- Uno de los fundamentos teóricos conductuales que sirvió de base para desarrollo de la Terapia Cognitivo Conductual (TCC) fue: a) La reflexología y las leyes del condicionamiento clásico b) El evolucionismo empírico c) Las teorías psicoanalistas heterodoxas.
-En cuanto a las raíces históricas tempranas de la Terapia de Conducta, la “escuela conductista” estaba directamente influida por: a) El positivismo lógico del Círculo de Viena b) Los criterios derivados de la introspección, c) El funcionalismo.
La Terapia Cognitivo Estructural de Guidano y Liotti (1983) se enmarcaría entre las Terapias cognitivas con un enfoque: a) asociacionista, b) racionalista, c) constructivista.
Hay autores que hablan de un proceso de evaluación funcional que puede dividirse en tres fases, ¿cuál de ellas es la que se considera como análisis funcional en sentido estricto?: a) fase descriptiva; b) fase interpretativa; c) fase de verificación .
-La evaluación basada en la evidencia incluye dos conceptos fundamentales: a) la utilidad diagnóstica y la utilidad empírica; b) la utilidad diagnóstica y la utilidad de tratamiento; c) la utilidad diagnóstica y la utilidad de los resultados.
- Al Análisis Funcional que se realiza a partir de los resultados de cuestionarios entrevistas, escalas de evaluación, autorregistros y entrevistas a personas cercanas se le denomina: a) AF descriptivo b) AF Indirecto c) AF diferido.
-Dentro de las técnicas que habitualmente se emplean para reducir conductas, la que cumple una mayor función educativa es: a) castigo directo; b) tiempo fuera de reforzamiento positivo; c) sobrecorrección.
- Uno de los componentes del Programa de Economía de Fichas es: a) La indicación explícita del número de fichas que se pueden ganar por cada comportamiento, b) El establecimiento del sistema de castigos que se van a aplicar cada vez que las conductas se desvíen de las metas c) El análisis de la historia de cada problema que se va a tratar .
Una de las funciones de “los contratos de contingencias” es conseguir: a) La implicación de la persona en el cambio de su conducta b) La implicación del terapeuta
o moderador en los problemas sociales c) El aumento de la relación entre el individuo
y su contexto.
10. -Cuando se lleva a cabo una Terapia de Exposición con pacientes que han estado sometidos a un trauma prolongado o a traumas múltiples, se escogerán como foco de la exposición en imaginación aquellos recuerdos que en el momento actual le resulten: a) menos molestos e intrusivos; b) más molestos e intrusivos; c) menos dolorosos .
11. - Cuando se utiliza la técnica de Exposición es aconsejable: a) Utilizar la Exposición masiva y prolongada en las fases iniciales del tratamiento, b) En las primeras fases utilizar la Exposición espaciada c) Utilizar siempre la Exposición Simbólica en las primeras fases.
12. -Cuando se trata por medio de la Exposición la agorafobia, el tiempo que se dedica a la Exposición en Vivo es dependiente de: a) El perfil de la agorafobia del paciente b) El número de sesiones que se realizarán en la imaginación c) La expectativa de
cambio.
13. - Al aplicar la DS es importante mantener un tiempo de atención en la relajación entre las exposiciones de: a) No inferior a 40 segundos b) No inferior a 60 segundos c) De 30 segundos.
14. - El tipo de respiración más superficial y menos saludable es la respiración: a) Diafragmática b) Costal c) Abdominal.
15. - En el Entrenamiento en Habilidades Sociales (EHS) el componente que permite que el cliente tome un papel activo en el proceso de adquisición de habilidades es: a) El Modelado b) El Ensayo Conductual c) El reforzamiento interno.
16. -Según Kelly (1987) la exposición a un modelo suele conllevar que el observador a) Desvíe la atención hacia estímulos del contexto no deseados b) Disminuya la motivación para ejecutar la tarea c) Emita con más frecuencia una conducta que ya existía.
17. -En general, la adquisición de las conductas de imitación específicas suelen producirse en mayor medida cuando se da: a) reforzamiento vicario; b) castigo vicario;
c) extinción vicaria.
18. - La frase de Epicteto “los hombres no se perturban por las cosas, sino por cómo se las toman” fue un importante punto de inspiración para la terapia cognitivo-conductual formulada por: a) Ellis, b) Beck, c) Kelly.
19. - Una de las técnicas Didácticas de Persuasión más utilizadas en TREC es: a) La reducción al absurdo b) La inversión del rol racional c) Imaginación emotiva.
20. - Ellis (1994,1995) define la creencias irracionales como cogniciones evaluativas de significado personal de carácter: a) Preferencial b) Absolutista y dogmático c) Mítico.
-Según la Terapia Cognitiva, una de las principales creencias del trastorno de la personalidad obsesivo-compulsivo sería: a) Yo se lo que es mejor b) No hay que
confiar c) Soy mejor que los otros.
22. -En la Terapia Cognitiva la técnica de Distracción Externa se incluye dentro de las técnicas denominadas: a) Conductuales b) Cognitivas c) Emotivas.
23. -Una de las fuentes que dio origen al Entrenamiento en Autoinstrucciones (EA) fue: a) La teoría del aprendizaje clásico b) La teoría del aprendizaje social c) Los estudios sobre memoria inmediata.
24. - Al estudiar los mecanismos de la efectividad del EIE, distintas investigaciones coinciden en señalar que el componente fundamental a la hora de explicar los resultados terapéuticos obtenidos con el EIE es: a) la capacidad del paciente para generar autoinstrucciones personalizadas; b) el aprendizaje de las habilidades de afrontamiento; c) el entrenamiento en solución de problemas,.
, -Traer Mindfulness a las diferentes situaciones de la vida cotidiana es un componente del programa de Reducción de Estrés basado en Mindfulness que constituye : a) La meditación formal b) Práctica informal c) Aceptación vital.
26. -En el programa de Reducción de Estrés basado en Mindfulness, la meditación sentada a) Constituye el núcleo de la meditación formal b) Introduce la práctica de los ejercicios de yoga c) Es un entrenamiento para practicar la meditación caminando.
27.-La asunción de la relevancia del papel del contexto para comprender y analizar la función de un evento es propia de: a) la primera generación de terapia cognitivo conductual; b) la tercera generación de terapia cognitivo conductual; c) tanto la primera como la tercera generación de terapia cognitivo conductual.
. -Según la Teoría de los Marcos Relaciónales, cuando un niño aprende que su amigo Hugo es hermano de Sara y, sin necesidad de aprendizaje adicional, deriva que entonces Sara es hermana de su amigo Hugo, se dice que se ha establecido una relación de: a) vínculo mutuo; b) vínculo combinatorio; c) transferencia de funciones.
9. -Uno de los modelos teóricos propuestos para explicar los mecanismos de acción en la Intención paradójica (IP) es: a) La teoría del doble vínculo b) La teoría del desaprendizaje pautado c) La teoría bifactorial.
30. -En la Terapia Metacognitiva, el procesamiento de la realidad en “modo objeto” entiende los pensamientos: a) como eventos internos y no como realidades; b) como una descripción de la realidad; c) como un conocimiento adaptativo y ajustado a la realidad.
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