Test02_Especifico - Grado medio SE – (Ecuador Suramérica)

Ordenamiento que establece el título universitario oficial de Diplomado en Educación Social y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a su obtención: Real Decreto 1382/1993. Real Decreto 1624/1994. Real Decreto 1420/1991. Real Decreto 1537/1992.

Su función es favorecer la inserción social de personas y colectivos de población en situación de marginación: La educación de personas adultas. La educación social especializada. La animación sociocultural. La educación de personas adultas.

Una definición amplia del educador/a social es la propuesta por: Petrus. Ortega. Vilar. Pantoja.

En el análisis de los problemas socioculturales, los educadores sociales realizan: Funciones de diagnóstico. Funciones de diseño. Funciones de organización. Funciones de orientación.

Uno de los ámbitos de intervención en la Animación Sociocultural: Centros cívicos. Escuelas de adultos. Programas de formadores y voluntarios. Centros y programas de promoción.

Intervención secundaria incluye a: Toda la población. Población con problemas de socialización. Población en situación de riesgo. Población con exclusión social.

Según el carácter del medio en el que se interviene, el ámbito de intervención puede ser: Abierto. En riesgo. Privado. Normalizado.

La profesión de Educador Social es: Un proceso de búsqueda y mejora. Un cuerpo de conocimientos específico. Una comunidad que comparte una misma formación. Una función pública y específica.

Entendemos que la Pedagogía Social es la ciencia y la disciplina que toma como objeto de estudio la Educación Social, proporcionando modelos de conocimiento, metodologías y técnicas para: Grupo ocupacional. Praxis educativa. Políticas sociales. Universidad y mercado de trabajo.

Año se crea en Barcelona el Centro de Formación de Educadores Especializados: 1945. 1938. 1956. 1969.

Fenómeno social que permitió reducir las tasas de analfabetismo de principios del siglo XX: Educación popular y obrerista. Reducción de las horas de trabajo. Emigración a las ciudades. Mano de obra cada vez más capacitada.

El educador/a social mantendrá una postura activa. Este principio es: Coherencia institucional. Participación comunitaria. Solidaridad profesional. Acción socioeducativa.

Capacidad para comprender las situaciones sociales y educativas: Competencias relativas a capacidades comunicativas. Competencias relativas a capacidades de análisis y síntesis. Competencias relativas a capacidades relacionales. Competencias relativas a capacidades crítico - reflexivas.

La granja escuela es un ámbito que pertenece a la siguiente área: Área sociocultural. Área de educación amibental. Área del menor. Área de inserción sociolaboral.

Define la animación sociocultural como el conjunto de prácticas sociales que tienen como finalidad estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su propio desarrollo: Sarrate. Ander-Egg. I.L.E. UNESCO.