteriza por: un control y afectividad parental alto un control y afectividad parental bajo un control parental bajo y afectividad alta.
En un diseño secuencial se estudian sujetos: de distintas edades en el mismo momento temporal de la misma edad en diferentes momentos temporales ambas cosas se realizan conjuntamente.
Escuchamos decir a una señora que está cuidando de su padre debido a que es un anciano al que quiere y al que jamás llevaría a una residencia porque sería matarlo. Este cuidado es realizado por: solidaridad familiar imperativo social reciprocidad.
Frente a dos bolas idénticas de arcilla, una vez que una de ellas ha sido transformada en salchicha, Josefina explica: "hay lo mismo para comer en la salchicha que en la bola porque la salchicha es más larga pero más delgada que la bola". Josefina esgrime un argumento de: reversibilidad por compensación retorno empírico reversibilidad simple.
La conservación de la sustancia es una invariante: funcional cognitiva procedimental.
La crisis económica actual se puede considerar un cambio: normativo no normativo individual.
La hipótesis de la desviación madurativa se refiere a: la dificultad que supone la maduración temprana en los adolescentes una mayor presencia de estrés en aquellos adolescentes que maduran a un ritmo diferente que sus compañeros el bienestar psicológico en aquellos adolescentes que maduran a un ritmo diferente que sus compañeros.
Las ideas sobre el mundo que formulan los niños: muestran su propia actividad constructiva son en todo sentido coherentes reflejan las explicaciones que se les transmiten.
Las teorías de dominio específico aplicadas al pensamiento formal sostienen que: las competencias que muestran los sujetos a lo largo del desarrollo están presentes en un nivel básico desde el nacimiento el desarrollo cognitivo no ocurre de igual forma en todas las áreas a lo largo del desarrollo se producen cambios claramente cualitativos.
Los modelos locales: están disponibles en la mente para ser aplicados cuando la situación lo requiere se construyen en cada situación con independencia de los modelos globales se elaboran en estrecha relación con las concepciones sobre el mundo que detenta el sujeto.
Los partidarios de la psicología del ciclo vital hablan de un "estadio de logro" que caracterizaría la: adolescencia juventud madurez.
Muchos autores consideran que el pensamiento postformal y dialéctico: constituye una nueva etapa bien diferenciada de las anteriores no constituye un estadio bien diferenciado pero si un tipo de sabiduría que permite resolver problemas y coordina mente, personalidad y emoción ninguna de las otras dos afirmaciones es verdadera.
Para Darwin las emociones tienen: una base innata y universal una relación innata con determinadas expresiones faciales las otras dos opciones son correctas.
Se ha observado que los adolescentes con niveles de ajuste más elevados son aquellos que: afrontaron sus conflictos adolescentes en contextos familiares poco favorables al diálogo no refieren haber tenido conflictos familiares durante la etapa adolescente presentaron conflictos familiares de intensidad y frecuencia moderada.
Según Piaget, durante el período de las operaciones concretas, los sujetos: no son capaces de realizar operaciones lógicas son capaces de realizar operaciones restringidas a la presencia de objetos físicos son capaces de realizar operaciones sobre operaciones.
Según Sternberg en el amor fatuo aparecen: la pasión y la intimidad la intimidad y el compromiso la pasión y el compromiso.
Señale la opción correcta con relación a la dinámica familiar durante la etapa adolescente: los adolescentes educados de forma permisiva tienen mayores probabilidades de presentar dificultades académicas y niveles elevados de consumo de sustancias tóxicas los sistemas familiares sufren un cambio cualitativo y negativo cuando los hijos alcanzan la etapa adolescente la relación padres-hijos es unidireccional, siendo los padres quienes determinan el tipo de estilo educativo que emplearán con sus hijos.
Si decimos que un adolescente tiene una identidad hipotecada es porque: ha pasado por una crisis de identidad ha adoptado compromisos sugeridos por adultos muestra un mejor ajuste que un adolescente que ha conseguido la identidad de logro.
Supongamos que enfrentamos a un sujeto que está en la etapa de las operaciones formales al
problema del péndulo (averiguar la/s variable/s que influye/n en la frecuencia de oscilación). Un
comportamiento típico sería: estudiar la influencia de cada variable manteniendo constantes todas menos una, y así sucesivamente hasta determinar su relación con la frecuencia de oscilación estudiar la influencia de cada variable modificando simultáneamente todas menos una, hasta determinar su relación con la frecuencia de oscilación estudiar la influencia de algunas variables llegando a la solución por ensayo-error.
Un sujeto que para resolver la tarea del péndulo utiliza como estrategia dar impulsos de diferente intensidad al péndulo diríamos que está en el: nivel formal incipiente nivel concreto nivel preoperatorio.
Una maduración temprana suele venir acompañada de problemas psicosociales en: los chicos las chicas en ambos.
Una operación intelectual es una acción: interiorizada reversible interiorizada y reversible.
Indique cuál de estos es un estudio transversal; estudiar sujetos de: la misma edad en diferentes momentos distintas edades en el mismo momento distintas edades en distintos momentos.
El estadio de la responsabilidad, según los partidarios de la psicología del ciclo vital, caracteriza a la: vejez madurez juventud.
Según Piaget, cuál de estos enunciados es más correcto respecto al curso del desarrollo orgánico y el psicológico en la edad adulta y la vejez: siguen una pauta muy semejante en el desarrollo psicológico, a partir del final del crecimiento, continúa habiendo progresos el desarrollo orgánico es más estable en todas las etapas.
De los estudios de replicación sobre los trabajos de Inhelder y Piaget referentes al pensamiento formal se puede concluir que: no hay una estructura de conjunto unitaria no existe lo que se denomina el pensamiento formal la mayor parte de los sujetos occidentales no alcanzan el pensamiento formal.
Señale cuál de estas características NO es específica del pensamiento formal: establecer correspondencias disociar variables establecer todas las combinaciones posibles.
Un sujeto que para resolver la tarea del péndulo utiliza como estrategia variar simultáneamente el peso y el impulso y luego el peso y la longitud diríamos que está en el: nivel formal incipiente nivel concreto nivel preoperatorio.
La caracterización de Inhelder y Piaget sobre la etapa formal es ante todo una teoría de la: actuación competencia competencia y actuación.
Indique qué conclusión podemos extraer de la lectura de Rubin sobre la amistad: los avances en el concepto de amistad obedecen a reorganizaciones neurales programadas genéticamente a lo largo del desarrollo los niveles inferiores de conciencia social son destruidos y sustituidos por los niveles más avanzados los avances en la comprensión social resultan posibles, en parte, por progresos paralelos en el razonamiento intelectual.
El fenómeno de la audiencia imaginaria consiste en: pensar que todo el mundo está centrado y preocupado en lo que uno hace o piensa creer que las experiencias y preocupaciones propias son extraordinariamente únicas una excesiva diferenciación entre lo que uno piensa y lo que uno cree que piensan los demás.
Según Fischer, la capacidad lógica que permite a los adolescentes coordinar e integrar en un todo coherente los rasgos contradictorios de su personalidad emerge: antes de que surja la capacidad de hacer abstracciones simples tras una etapa de confrontación de los rasgos opuestos de la personalidad al final de la vida, siendo un rasgo característico de la sabiduría.
En relación a la conversación sobre los sentimientos, Dunn y sus colaboradores encontraron que los niños son capaces de: hablar de la causa de los sentimientos utilizar la identificación de las emociones para diversas funciones sociales las otras dos opciones son correctas.
En relación a las emociones, Freud defiende: una base innata y universal la existencia de cambios corporales ante las emociones las otras dos opciones son incorrectas.
¿Cómo se denomina el fenómeno en el que los adultos cuidan de sus hijos y, al mismo tiempo, de sus progenitores?: el nido vacío la generación sándwich la triple jornada laboral.
Según Sternberg en el amor compañero aparecen: la pasión y la intimidad la intimidad y el compromiso la pasión y el compromiso.
La crisis de mitad de la vida: es más probable en personas neuróticas que en el resto puede devenir como resultado de un divorcio las otras dos opciones son correctas.
La "teoría focal" de Coleman defiende la idea de que: los adolescentes se deben enfrentar a diversos cambios al mismo tiempo los adolescentes deben enfrentarse a diversos cambios, pero no todos al mismo tiempo la adolescencia es un periodo de tormenta y drama.
¿Cuáles son los mecanismos de defensa específicos de la adolescencia según Anna Freud?: racionalización y negación ascetismo y proyección racionalización y ascetismo.
La maduración temprana en chicas puede tener como consecuencia: trastornos de alimentación depresión y desórdenes de conducta las otras dos opciones son correctas.
El Timing puberal se refiere a: el tiempo que tardan en madurar los chicos y chicas de una sociedad el momento relativo de maduración de un adolescente en relación con sus coetáneos las otras dos opciones son correctas.
Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta: la amistad en la etapa adolescente supone un refugio emocional las relaciones recíprocas de amistad aparecen en la etapa pre-escolar la amistad en la etapa pre-escolar tiene una visión egocéntrica.
Si escuchamos a un padre decirle a su hijo: "me doy cuenta perfectamente de lo mal que te estás sintiendo en este momento". ¿Qué tipo de respuesta le está dando?: cognitiva positiva cognitiva negativa expresiva positiva.
Si observamos que unos padres muestran un alto nivel de control y gran afecto hacia sus hijos nos encontramos ante el estilo educativo: democrático permisivo autoritario.
Un conflicto cognitivo se manifiesta: siempre que hay contradicciones en las explicaciones cuando el sujeto toma conciencia de las contradicciones en sus explicaciones cuando se ha producido un cambio conceptual.
De acuerdo con Flavell, cuál de los siguientes NO es un rasgo de las explicaciones de los
adolescentes: tener en cuenta procesos espacio temporales que rebasan el aquí y el ahora basarse en los rasgos más evidentes de los problemas tener en cuenta las diferentes posibilidades.
Desde la perspectiva constructivista, los dominios de conocimiento: se hallan en la realidad se atribuyen a la realidad son innatos.
Las representaciones: siguen en su formación una serie de estadios regulares son siempre explícitas siempre son específicas para cada problema.
Frente a dos bolas idénticas de arcilla, una vez que una de ellas ha sido transformada en salchicha, Pedro explica: "hay lo mismo para comer en la salchicha que en la bola porque con la salchicha podemos volver a hacer una bola". Pedro esgrime un argumento de: reversibilidad por compensación retorno empírico reversibilidad simple.
Toda acción interiorizada, mental, supone la existencia de un/a: representación operación concepto.
Si presentamos a un niño que ya concibe clases lógicas; cuatro perros y seis gatos, concluirá que hay más: animales perros gatos.
"Mi mamá tiene un coche blanco, la mamá de Catalina y también, la de Carmen y la de Alberto tienen coches blancos. Por eso, yo sé que todas las mamás tienen coches blancos", es un ejemplo de razonamiento: inductivo transductivo deductivo.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es cierta en relación al desarrollo de la amistad?: en la etapa pre-escolar la visión de la amistad se descentra en la etapa pre-escolar predomina una visión egocéntrica de la amistad en la etapa pre-escolar se producen muchas rupturas en las relaciones de amistad.
¿Cuál de los siguientes rasgos es propio de la adolescencia final?: es el momento de mayor confusión sobre la identidad hay una aceptación natural de los contrastes de la personalidad el sujeto aún no tiene la capacidad de contrastar las abstracciones sobre el Yo.
¿Qué estilo de crianza se caracteriza por un alto nivel de control y baja afectividad de los
padres hacia los hijos?: autoritario permisivo indiferente.
¿Qué miembros de la gran pandilla de amigos tienen más probabilidades de iniciarse en
las primeras relaciones de pareja?: los miembros de mayor estatus los miembros de menor estatus los miembros más jóvenes.
¿Qué tipo de respuesta o estrategia (según Bryant) está utilizando un padre si
escuchamos que le dice a su hijo: "no te aprendas los ríos de memoria sin saber
localizarlos en el mapa": expresiva negativa de acción directa positiva de acción directa negativa.
"Una señora estaba cocinando y la sartén se prendió fuego. La sartén salió volando y
ahora es el Sol", explica Alfredo cuando le preguntan sobre los astros. La explicación de
Alfredo es un ejemplo de: artificialismo animismo realismo.
Concebir clases lógicas supone ser capaz de comparar: las partes entre sí una parte con el todo las partes entre sí y con el todo.
En su explicación del desarrollo, Piaget atribuye una especial importancia a: la influencia social la equilibración la maduración.
Diversos estudios muestran que con la edad se deteriora sobre todo: la memoria episódica la memoria semántica ambas se deterioran por igual.
El adelanto en la edad de maduración sexual producida en el siglo XX se denomina: adultez emergente tendencia secular del crecimiento las otras dos respuestas son correctas.
El enfoque constructivista propone que el aspecto que explica en mayor medida la evolución del concepto de amistad es: la evolución de los rasgos temperamentales los distintos patrones de socialización familiar la progresión desde el razonamiento concreto al razonamiento abstracto.
En el estudio longitudinal de Neimark sobre el pensamiento formal se encontraron: resultados muy semejantes a los de Inhelder y Piaget numerosos desfases horizontales en la realización de las distintas tareas resultados incompatibles con los de Inhelder y Piaget.
En las investigaciones actuales sobre los conflictos en la adolescencia se ha encontrado que: los conflictos versan en su mayoría sobre asuntos esenciales como la política, la religión o la educación cuando los conflictos se resuelven en un clima afectuoso y cordial éstos pueden potenciar el nivel de ajuste del adolescente la mayoría de las familias conflictivas en la adolescencia no eran familias conflictivas en los años previos.
Existe continuidad entre las representaciones espontáneas y las teorías científicas desde
el punto de vista: funcional estructural del contenido.
La maduración temprana en los adolescentes tiende a ser ventajosa en: las chicas los chicos las chicas y los chicos.
La conservación de la sustancia: precede a la conservación del peso y del volumen precede a la conservación del volumen, pero puede lograrse al mismo tiempo que la del
peso puede variar en su orden de aparición respecto de la conservación del peso y del volumen.
La receptividad paterna indica: el apoyo emocional que los niños reciben de los padres el control que ejercen los padres sobre los hijos la crítica y signos de desaprobación por parte de los padres.
La teoría del pensamiento formal de Inhelder y Piaget ha sido: generalmente aceptada con pequeños retoques fuertemente criticada por la mayor parte de los investigadores posteriores aceptada por muchos autores, pero poniendo en duda la existencia de una estructura de conjunto unitaria.
Los argumentos que se emplean para justificar la conservación de la sustancia: en términos cronológicos aparecen todos en el mismo momento son distintos de los que se utilizan para explicar la conservación del peso ponen de manifiesto la capacidad de realizar operaciones intelectuales.
Los conflictos cognitivos: se producen siempre que una explicación resulta insuficiente se superan a través de las respuestas de tipo alfa las otras dos respuestas son incorrectas.
Los estudios de replicación de la teoría de Inhelder y Piaget sobre el pensamiento formal: tienden a coincidir en que las tareas que utilizaron Inhelder y Piaget tienen complejidades muy distintas un buen número de sujetos no resuelven algunas tareas en un nivel formal las otras dos respuestas son correctas.
Los estudios sobre las concepciones acerca de la forma de la Tierra ponen de manifiesto
que los niños que la dibujan como: una isla rodeada de océano, no intentan asignarle ningún sentido a la información de que la Tierra es redonda una esfera hueca, han abandonado la idea de que consiste en un disco plano una esfera sólida, intuyen la existencia de un espacio ilimitado que la rodea.
Según los partidarios de la Psicología del Ciclo Vital, el Estadio Ejecutivo caracteriza a: algunos sujetos jóvenes todos los sujetos maduros algunos sujetos maduros.
Los modelos locales: derivan directamente de los modelos globales permiten establecer dominios de conocimiento están relacionados con los modelos globales pero se construyen en cada situación.
Según Erikson, la capacidad de amar es una cualidad que se desarrolla en la etapa de: la adolescencia adulto joven adulto medio.
Según los partidarios de la Psicología del Ciclo Vital las diferencias individuales se incrementan durante: la infancia la juventud la edad adulta y la vejez.
Según Piaget, cuál de estos enunciados es más correcto respecto del curso del desarrollo
orgánico y el psicológico en la edad adulta y la vejez: siguen una pauta muy semejante el desarrollo psicológico se detiene a partir del final del crecimiento en el desarrollo orgánico una vez terminada la evolución ascendente se inicia una evolución regresiva.
Señale cuál estas características es específica del pensamiento formal y no aparece antes: establecer todas las combinaciones posibles clasificar seriar.
Si observamos que un adolescente adopta compromisos personales sugeridos por los
adultos que le rodean probablemente tenga una: identidad de logro identidad hipotecada identidad difusa.
Una operación intelectual es una acción: interiorizada y diferida interiorizada y reversible práctica y reversible.
Periodo de las operaciones concretas: (de 2 a 7 años) (de 7 a 12 años) (de 12 a 17 años).
Que un niño piense que el sol ha salido para que podamos ir a la playa se explica con el concepto de: animismo realismo finalismo.
El razonamiento transductivo: es una forma inferencial de relacionar un conjunto de datos procede de lo particular a lo general se trata de una limitación impuesta por el pensamiento preconceptual.
La clasificación jerárquica se da ya en la etápa: 1ª 2ª 3ª.
Las relaciones espacio-temporales corresponden a las llamadas: operaciones supralógicas operaciones lógicas operacines infralógicas.
Para explicar las diferentes dificultades que tenían los sujetos con los problemas de la conservación de la sustancia, el peso y el volumen, Piaget recurrió a hablar de: desfases paralelos desfases horizontales desfases verticales.
Cuando hay una modificación significativa de la estructura conceptual, en la cual se modifiquen tanto el concepto central como las relaciones entre los diferentes conceptos. se puede hablar de: acto de equilibración cambio conceptual conflicto cognitivo.
Según Karmiloff-Smith, la redescripción representacional es un proceso mediante el cual la información que se encuentra: implícita en la mente llega a convertirse en conocimiento explícito para la mente explícita en la mente llega a convertirse en un conocimiento implícito para la mente explícita para la mente llega a convertirse en conocimiento explícito en la mente.
¿Quién etiquetó "las virtudes del no saber"? Duckworth Karmiloff-Smith Posner.
¿Quién denominó a la revolución cognitiva en equivalencia a la revolución científica? Sharp Posner Karmiloff-Smith.
«tú siempre piensas que el profesor está loco»; es una frase ejemplo de: Respuesta expresiva negativa Respuesta cognitiva positiva Respuesta cognitiva negativa.
La afectividad parental baja se da en padres: indiferentes autoritarios indiferentes y autoritarios.
El control parental alto se da en padres: democráticos permisivos y democráticos indiferentes y autoritarios.
Parece que algunas investigaciones apuntan a la existencia de una relación ..... entre la calidad de la interacción padres-hijos y la calidad de la interacción entre hermanos. directa inversa nula.
Marque la opción verdadera: Los niños no son capaces de ajustar su habla al nivel del bebé, a no ser que imiten el habla de la madre Los niños son capaces de ajustar su habla al nivel del bebé, no es necesaria una imitación del habla de la madre Los niños no son capaces de ajustar su habla al nivel del bebé.
¿Cuál es la principal característica de la adultez emergente? centrado en sí mismo sensación subjetiva de aún no ser un adulto retrasar el compromiso en las relaciones de pareja.
Las hormonas gonodatrofinas son: ovarios y testículos folículo estimulante y luteinizante tetosterona y estrógenos.
La cualidad característica desarrollada en la etapa de iniciativa frente a culpa (3-6 años) es la de: Confianza Voluntad Propósito.
En los estadios del desarrollo según Erikson la cualidad característica desarrollada del adulto joven es: Fidelidad Capacidad de amar Productividad.
¿En qué nivel se econtraría un adolescente qué sí ha atrevasado por una crisis de identidad pero no ha adoptado compromisos? Moratoria Identidad Hipotecada Identidad Difusa.
En muchas investigaciones se concluye que los adolescentes son conformistas cuando realmente evalúan: bajo en deselección alto en deselección alto en homofilia conductual.
¿Quién identificó dos fenómenos propios de la adolescencia calificados como audiencia imaginaria y fabula personal? Elkind Fischer Harter.
¿Quién sostuvo que el aprecio por los rasgos del Yo no depende de los éxitos obtenidos en los distintos dominios, sino de la relación que se establece entre dichos éxitos y los niveles de logro esperados o deseados por la persona? Harter Cooley Willian James.
En el caso de los adolescentes, ¿qué personas influyen de manera menos decisiva en su autoestima? compañeros de clase amigos padres.
La investigación muestra que las principales discusiones entre adolescentes y padres se producen ante cuestiones, por ejemplo, relacionadas con: la forma de vestir la sexualidad los estudios a seguir.
la obra básica de Bärbel lnhelder y Jean Piaget (1955) está centrada principalmente: en la descripción estructural de las capacidades cognitivas propias del estadio, y no en los procedimientos y estrategias concretas de resolución de las tareas por parte de los sujetos en el nivel de la actuación y no en el de la competencia en los procedimientos y estrategias concretas de resolución de las tareas por parte de los sujetos y no en la descripción estructural de las capacidades cognitivas propias del estadio.
En la tarea Piagetiana de la oscilación del péndulo, ¿en qué subestadio la disociación es posible pero no espontánea? 2 B (nivel concreto avanzado) 3 A (nivel formal incipiente) 3 B (nivel formal avanzado).
¿A qué propiedad se refiere la siguiente definición?:
Existe algún elemento que al combinarse con cualquier otro lo deja inalterado. asociación identidad reversibilidad.
¿Qué afirmación es verdadera? Todos los cambios estructurales son cualitativos, pero no todos los cambios cualitativos son
estructurales Todos los cambios cualitativos son estructurales, pero no todos los cambios estructurales son cualitativos Todos los cambios cuantitativos son estructurales, pero no todos los cambios estructurales son cuantitativos.
¿Cuál es el esquema operatorio formal en la tarea de oscilación del péndulo? combinatoria compensación multiplicativa equilibrio mecánico.
El cambio producido por la muerte producida por la pareja de un sujeto sería: normativo asociado a la edad normativo asociado a la historia no normativo.
El amor fátuo se mantiene gracias a: la pasión y la intimidad la intimidad y el compromiso el compromiso y la pasión.
el amor vacío carece de: pasión e intimidad compromiso compromiso y pasión.
Cuando una persona en la fase de jubilación dedica más tiempo a las actividades de ocio que ya venía desarrollando, estariamos hablando, más propiamente, de una materialización de la fase en forma de: luna de miel descanso y relajación continuidad.
¿Qué le sigue a el amor y la aceptación en la pirámide de Maslow? activación respeto seguridad.
Según el modelo de estadio del desarollo cognitivo en la edad adulta y el envejecimiento de Schaie y Willis (2002), ¿cuál es el último estadio que se vive antes de dejar un legado? reorganizativo ejecutivo reintegrativo.
¿Qué memoria es la más relacionada con el conocimiento procedimental? memoria implícita memoria explícita memoria de trabajo.
¿Qué tipo de inteligencia ha sido más relacionada con los componentes geneticos? inteligencia emocional inteligencia fluida inteligencia cristalizada.
Según estudios combinados de investigaciones longitudinales y transversales ¿qué habilidad intelectual queda menos perjudicada a los 90 años? comprensión verbal orientación espacial razonamiento inductivo.
Según estudios combinados de investigaciones longitudinales y transversales (Schaie y Willis, 2002) ¿qué habilidad intelectual queda más perjudicada a los 60 años? fluidez verbal números orientación espacial.
En B hay tanto (materia, peso, volumen) como en A porque se puede hacer nuevamente la bolita A con B.
Se está recurriendo a la reversibilidad: simple basada en la compensación basada en la identidad.
Los resultados obtenidos en Ginebra y en Saint-Gall demuestran la existencia de un intervalo entre la adquisición de la variación de la sustancia, del peso y del volumen. ¿En qué intervalo de edad, normalmente, se adquiere la conservación del peso? 9-10 años 11-12 años 13-14 años.
¿Quién sugiere una concepción del cerebro basada en el modelo de un homeóstato? Piaget Ashby Wallon.
"Se debe alcanzar un cierto punto de equilibrio en el nivel para que las combinaciones operacionales nuevas del nivel n+1 se hagan posibles".
¿De quién es esta afirmación? Inhelder Wallon Papert.
En los sordomudos: no se observa la presencia de estructuras operacionales de clasificación y seriación se observa la presencia de estructuras operacionales de clasificación y seriación de la misma manera que en los niños normales se observa la presencia de estructuras operacionales de clasificación y seriación, aunque con un desarrollo más lento.
Según Paul Harris, el mecanismo básico de la comprensión de los sentimientos es la doble capacidad que tiene los niños en: (Indique la opción FALSA) la percepcion de sus cambios corporales que se producen cuando se hayan ante diversas situaciones pensar acerca de sus propios estados emocionales imaginar que las demás personas también experimentan emociones.
Dunn y Kendrick en una investigación longitudinal obtuvieron una serie de datos a través de entrevistas realizadas a las madres. ¿Qué dato es FALSO? aumento en las travesuras problemas relacionados con el sueño los celos aparecián principalmente cuando la madre mostraba interés por el bebé.
Hood y Bloom (1979) han demostrado con claridad, en sus análisis de las primeras expresiones de causalidad, que en su tercer y cuarto año de vida, los niños hablan de causalidad: física, mucho antes de hablar de causalidad psicológica psicológica, mucho antes de hablar de causalidad física física y psicológica en el mismo orden.
El desarrollo temprano de las respuestas empáticas ante la aflicción de otras personas sigue siendo un tema sobre el cual existen pocos datos sistemáticos. El estudio más importante sobre ello fue realizado por: Dunn y Kendrick Zahn-Waxler y Yarrow Hood y Bloom.
Si un hermano pequeño ve a su hermano mayor reirse y molestar a su madre, es más probable que el pequeño: apoye a su madre llore para descentrar la disputa se una a las risas de su hermano.
Aristóteles distinguía entre 3 tipos de amistades: útiles, inútiles y virtuosas útiles, para la diversión y bondadosas útiles, cercanas y virtuosas.
Cada amigo ha de adaptarse a las necesidades del otro. Según Selman, esto comienza a ser así en el estadio: 1 (6-8 años) 2 (9-12 años) 3 (13-15 años).
"El pensamiento va siempre por delante de la acción y la cooperación, tiene que practicarse durante mucho tiempo antes de que sea sacada plenamente a la luz por el penamiento reflexivo". ¿De quién es esta afirmación? Piaget Rubin Selman.
El enfoque constructivista puede ayudarnos a entender diversas observaciones acerca de la comprensión social de los niños que, de otro modo, resultarían: más sensillas e intuitivas, basadas en la interacción social de las diferentes culturas ininteligibles, pero no existe todavía una investigación sistemática que lo respalde incompletas. Ello ha dejado de ser así gracias a la investigación que ha logrado fijar los modos en los que experiencias específicas dan lugar a trasnformaciones relativas a la toma de conciencia social del niño.
Según Sullivan, si obervamos con detenimiento a uno de nuestros hijos cuando encuentra finalmente un amigo íntimo, descubriremos algo muy distinto en la relación, este cambio representa el comienzo de algo muy similar a lo que se define psiquiátricamente como: pulsión libidinosa disociación intrapersonal amor súbito.
Para Piaget e Inhelder un factor que se ha tenido menos en cuenta para explicar el desarrollo es: La maduración La transmisión social La equilibración.
Respecto a las conductas de conservación en varios medios sociales puede decirse que: La edad de adquisición es constante El orden de adquisición es constante Ninguna de las dos cosas.
La conservación de materia, peso y volumen se adquiere: Simultáneamente Sucesivamente en ese orden Primero materia y peso y, posteriormente, el volumen.
Los factores sociales: Son el origen de las estructuras cognitivas Son necesarios pero no suficientes para explicar la génesis de las estructuras cognitivas Su papel en la formación de las estructuras cognitivas es irrelevante.
Según Piaget e Inhelder, para explicar la construcción de las operaciones intelectuales hay que prestar especial atención a la experiencia de tipo: Físico Lógico-matemático Al lenguaje y la transmisión social.
Indique el tipo de argumento que se observa en este extracto de protocolo.
Prueba: Conservación de líquidos. Partiendo de dos vasos idénticos (A1 y A2) y con idéntica cantidad de líquido se transvasa a un tercer vaso (B): (E= experimentador, N= niño):
E: ¿Hay lo mismo aquí (A1) que aquí (B)? ; N: Sí ; E: ¿Por qué? N: Porque no se sacó ni se puso nada argumento de identidad argumento de reversibilidad simple argumento de reversibilidad por compensación.
Hablando de operaciones, conservación es lo mismo que: transformación invariante reciprocidad.
El niño que en la experiencia del trasvase de líquidos afirma que hay más en el vaso alto y delgado: no se da cuenta de que es el mismo líquido no entiende bien la pregunta no ha construído la noción de cantidad como independiente de la forma.
El niño que adquiere la conservación de la sustancia está razonando: sobre datos perceptibles sobre las transformaciones sobre hipótesis.
En las transformaciones: hay una parte que se conserva hay una parte que se modifica ambas cosas son ciertas.
Las madres con niños pequeños tienden a hablar más de las emociones: con sus hijos con sus hijas con ambos por igual.
En una pelea entre hermanos en el estudio de J. Dunn, la probabilidad de que el hermano pequeño recurra a la madre: Es mayor si él ha sido el agresor Es mayor si él ha sido el agredido Es la misma con independencia de quién inicia la pelea.
La posición de Paul Harris acerca de las emociones puede relacionarse con: El desarrollo perceptivo La teoría de la mente La teoría del aprendizaje.
Según los estudios de Dunn, los niños en torno a los 24 meses: No suelen prestar atención a las peleas entre otros Asisten a ellas pero les dejan indiferentes Tienen una gran importancia y se implican en ellas.
Cuando un niño tiene un nuevo hermano, las aproximaciones del mayor hacia el bebé son: mayoritariamente amistosas frecuentemente agresivas de indiferencia por la diferencia de edad.
Dunn defiende que los niños en torno a los 3 años: Sólo son capaces de proyectar sus propios sentimientos en otros Son capaces de comprender bastante bien los sentimientos de sus hermanos Ambas respuestas son incorrectas.
El naturalista inglés Darwin: Trató de relacionar la expresión emocional con el desarrollo cognitivo Defendió la idea de la universalidad de las expresiones emocionales Relacionó las expresiones emocionales con las características de cada especie.
Tras sus estudios, Dunn parece llegar a la conclusión de que: La comprensión emocional de los niños es muy homogénea y regular Se ve bastante influída por el tratamiento que dan las madres a los problemas emocionales Pone el acento principalmente en las diferencias individuales entre los niños.
Los niños pequeños de 3 a 5 años: Consideran los amigos como relaciones duraderas Tienen en cuenta los atributos psicológicos de los amigos Ámbas respuestas son incorrectas.
Rubin considera en su artículo sobre la amistad, que ésta: Es muy diferente del amor Es semejante al amor Depende mucho de las edades de los sujetos.
Si un niño dice que otro es su amigo porque vive en su barrio, probablemente se trata de un niño: De edad preescolar De unos 8 o 9 años De un adolescente.
Rubin tiende a encontrar que respecto a la amistad: Existe una gran concordancia entre sus concepciones y su práctica Las concepciones están avanzadas respecto a las prácticas Las prácticas están avanzadas respecto a las concepciones.
Selman realiza estudios sobre la amistad con el objetivo de comprender: Las conductas amistosas La conciencia de la amistad La amistad desde una perspectiva conductista.
Rubin tiende a considerar que los cambios en las nociones sobre la amistad: Dependen exclusivamente de la perspectiva de una cultura determinada Dependen sobre todo del propio niño y de su labor constructiva No se pronuncia al respecto.
Señale cuál de estas afirmaciones no concuerda con las posiciones que defiende Rubin en su artículo sobre la amistad. En las concepciones sobre la amistad hay un cambio de enfoque desde lo más concreto y visible a cualidades inferidas Los niños mayores y los adolescentes tienden a concebir las relaciones amistosas como encuentros Los atributos psicológicos se van haciendo cada vez más importantes en los mayores.
Según Rubin en su trabajo sobre la amistad: Existe una relación muy estrecha entre la edad del niño y su comprensión de las relaciones interpersonales como la amistad La comprensión de las relaciones sociales apenas presenta variaciones entre los individuos Ambas respuestas son incorrectas.
Rubin defiende que existen diferencias entre la edad de un niño y su nivel de comprensión interpersonal que dependen: de la experiencia propia de cada uno de rasgos hereditarios exclusivamente de su nivel de desarrollo intelectual.
Si presentamos a un niño que aún no concibe clases lógicas, cuatro margaritas y seis rosas, concluirá que hay más: flores margaritas rosas.
Toda acción interiorizada, mental supone la existencia de un/a: representación operación concepto.
Si presentamos a un niño que ya concibe clases lógicas, cuatro perros y seis gatos, concluirá que hay más: animales perros gatos.
"Mi mamá tiene un coche blanco, la mamá de Catalina y también la de Carmen y la de Alberto tienen coches blancos. Por eso, yo sé que todas las mamás tienen coches blancos", es un ejemplo de razonamiento: inductivo transductivo deductivo.
En su explicación del desarrollo, Piaget atribuye una especial importancia a: la influencia social la equilibración la maduración.
La conservación de la sustancia: precede a la conservación del peso y del volumen precede a la conservación del volumen, pero puede lograrse al mismo tiempo que la del peso puede variar en su orden de aparición respecto de la conservación del peso y del volumen.
¡La luna está contenta y nos sigue, mamá!, exclama Matilde en el asiento trasero del coche. La exclamación de Matilde es un ejemplo de: artificialismo animismo realismo.
De acuerdo con Flavel, cuál de los siguientes NO es un rasgo de las explicaciones de los niños: basarse en los aspectos más evidentes de los problemas centrarse en el aquí y ahora tener en cuenta las diferentes posibilidades.
De acuerdo con Flavell, cuál de los siguientes NO es un rasgo de las explicaciones de los adolescentes: tener en cuenta procesos espacio temporales que rebasan el aquí y ahora basarse en los rasgos más evidentes de los problemas tener en cuenta las diferentes posibilidades.
"Una señora estaba cocinando y la sartén se prendió fuego. La sartén salió volando y ahora es el Sol", explica Alfredo cuando le preguntan sobre los astros. La explicación de Alfredo es un ejemplo de: artificialismo animismo realismo.
Existe continuidad entre las representaciones espontáneas y las teorías científicas desde el punto de vista: funcional estructural del contenido.
Los conflictos cognitivos: se producen siempre que una explicación resulta insuficiente se superan a través de las respuestas de tipo alfa las dos respuestas anteriores son incorrectas.
Los estudios sobre las concepciones acerca de la forma de la Tierra ponen de manifiesto que los niños que la dibujan como: una isla rodeada de océano, no intentan asignarle ningún sentido a la información de que la tierra es redonda una esfera hueca, han abandonado la idea de que consiste en un disco plano una esfera sólida, intuyen la existencia de un espacio limitado que la rodea.
Cuando la amistad se caracteriza por encuentros inestables y por tener una visión egocéntrica, probablemente nos encontramos ante un niño: de edad preescolar de edad escolar adolescente.
Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta: la amistad en la etapa adolescente supone un refugio emocional las relaciones recíprocas de amistad aparecen en la etapa preescolar la amistad en la etapa preescolar tiene una visión egocéntrica.
Si escuchamos a un padre decirle a su hijo: "me doy cuenta perfectamente de lo mal que te estás sintiendo en este momento". ¿Qué tipo de respuesta le está dando? cognitiva positiva cognitiva negativa expresiva positiva.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es cierta en relación al desarrollo de la amistad? en la etapa pre-escolar la visión de la amistad se descentra en la etapa pre-escolar predomina una visión egocéntrica de la amistad en la etapa pre-escolar se producen muchas rupturas en las relaciones de amistad.
¿Qué estilo de crianza se caracteriza por un alto nivel de control y baja afectividad de los padres hacia los hijos? autoritario permisivo indiferente.
¿Qué tipo de respuesta o estrategia (según Bryant) está utilizando un padre si escuchamos que le dice a su hijo: "no te aprendas los ríos de memoria sin saber localizarlos en el mapa": expresiva negativa de acción directa positiva de acción directa negativa.
Si decimos que un adolescente tiene una identidad hipotecada es porque: ha pasado por una crisis de identidad ha adoptado compromisos sugeridos por adultos muestra un mejor ajuste que un adolescente que ha conseguido una identidad de logro.
La teoría focal de Coleman defiende la idea de que: los adolescentes se deben enfrentar a diversos cambios al mismo tiempo los adolescentes deben enfrentarse a diversos cambios, pero no todos al mismo tiempo la adolescencia es un período de tormenta y drama.
¿Cuáles son los mecanismos de defensa específicos de la adolescencia según Anna Freud? racionalización y negación ascetismo y proyección racionalización y ascetismo.
El Timing Puberal se refiere a: el tiempo que tardan en madurar los chicos y chicas de una sociedad el momento relativo de maduración de un adolescente en relación con sus coetáneos las otras dos opciones son correctas.
Si observamos que un adolescente adopta compromisos personales sugeridos por los adultos que le rodean probablemente tenga una: identidad de logro identidad hipotecada identidad difusa.
Según Fischer, la capacidad lógica que permite a los adolescentes coordinar e integrar en un todo coherente los rasgos contradictorios de su personalidad, emerge: antes de que surja la capacidad de hacer abstracciones simples tras una etapa de confrontación de los rasgos opuestos de la personalidad al final de la vida, siendo un rasgo característico de la sabiduría.
¿Cuál de los siguientes rasgos es propio de la adolescencia final? es el momento de mayor confusión sobre la identidad hay una aceptación natural de los contrastes de la personalidad el sujeto aún no tiene la capacidad de contrastar las abstracciones sobre el Yo.
¿Qué miembros de la gran pandilla de amigos tienen más probabilidades de iniciarse en las primeras relaciones de pareja? los miembros de mayor estatus los miembros de menor estatus los miembros más jóvenes.
Supongamos que enfrentamos a un sujeto que está en la etapa de las operaciones formales al problema del péndulo (averiguar la/s variable/s que influye/n en la frecuencia de la oscilación). Un comportamiento típico sería: estudiar la influencia de cada variable manteniendo constantes todas menos una, y así sucesivamente hasta determinar su relación con la frecuencia de oscilación estudiar la influencia de cada variable modificando simultáneamente todas menos una, y así sucesivamente hasta determinar su relación con la frecuencia de oscilación estudiar la influencia de algunas variables llegando a la solución por ensayo-error.
Un sujeto que para resolver la tarea del péndulo utiliza como estrategia dar impulsos de diferente intensidad al péndulo, diríamos que está en el: nivel formal incipiente nivel concreto nivel preoperatorio.
Un sujeto que para resolver la tarea del péndulo utiliza como estrategia variar simultáneamente el peso y el impulso y luego el peso y la longitud, diríamos que está en el: nivel formal incipiente nivel concreto nivel preoperatorio.
Los estudios de replicación de la teoría de la teoría de Inhelder y Piaget sobre el pensamiento formal: tienden a coincidir en que las tareas que utilizaron Inhelder y Piaget tienen complejidades muy distintas un buen número de sujetos no resuelven algunas tareas en un nivel formal las otras dos respuestas son correctas.
Señale cuál de estas características es específica del pensamiento formal y no aparece antes: establecer todas las combinaciones posibles clasificar seriar.
Escuchamos decir a una señora que está cuidando a su padre debido a que es un anciano al que quiere y al que jamás llevaría a una residencia porque sería matarlo. Este cuidado es realizado por: solidaridad familiar imperativo social reciprocidad.
Según Sternberg, en el amor fatuo aparecen: la pasión y la intimidad la intimidad y el compromiso la pasión y el compromiso.
¿Cómo se denomina el fenómeno en el que los adultos cuidan de sus hijos y, al mismo tiempo, de sus progenitores? el nido vacío la generación sandwich la triple jornada laboral.
Según Sternberg, en el amor compañero aparecen: la pasión y la intimidad la intimidad y el compromiso la pasión y el compromiso.
La crisis de la mitad de la vida: es más probable en personas neuróticas que en el resto puede devenir como resultado de un divorcio las otras dos opciones son correctas.
Los partidarios de la Psicología del Ciclo Vital hablan de un "estadio de logro" que caracterizaría a: adolescencia juventud madurez.
Muchos autores consideran que el pensamiento postformal y dialéctico: constituye una nueva etapa bien diferenciada de las anteriores no constituye un estadio bien diferenciado pero sí un tipo de sabiduría que permite resolver problemas y coordina mente, personalidad y emoción ninguna de las dos afirmaciones anteriores es verdadera.
Según Piaget, cuál de estos enunciados es más correcto respecto del curso del desarrollo orgánico y el psicológico en la edad adulta y la vejez: siguen una pauta muy semejante el desarrollo psicológico se detiene a partir del final del crecimiento en el desarrollo orgánico una vez terminada la evolución ascendente se inicia con una evolución regresiva.
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