text140 - el lenguaje en la comunicación

1.- Competencias por desarrollar. Identifica con precisión los elementos de un acto de comunicación y valora la participación de cada uno de ellos en la construcción de discursos. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos. Elección de un programa de radio. Grabación del programa y transcripción respetando las características de la oralidad.

2.- Competencias por desarrollar. Reconoce las variantes de la lengua castellana en diversas clases de textos orales y escritos (impresos y digitales) considerando las características fónicas o gráficas —respectivamente—, morfosintácticas, léxico-semánticas y pragmáticas. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos. Elección de un programa de radio. Grabación del programa y transcripción respetando las características de la oralidad.

3.- Competencias por desarrollar. Diferencia las características discursivas y textuales especificas de la comunicación oral, la escrita y la digital, y las considera en la producción de textos breves. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos. Elección de un programa de radio. Grabación del programa y transcripción respetando las características de la oralidad.

4.- Competencias por desarrollar. Adapta distintos tipos de textos a la variante estándar, considerando las características discursivas, textuales y exigencias normativas del castellano. Parejas o grupos. Elección de un programa de radio. Grabación del programa y transcripción respetando las características de la oralidad. Transformación de texto oral a texto escrito.

5.- Competencias por desarrollar. Utiliza aplicaciones tecnológicas de apoyo en el uso estándar de la lengua castellana oral y escrita. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos. Elección de un programa de radio. Grabación del programa y transcripción respetando las características de la oralidad.

6.- Proyecto de módulo. Transformación de texto oral a texto escrito. Utiliza aplicaciones tecnológicas de apoyo en a lengua castellana oral y escrita. Parejas o grupos. Elección de un programa de radio. Grabación del programa y transcripción respetando las características de la oralidad.

7.- Forma de trabajo. Parejas o grupos. Utiliza aplicaciones tecnológicas de apoyo en el uso estándar de la lengua castellana oral y escrita. Elección de un programa de radio. Grabación del programa y transcripción respetando las características de la oralidad. Transformación de texto oral a texto escrito.

8.- Etapas del proyecto. Elección de un programa de radio. Parejas o grupos. Utiliza aplicaciones tecnológicas de apoyo en el uso estándar de la lengua castellana oral y escrita. Documento de transcripción y descripción del texto. Transformación de texto oral a texto escrito.

9.- Etapas del proyecto. Grabación del programa y transcripción respetando las características de la oralidad. Parejas o grupos. Utiliza aplicaciones tecnológicas de apoyo en el uso estándar de la lengua castellana oral y escrita. Documento de transcripción y descripción del texto. Transformación de texto oral a texto escrito.

10.- Etapas del proyecto. Identificación y explicación de los elementos del acto comunicativo y variante/s de lengua. Documento de transcripción y descripción del texto oral. Documento de conversión y explicación del texto escrito. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos.

11.- Etapas del proyecto. Subrayado y explicación de las marcas de oralidad del texto. Parejas o grupos. Transformación de texto oral a texto escrito. Documento de conversión y explicación del texto escrito. Documento de transcripción y descripción del texto oral.

12.- Etapas del proyecto. Conversión del texto oral a texto escrito, con pertinencia, coherencia, cohesión y adecuación a la variante estándar del castellano. Documento de transcripción y descripción del texto oral. Documento de conversión y explicación del texto escrito. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos.

13.- Etapas del proyecto. Explicación de las transformaciones realizadas. Documento de transcripción y descripción del texto oral. Documento de conversión y explicación del texto escrito. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos.

14.- Productos de evaluación. Documento de transcripción y descripción del texto oral. Explicación de las transformaciones realizadas. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos. Subrayado y explicación de las marcas de oralidad del texto.

15.- Productos de evaluación. Documento de conversión y explicación del texto escrito. Explicación de las transformaciones realizadas. Transformación de texto oral a texto escrito. Parejas o grupos. Subrayado y explicación de las marcas de oralidad del texto.

16.- elementos del proceso de comunicación. emisor, destinatario, canal, código, contexto. emisor, destinatario, canal, código. emisor, instrumento, canal, código, contexto. emisor, destinatario, enlace, código, contexto. emisor, destinatario, canal, desenlace, contexto.

17.- La comunicación es. un proceso creativo y dinámico de intercambio interpersonal. construye intencionalmente el mensaje dirigido a un destinatario. quien recibe el mensaje, pero lo hace no de forma pasiva. el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor. el conjunto de signos y reglas establecidas para su combinación que constituye un sistema.

18.- La comunicación es un proceso creativo y dinámico de intercambio interpersonal protagonizado. por un sujeto que produce intencionalmente enunciados destinados a otro sujeto. construye intencionalmente el mensaje dirigido a un destinatario. es quien recibe el mensaje, pero lo hace no de forma pasiva.

19.- La comunicación es un proceso creativo y dinámico de intercambio interpersonal protagonizado por un sujeto que produce intencionalmente enunciados destinados a otro sujeto, en el marco del cual. se transmite significados con ayuda de señales o sistemas de signos compartidos, en una situación y un contexto determinados. construye intencionalmente el mensaje dirigido a un destinatario. es quien recibe el mensaje, pero lo hace no de forma pasiva. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor. es el conjunto de signos y reglas establecidas para su combinación que constituye un sistema.

20.- En todo acto de comunicación entran en juego los elementos, que deben ser tomados en cuenta para que resulte eficaz: emisor, referente, destinatario, mensaje, código, situación, contexto. emisor, referente, destinatario. emisor, referente, destinatario, lenguaje, código, situación, contexto. emisor, referente, destinatario, lenguaje, idioma, situación, contexto. emisor, referente, destinatario, instrumento, código, situación, contexto.

21.- El emisor es el sujeto que. construye intencionalmente el mensaje dirigido a un destinatario. transmite significados con ayuda de señales o sistemas de signos compartidos. recibe el mensaje, pero lo hace no de forma pasiva. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor.

22.- El emisor es el sujeto que construye intencionalmente el mensaje dirigido a un destinatario, a partir. de su objetivo comunicativo, su bagaje cultural y la relación social que guarda con su interlocutor. se transmite significados con ayuda de señales o sistemas de signos compartidos, en una situación y un contexto determinados. es quien recibe el mensaje, pero lo hace no de forma pasiva. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor. es el conjunto de signos y reglas establecidas para su combinación que constituye un sistema.

23.- A través del mensaje, el emisor. realiza distintos actos de habla de manera directa o indirecta: solicitar información. ordenar, preguntar, disculparse, etc. se transmite significados con ayuda de señales o sistemas de signos compartidos, en una situación y un contexto determinados. es quien recibe el mensaje, pero lo hace no de forma pasiva. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor. es el conjunto de signos y reglas establecidas para su combinación que constituye un sistema.

24.- El destinatario es. quien recibe el mensaje, pero lo hace no de forma pasiva. realiza distintos actos de habla. quien transmite significados con ayuda de señales. el conjunto de significados. el conjunto de signos y reglas.

25.- El destinatario es quien recibe el mensaje, pero lo hace no de forma pasiva, sino que. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. realiza distintos actos de habla de manera directa o indirecta: solicitar información. ordenar, preguntar, disculparse, etc. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor. es el conjunto de signos y reglas establecidas para su combinación que constituye un sistema. de su objetivo comunicativo, su bagaje cultural y la relación social que guarda con su interlocutor.

26.- El mensaje está constituido por. el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor envía al destinatario,. la interpretación de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. distintos actos de habla de manera directa o indirecta: solicitar información. ordenar, preguntar, disculparse, etc. ideas de significados verbalmente. el conjunto de reglas establecidas para su destino que constituye un sistema.

27.- El mensaje está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor envía al destinatario,. cifrados en un código o en la combinación de distintos códigos (lengua, gestos, íconos, etc.). lo interpreta de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. realiza distintos actos de habla de manera directa o indirecta: solicitar información. ordenar, preguntar, disculparse, etc. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor.

58.- un texto, producto material del mensaje, puede estar constituido,. si es oral, por elementos lingüísticos, además de gestos y cambios de entonación, entre otros; si es escrito o digital, por elementos verbales, imágenes y otros. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. realiza distintos actos de habla de manera directa o indirecta: solicitar información. ordenar, preguntar, disculparse, etc. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor. es el conjunto de signos y reglas establecidas para su combinación que constituye un sistema.

29.- El código es. el conjunto de signos y reglas establecidas. oral, por elementos lingüísticos, además de gestos y cambios de entonación, entre otros; si es escrito o digital, por elementos verbales, imágenes y otros. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. realiza distintos actos de habla de manera directa o indirecta: solicitar información. ordenar, preguntar, disculparse, etc. el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor.

30.- para su combinación que constituye un sistema de comunicación: de manera que idealmente debe ser conocido por emisor y destinatario. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. si es oral, por elementos lingüísticos, además de gestos y cambios de entonación, entre otros; si es escrito o digital, por elementos verbales, imágenes y otros. realiza distintos actos de habla de manera directa o indirecta: solicitar información. ordenar, preguntar, disculparse, etc. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor.

31.- Contamos con varios tipos de códigos, según el canal: auditivos, visuales, kinestésicos, proxémicos. referencial, kinestésicos, proxémicos. auditivos, visuales, audiovisual, proxémicos. auditivos, visuales, contexto, proxémicos. auditivos, visuales, contexto, situacional.

32.- auditivos. lengua oral, código musical. lengua escrita, lengua de señas, señales de tráfico. gestos, braille. distancias. multimodales.

33.- visuales. Lengua escrita, lengua de señas, señales de tráfico. gestos, braille. distancias. auditivos, visuales, kinestésicos, proxémicos. lengua oral, código musical.

34.- kinestésicos. gestos, braille. distancias. Lengua escrita, lengua de señas, señales de tráfico. auditivos, visuales, kinestésicos, proxémicos. lengua oral, código musical.

35.- proxémicos. distancias. gestos, braille. Lengua escrita, lengua de señas, señales de tráfico. auditivos, visuales, kinestésicos, proxémicos. lengua oral, código musical.

37.- En el caso de las lenguas, las reglas gramaticales y pragmáticas. con que cuenta el hablante le permiten producir e interpretar múltiples y variados mensajes. de manera que idealmente debe ser conocido por emisor y destinatario. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. si es oral, por elementos lingüísticos, además de gestos y cambios de entonación, entre otros; si es escrito o digital, por elementos verbales, imágenes y otros. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor.

37.- El referente es. el mundo de objeto e ideas del cual trata el mensaje. con que cuenta el hablante le permiten producir e interpretar múltiples y variados mensajes. la manera que idealmente debe ser conocido por emisor y destinatario. quien lo interpreta de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor.

38.- El referente es el mundo de objeto e ideas del cual trata el mensaje, aquello que representa o. a lo que se refiere el mensaje está constituido por los seres y objetos reales o imaginados o los Conceptos de los cuales trata el acto comunicativo. con que cuenta el hablante le permiten producir e interpretar múltiples y variados mensajes. de manera que idealmente debe ser conocido por emisor y destinatario. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas, su conocimiento del mundo, su relación con el interlocutor y sus códigos culturales. está constituido por el conjunto de significados, explicitados verbalmente o no, que el emisor.

39.- El canal es. la vía por la que circula el mensaje. lo que permiten producir e interpretar múltiples y variados mensajes. debe ser conocido por emisor y destinatario. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas. está constituido por el conjunto de significados.

40.- El canal es la vía por la que circula el mensaje;. es el soporte material (natural o artificial). con que cuenta el hablante le permiten producir e interpretar. de manera que idealmente debe ser conocido por emisor y destinatario. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas. está constituido por el conjunto de significados.

41.- El canal es la vía por la que circula el mensaje; es el soporte material (natural o artificial). que posibilita el contacto entre emisor y destinatario. con que cuenta el hablante le permiten producir e interpretar. de manera que idealmente debe ser conocido por emisor y destinatario. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas. está constituido por el conjunto de significados.

42.- con la intervención de los medios de comunicación. puedan llegar a varios destinatarios. con que cuenta el hablante. de manera que idealmente debe ser conocido por emisor y destinatario. lo interpreta de acuerdo con sus expectativas. está constituido por el conjunto de significados.

43.- la comunicación oral directa,. el canal es el aire. es el momento en que emisor y destinatario actúan. es el entorno que enmarca el acto comunicativo. en el primero, el emisor recibe intencionalmente un mensaje. configuran y las representaciones que activan y modelan la participación de los interlocutores.

44.- en la lengua escrita,. es un soporte material (una hoja de papel). es el momento en que emisor y destinatario actúan. es el entorno que enmarca el acto comunicativo. En el primero, el emisor concibe intencionalmente un mensaje. configuran y las representaciones que activan y modelan la participación de los interlocutores.

45.- en la comunicación en línea internet,: los cables eléctricos, en la comunicación telefónica. es un soporte material (una hoja de papel). es el momento en que emisor y destinatario actúan. es el entorno que enmarca el acto comunicativo. configuran y las representaciones que activan y modelan la participación de los interlocutores.

46.- La situación es. el momento en que emisor y destinatario interactúan. los cables eléctricos, en la comunicación telefónica. es un soporte material (una hoja de papel). el momento en que emisor y destinatario llega a la conclusión. el entorno que enmarca el acto comunicativo.

47.- La situación es el momento en que emisor y destinatario interactúan, en función. de la relación que los vincula, el tiempo y el espacio. los cables eléctricos, en la comunicación telefónica. es un soporte material (una hoja de papel). es el momento en que emisor y destinatario actúan. es el entorno que enmarca el acto comunicativo.

48.- El contexto es : el entorno que enmarca el acto comunicativo. el momento en que emisor y destinatario interactúan. los cables eléctricos, en la comunicación telefónica.. un soporte material (una hoja de papel). el momento en que emisor y destinatario actúan.

49.- El contexto es el entorno que enmarca el acto comunicativo y. que está constituido por elementos culturales, sociales, ideológicos. educativos,. el momento en que emisor y destinatario interactúan. los cables eléctricos, en la comunicación telefónica. es un soporte material (una hoja de papel). es el momento en que emisor y destinatario actúan.

50.- El lenguaje es la capacidad de. utilizar diferentes códigos o sistemas de signos articulados para la comunicación. que está constituido por elementos culturales, sociales, ideológicos. educativos,. el momento en que emisor y destinatario interactúan. los cables eléctricos, en la comunicación telefónica. es un soporte material (una hoja de papel).

51.- Las variantes que caracterizan a todas las lenguas. las variantes geográficas o dialectos, temporales o cronolectos, socioculturales o sociolectos, situacionales o registros. dialectos, socioculturales o sociolectos, situacionales o registros. las variantes geográficas o dialectos, permanentes , socioculturales o sociolectos, situacionales o registros. las variantes geográficas o dialectos, permanentes, influencia cultural, informáticos. lugares, permanentes, influencia cultural, informáticos.

52.- Las variantes geográficas o dialectos son aquellas que. determinan los usos particulares de una región o lugar. está constituido por elementos culturales, sociales, ideológicos. educativos,. las condiciones en las que se lleva a cabo el acto de comunicación. el conjunto de usos lingüísticos que caracterizan las variantes propias de la estratificación social.

53.- Las variantes temporales o cronolectos son. el resultado de los cambios que sufre la lengua a través del tiempo, que no son uniformes en su afectación al sistema. Las que están constituido por elementos culturales, sociales, ideológicos. educativos,. el conjunto de usos lingüísticos que caracterizan las variantes propias de la estratificación social. las condiciones en las que se lleva a cabo el acto de comunicación.

54.- Las variantes socioculturales o sociolectos conforman. el conjunto de usos lingüísticos que caracterizan las variantes propias de la estratificación social. que está constituido por elementos culturales, sociales, ideológicos. educativos,. determinan los usos particulares de una región o lugar.

55.- las variantes situacionales o registros dependen de. las condiciones en las que se lleva a cabo el acto de comunicación. que está constituido por elementos culturales, sociales, ideológicos. educativos,. determinan los usos particulares de una región o lugar. los cambios que sufre la lengua.

56.- Qué es un enunciado?. Un enunciado es un grupo de palabras ordenadas que tiene sentido completo. Un enunciado es un grupo de palabras relacionadas entre sí. Un enunciado es un grupo de palabras ordenadas que tiene sentido temporal.

57.- Hay dos clases de enunciados: oracionales y no oracionales. oracionales y cordinantes. Cordinantes y no oracionales. oracionales y inter-oracionales. Lexico y no oracionales.

58.- Los enunciados oracionales u oraciones contienen. al menos una forma verbal. Conjunciones y preposiciones. al menos una forma abstracta. Está estructurada en tres partes. Tiene morfemas, lexema, sufijos, prefijos.

59. las variantes estándar se caracteriza. por neutralizar deliberadamente las marcas geograficas y socioculturales. impide los malos entendidos. los enunciados suelen ser mejor completo. ser entendido en diferente lengua. se entiende sin la necesidad de decirlo.

60.- la variante estándar es utilizada. en las escuelas, colegios, universidades, medios de comunicación. negocios, varios, universidades, medios de comunicación. universidades, medios de comunicación. todas las anteriores. ninguna de las anteriores.

situación retorica 61.-la situación retorica es. un aspecto importante en la producción puesto que nos ayuda a tener una comunicación efectiva. en la producción nos ayuda a tener una comunicación. Gradual en la producción puesto que nos ayuda a tener una comunicación efectiva. un aspecto importante en la producción. un aspecto implícito en la producción.

situación retorica 62.- la situación retorica. es importante para que el texto contenga un mensaje pleno e integro. no es algo necesario en la oral. no es algo necesario en la lengua escrita. no es algo necesario en los texto. importa para llegar a todos los lectore.

situación retorica 63.- en la situación retorica encontramos. escrita y oral. digital e impresa. impresa y oral. cambiantes de lengua. mejor compresión.

situación retorica 64.- situación retorica escrita. es más planificada, estructurada y más flexible. no es algo necesario en la oral. no es algo necesario en la lengua escrita. no es algo necesario en los texto. importa para llegar a todos los lectore.

65.- variante estándar se distingue. por ser utilizada en ámbitos formales,. variar el léxico semántico. promover el lenguaje de igual forma. no varia en las regiones. sigue reglas y normas especificas.

66.- La lengua oral consiste en. respuesta inmediata, de una manera dinámica. la interacción a distancia. recibir respuestas del emisor. obtener información de destinatario. el canal es variado.

67.- La lengua oral está vinculada. a los procesos del pensamiento. la interacción a distancia. pensamiento sutil. recibir respuestas del emisor. obtener información de destinatario.

68.- la lengua escrita consiste. en un sistema de elementos lingúísticos gráficamente manifiestos. escuchar todo lo que el emisor dice. las ondas es el canal. pensamiento sutil. obtener información de destinatario.