TIC tema 1

Las TIC en el aula son: elementos periféricos. una realidad que forma parte intrínseca del currículo. un recurso secundario.

En educación, el desarrollo tecnológico es: una necesidad docente como profesionales y ciudadanos. innecesario para el proceso de enseñanza. tarea solo del alumnado.

Según la LOE (2006), en la primera etapa de Educación Infantil: se utilizan las TIC obligatoriamente. los docentes no hacen uso de las TIC. se deben fomentar experiencias de iniciación temprana en TIC.

Según la LOE (2006), en el segundo ciclo de Educación Infantil: no se enseña el uso de las TIC. se fomenta el acercamiento de los estudiantes al uso de las TIC. los estudiantes usan las TIC libremente.

El objetivo de etapa de Educación Primaria según la LOE (2006) es: iniciarse en el uso de las TIC desarrollando un espíritu crítico. evitar el uso de las TIC. evaluar la competencia digital.

El contenido de las TIC en la ESO es: transversal. subjetivo. inexistente.

Según la LOE (2006), el alumnado en Bachillerato debe: evitar el uso de las TIC. utilizarlas solo con supervisión. usar las TIC con solvencia y sostenibilidad.

Las Administraciones Educativas deben: promover el uso de las TIC estableciendo programas de formación docente (LOE, 2010). promover el uso de las TIC estableciendo programas de formación docente (LOE, 2006). no promover el uso de las TIC y no establecer programas de formación docente (LOE, 2006).

El artículo 157 de la LOE (2006) establece: eliminar las TIC. reducir el uso de las TIC. establecer programas de refuerzo de las TIC.

La LOMCE (2013) trata de: reducir el uso de las TIC en los centros educativos. invertir menos en recursos TIC. paliar las desigualdades y dotar a los centros de los recursos necesarios.

Las plataformas de SÉNECA, PASEN o HELVIA, sirven para: establecer nuevos canales de comunicación electrónica entre la comunidad educativa y las familias. comunicarse con los alumnos. crear nuevas actividades.

Las TIC en la LOMCE (2013) también sirven como: herramientas complementarias de aprendizaje. distracción para el alumnado. sustituir a los docentes.

En Primaria, las TIC toman especial importancia porque son: un recurso innecesario. una de las 7 competencias a adquirir en la etapa. la competencia más importante de la etapa.

Intensificar el uso de las TIC hace que el concepto de aula evolucione a: entornos cerrados y oscuros. espacios llenos de materiales. entornos virtuales de aprendizaje.

El currículo de las TIC en la LOMCE (2013) en Primaria pretende: iniciarse en la enseñanza de las TIC. inicarse en la utilización para el aprendizaje de las TIC. dejar de utilizar las TIC como herramienta.

El currículo de las TIC en la LOMCE (2013) en Secundaria pretende: desarrollar destrezas en la utilización de fuentes de información. dejar de utilizar fuentes de información. ninguna de las anteriores.

El currículo de las TIC en la LOMCE (2013) en Infantil: se fomenta la aproximación a la lengua extranjera y la utilización de las TIC. no se fomenta la aproximación a la lengua extranjera y la utilización de las TIC. se fomenta la aproximación a la lengua española y la utilización de las TIC.

El Plan Digital de Centro se entiende como: un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales solo en los procesos de E-A. un instrumento que debe favorecer e impulsa el uso de los medios digitales en los procesos de E-A y en el resto de procesos de gestión del centro, con el objetivo último de colaborar en el desarrollo integral del alumno. un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales solo en los procesos de gestión del centro que no sean el proceso de E-A.

El currículo de las TIC en la LOMCE (2013) en Bachillerato pretende: usar con responsabilidad las TIC. usar las TIC sin ningún límite. ninguna de las anteriores.

Las Administraciones deben: velar por el acceso de todos los estudiantes a los recursos digitales necesarios para garantizar el derecho a la educación sin discriminación. restringir el uso de los recursos digitales en todas las materias. a y b son incorrectas.

El currículo de las TIC en la LOMCE (2013) en la formación permanente pretende: promover la utilización de las TIC por todo el profesorado. promover la utilización de las TIC solo en el alumnado. a y b son correctas.

La LOMLOE (2020) surge por: la necesidad de fortalecer la estrategia digital. el uso excesivo de las TIC. ninguna de las anteriores.

Uno de los fines de la LOMLOE es: preparación para ejercicio de ciudadanía y participación activa en vida económica, social y cultural y plena inserción en la sociedad digital. preparación solo para ejercicio de ciudadanía y participación activa en vida económica, social y cultural. preparación solo para conseguir una plena inserción en la sociedad digital.

El objetivo de la LOMLOE (2020) es: mejorar la implementación de recursos tecnológicos en las aulas. mejorar la implementación de recursos físicos en las aulas. no mejorar la implementación de recursos tecnológicos en las aulas.

La transversalidad en la LOMLOE (2020) incluye, entre otros: competencia digital. comprensión lectora, oral y escrita. a y b son correctas.

El Plan Alahambra (1986) es: un proyecto que trata de acabar con las Nuevas Tecnologías. un proyecto pionero de integración de las Nuevas Tencologías. la primera oferta generalizada para la puesta en marcha de centros TIC.

Un modelo TIC que dota de un ordenador por cada dos estudiantes es: rincón del ordenador. grupos de trabajo. trabajo simultáneo en todo el aula.

Los CGA son: Centros de Gestión Avanzada que atienden al entramado tecnológico y liberan al profesorado de atender problemas técnicos. Centros de Gestión Avanzada (CGA) atienden al entramado tecnológico y liberan al alumnado de atender problemas técnicos. Centros de Gestión Avanzada (CGA) atienden al entramado tecnológico y liberan a las familias de atender problemas técnicos.

El informe PISA (2022) recoge: recoge los mejores resultados globales. recoge los peores resultados de la historia. resultados que se mantienen estables.

Una de las premisas básicas a tener en cuenta para introducir las TIC es: formar al profesorado, lo que ayuda a obtener una mejor capacitación técnica y estrategias pedagógicas de uso del recurso. formar al alumnado, lo que ayuda a obtener una mejor capacitación técnica y estrategias pedagógicas de uso del recurso. formar al profesorado, lo que ayuda a obtener solo una mejor capacitación técnica.

Dentro de la LOE (2006), las TIC pretenden en la primera etapa…. Fomentar experiencias de iniciación temprana en TIC. Fomentar un acercamiento del alumnado al uso de las TIC. Fomentar una aproximación delicada al uso de las TIC.

Las TIC en la LOMCE (2013), indica la respuesta incorrecta. Se deben paliar la brecha digital y dotar a los centros de los recursos necesarios. Servir de refuerzo y apoyo en los casos de bajo rendimiento y para expandir los conocimientos transmitidos en el aula sin limitaciones. Utilización de plataformas digitales y tecnológicas sólo por parte de los docentes y alumnos.

Las TIC en la LOMCE (2013), indica la respuesta correcta: Son una herramienta clave para la formación del profesorado a lo largo de la vida. Es un derecho del alumno el acceso a las TIC en la práctica educativa y uso seguro de Internet en los centros. Mejorar la implementación de recursos tecnológicos en las aulas.

¿Cuál NO es un reto para el docente?. Luchar con la disglosia tecnológica del alumnado. Buscar estrategias para solucionar la brecha digital. Separar la innovación tecnológica de la educativa tanto en la formación inicial como permanente.

Dentro de los planes y compromisos, el Plan de Contingencia tiene como finalidad: Impulso de escolarización no obligatoria, transporte, comedor, formación permanente del profesorado y medios tecnológicos. Gestión del centro y relaciones institucionales. Garantizar la continuidad de la actividad educativa en cualquier circunstancia.

En la LOMLOE (2020) destaca la necesidad de…. Sustituir el currículo tradicional por uno digital. Fortalecer la estrategia digital. Reducir el uso de tecnologías en la escuela.

En Andalucía, ¿qué plan fue pionero en la integración de las nuevas tecnologías?. Plan AVERROES. Plan Alhambra. Plan Séneca.

Séneca es... Una plataforma de recursos educativos internacionales. Un sistema de gestión académica para profesorado y centros docentes (públicos y concertados). Una red social educativa de Andalucía.

El programa “Escuela TIC 2.0” tenía como objetivo principal: Programas de animación y ocio para profesorado y padres. Dotar de ordenadoras al alumnado y profesorado de 5º y 6º primaria (2009), 1º ESO (2010) y 2º ESO (2011). Crear plataformas de enseñanza online.

En el informe PISA de 2022, ¿quiénes fueron líderes del ranking mundial?. Singapur, Taiwán, Japón y Corea. Corea, Japón, China y Francia. Francia, Japón, Taiwán y Rusia.

Uno de los principales problemas detectados en el uso de pantallas en el aula es: La falta de dispositivos tecnológicos. La distracción del alumnado. La falta de conexión a internet.

Una prioridad para el profesorado actual es: Sustituir todos los recursos tradiciones por digitales. Utilizar únicamente las plataformas digitales para contenidos del currículo. Dominar las TIC tanto técnica como pedagógicamente.

¿Qué establece la LOE (2006) sobre el uso de las TIC en Educación Primaria?. Lograr utilizar con solvencia y responsabilidad las TIC. Que se trabajen en todas las áreas y fomenten el espíritu crítico. Las TIC como contenido transversal.

El objetivo de las TIC en bachillerato según la LOE (2006) es. Iniciarse en la utilización para el aprendizaje de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. Lograr utilizar con solvencia y responsabilidad las TIC. Incorporar las nuevas competencias y saberes necesarios para desenvolverse en la sociedad, con especial atención a la comunicación lingüística y al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Según las respuestas a las exigencias sociales, la competencia digital debe: Trabajarse sólo en asignaturas de tecnología. Trabajarse en todas las materias para evitar la brecha digital. Ser opcional para el alumnado.

El proyecto AVERROES (2003), se caracteriza por: Ser la primera oferta generalizada para la puesta en marcha de centros TIC. Ser un proyecto educativo asumido por todo el centro con distintos modelos de organización del aula y desarrollo curricular. Incluye la aplicación de gestión de centros. Participación en la comunidad educativa y en procesos de gestión y administración electrónica.

En los centros TIC, el modelo de “trabajo simultáneo en todo el aula” implica: Un ordenador para todo el centro. Un ordenador por profesor. Un ordenador por cada dos alumnos.

En los centros TIC, el software libre se caracteriza principalmente por: Ser un servicio de interés priorizando la innovación e investigación educativa. Ser gratuito y contar cada vez con más aplicaciones. Ser una herramienta de comunicación entre centro educativo y familias.

La plataforma PASEN tiene como función principal. Herramienta de comunicación entre centro educativo y familias para facilitar el seguimiento académico del alumnado. Integrar iniciativas, servicios de capacitación online y otros recursos de transformación digital de la sociedad andaluza. Programa de movilidad al profesorado para acceder a la aplicación en cualquier momento y lugar, haciendo uso de un cuaderno del profesorado donde se pueda hacer un seguimiento educativo del alumnado.

Una de las premisas básicas para la introducción de las TIC es que: Se perciben como herramientas útiles que posibilitan dinámicas diferentes y atractivas pero su utilidad depende del uso que se haga de ellas. La innovación tecnológica no es sinónimo de innovación pedagógica. Existen dificultades técnicas y económicas, a pesar del esfuerzo realizado para llevar las TIC al aula.

Según el currículo de las TIC en la LOMCE (2013), en infantil: Se desarrollan destrezas en la utilización de fuentes de información. Se fomenta la aproximación a la lengua extranjera y la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se inician en la utilización para el aprendizaje de las Tecnologías de la Comunicación e Información.

Las TIC en el aula… (marca la que es incorrecta). Forman parte intrínseca del currículum. No forman parte intrínseca del currículum. Es una herramienta imprescindible en nuestra vida.

Dentro de la LOE (2006), las TIC pretenden en el segundo ciclo…. Fomentar experiencias de iniciación temprana en TIC. Fomentar un acercamiento del alumnado al uso de las TIC. Fomentar una aproximación delicada al uso de las TIC.

El objetivo de las TIC en Educación Primaria según la LOE (2006) es. Iniciarse en la utilización para el aprendizaje de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. Lograr utilizar con solvencia y responsabilidad las TIC. Incorporar las nuevas competencias y saberes necesarios para desenvolverse en la sociedad, con especial atención a la comunicación lingüística y al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Según la LOMLOE (2020), uno de los objetivos principales respecto a las TIC es: Usar con responsabilidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Iniciarse en la utilización para el aprendizaje de las Tecnologías de la Comunicación e Información. Mejorar la implementación de recursos tecnológicos en las aulas.

Según la LOMCE (2013), ¿qué dice el artículo 18 referido a Primaria?. No se trabajará de manera transversal las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se trabajará de manera transversal pero no en todas las áreas las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se trabajará de manera transversal y en todas las áreas las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Las TIC según la LOMCE (2013). Son una herramienta clave para la formación del profesorado a lo largo de la vida y para facilitar la gestión de los procesos en el aula. No son una herramienta clave para la formación del profesorado a lo largo de la vida y tampoco facilita la gestión de los procesos en el aula. Son una herramienta clave para la formación del profesorado a lo largo de la vida pero no facilita la gestión de los procesos en el aula.

En la formación permanente, según la LOMCE (2013): No se promoverá la utilización de las tecnologías por todo el profesorado. Se promoverá la utilización de las tecnologías por todo el alumnado. Se promoverá la utilización de las tecnologías por todo el profesorado.

El objetivo de la LOMLOE (2020) es: Mejorar la implementación de recursos tecnológicos en las aulas. Servir de refuerzo y apoyo en los casos de bajo rendimiento y para expandir los conocimientos transmitidos en el aula sin limitaciones. Fortalecer la estrategia digital.

¿Cómo se consideran las TIC en el aula según la realidad educativa actual?. Elementos opcionales del currículo. Elementos periféricos sin relevancia. Parte intrínseca del currículo.

En los grupos de trabajo de los centros TIC, ¿cuántos ordenadores se introducen por cada grupo de alumnos?. 2. 1. 3.

Según la LOE (2006), en Educación Infantil se debe: Fomentar la iniciación y acercamiento a las TIC. Evitar el uso de TIC. Utilizar TIC solo en el segundo ciclo.

En Educación Primaria según la LOE, las TIC: Se trabajan en todas las áreas. Se trabajan solo en informática. Son optativas.

En Educación Primaria según la LOE, las TIC: Se trabajan en todas las áreas. se trabajan solo en informática. son optativas.

¿Qué papel tienen las administraciones educativas respecto a las TIC según la LOE?. No tienen responsabilidad directa. Deben prohibir su uso en el aula. Promover su uso y formar al profesorado.

Según la LEA (2007), el alumnado tiene derecho a: Acceder a las TIC y usar internet de forma segura. No usar las tecnologías. Usar TIC solo fuera del centro.

La LOMCE (2013) considera las TIC como: Un recurso innecesario. Herramientas complementarias de aprendizaje. Exclusivas para alumnado con bajo rendimiento.

¿Qué competencia se destaca en Primaria según la LOMCE?. Competencia artística. Competencia digital. Competencia deportiva.

¿Cuál es uno de los principales problemas detectados en el uso de las TIC según PISA?. Exceso de formación docente. Falta de recursos tecnológicos. Distracción del alumnado con pantalla.

Una premisa básica para la introducción de TIC en educación es: Más tecnología implica mejor aprendizaje. Innovación tecnológica = innovación pedagógica. La tecnología debe ir acompañada de un diseño pedagógico adecuado.

Según la LOE (2006), en Educación Secundaria Obligatoria las TIC se consideran: Un contenido opcional. Un contenido universal presente en objetivos y contenidos. Exclusivas de la asignatura de tecnología.

Según la LEA (2007), las TIC permiten: Sustituir al profesorado. Establecer canales de comunicación entre comunidad educativa y familias. Limitar la participación de las familias.

¿Qué plataformas menciona la LEA para la comunicación con familias?. Moodle y Classroom. PASEN, SÉNECA o HELVIA. Zoom y Teams.

Según la LOMCE (2013), una de las funciones de las TIC es: Reducir el acceso a la información. Servir de refuerzo y ampliar conocimientos sin limitaciones. Sustituir completamente los libros.

En la LOMCE, el uso de las TIC implica: Mantener metodologías tradicionales. Un cambio metodológico acorde a la sociedad actual. Eliminar el trabajo en grupo.

Según la LOMLOE (2020), la competencia digital: Es opcional. Solo se trabaja en informática. Es un elemento transversal del currículo.

El Plan Digital de Centro según la LOMLOE debe: Ser individual del profesorado. Incluir solo aspectos técnicos. Ser compartido por toda la comunidad educativa.

¿Qué objetivo tiene el Plan Digital de Centro?. Reducir el uso de tecnología. Impulsar el uso de medios digitales en enseñanza y gestión. Sustituir el currículo oficial.

En la etapa de Educación Infantil…. Son necesarias para fomentar experiencias de iniciación temprana en TIC. Son esenciales para fomentar un acercamiento del alumnado al uso de las TIC. Ambas son correctas.

El principal interés en el uso de las TIC, es…. Cómo introducirlas para facilitar la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes. Eliminar los materiales tradicionales como el libro de texto, y limitarse exclusivamente por el uso de recursos digitales. Utilizarlas únicamente en asignaturas que requieran tecnología.

En relación al profesorado…. Deberán utilizar las TIC independientemente de su especialidad, debido a que los centros dispondrán de la infraestructura informática necesaria para garantizar la incorporación de las TIC en los procesos educativos. Se establecen programas de refuerzo del aprendizaje de las TIC para los profesores. A y B son correctas.

En Educación Primaria…. Las TIC son esenciales y se trabajarán en todas las áreas. Las TIC son necesarias pero sólo se podrán trabajar en áreas determinadas. No deben iniciarse en la utilización para el aprendizaje de las TIC.

La LOMCE incide…. Únicamente en el uso de las TIC. No dice nada sobre el uso de las TIC. En el uso de las TIC, el fomento del plurilingüismo y la modernización de la formación personal.

Según la LOMLOE (2020), es necesario…. Disminuir el uso de las tecnologías dentro del aula, pues supone un obstáculo para la concentración del alumnado. Fortalecer la estrategia digital. Evitar el uso de herramientas digitales en edades tempranas (Educación Infantil).

El Plan Digital de Centro se entiende como…. Un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de colaborar en el desarrollo integral del alumnado. Un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales en los procesos de gestión del centro, con el objetivo último de colaborar en el desarrollo integral del alumnado. Un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en el resto de procesos de gestión del centro, siempre con el objetivo último de colaborar en el desarrollo integral del alumnado.

La primera oferta generalizada para la puesta en marcha de centros TIC lo desarrolla…. El Plan Alhambra (1983). Averroes (2003). Centros TIC.

El modelo educativo en los centros TIC “Grupos de trabajo” consiste en…. Introducir un ordenador por cada grupo de alumnos. Dar un ordenador por cada dos estudiantes. Un ordenador o grupo de ordenadores creando un espacio paralelo en el aula.

Los centros TIC son centros que…. Integran herramientas digitales en etapas posteriores a Educación Primaria. Pretenden emplear las TIC para sustituir el trabajo docente. Desarrollan un Proyecto Educativo de Centro para la incorporación de las TIC en educación.

Según los resultados de PISA 2022, uno de los factores que influye negativamente en el rendimiento es: Uso moderado de TIC. Abuso de pantallas en el aula. Uso de libros digitales.

La plataforma PASEN tiene como finalidad…. Ser una herramienta de comunicación entre el centro educativo y las familias para facilitar el seguimiento académico del alumnado (datos del centro, horario escolar…). Ofrecer cursos para la formación docente. Ser una plataforma de aprendizaje diseñada para crear aulas virtuales y cursos en línea.

El sistema informático de gestión académica para profesorado y centros docentes es…. Séneca. Pasen. Classroom.

El programa “Escuela TIC 2.0” (2009)... Amplía el ancho de banda en centros educativos. Sigue activo en la actualidad. Se utilizó para Educación Infantil y Primaria.

El programa “Andalucía Vuela” tiene como objetivo…. Ofrecer única y exclusivamente cursos online para docentes. Integrar iniciativas, servicios de captación online y otros recursos de transformación digital de la sociedad andaluza. Reemplazar la educación tradicional por una educación innovadora a través de plataformas digitales.

Los peores resultados del informe PISA se dieron en…. Marzo 2021. Mayo 2022. Diciembre 2023.

Una premisa básica que se debe conocer es que…. Innovación tecnológica no es igual ni sinónimo de innovación pedagógica. Innovación tecnológica es igual y sinónimo de innovación pedagógica. Innovación tecnológica no es igual pero sí un sinónimo de innovación pedagógica.

La Disglosia Tecnológica es…. Es la capacitación de los alumnos de saber utilizar las TIC por sí mismos sin necesidad de explicación. Es la competencia TIC en ocio y diversión contra la incompetencia para formación intelectual y académica. Es la incompetencia de los alumnos a la hora de utilizar las TIC con fines educativos.

¿Cuál de los siguientes es software comercial?. Google Drive. Canva. Google Scholar.

Según la LOE, ¿cuál es el objetivo en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria con respecto a las TIC?. Fomentar experiencias de iniciación temprana. Trabajar las TIC como contenido transversal. Lograr utilizar con responsabilidad las TIC.

Según la LOE, ¿cuál es el objetivo en la etapa de Educación Infantil con respecto a las TIC?. Fomentar experiencias de iniciación temprana a las TIC. Lograr utilizar con responsabilidad las TIC. Trabajar las TIC como contenido transversal.

La Ley de Educación de Andalucía (LEA) considera importante…. establecer nuevos canales de comunicación electrónica entre la comunidad educativa y las familias. establecer programas de refuerzo del aprendizaje de las TIC en la etapa de Educación Infantil. dotar ordenadores al alumnado de 5º y 6º de Primaria.

En la LOMCE, las TIC…. deben servir de refuerzo en los casos de alumnos de bajo rendimiento. deben servir para alumnos con alta motivación. a y b son correctas.

¿Cuál es la ley que incide en el uso de las TIC, el fomento del plurilingüismo y la modernización de la formación profesional?. LEA. LOMLOE. LOMCE.

En la LOMCE, ¿en qué etapa educativa se considera la “Competencia Digital” una de las 7 competencias básicas a adquirir?. Educación Secundaria Obligatoria. Educación Primaria. Bachillerato.

¿Cuál es el objetivo principal de la LOMLOE?. Mejorar la implementación de recursos tecnológicos en las aulas. Fomentar la formación del profesorado en TIC. Reducir el uso de pantallas en el aula para evitar distracciones.

¿Cuál es una de las premisas para la introducción de recursos TIC en el aula?. Formación del profesorado. Innovación pedagógica y tecnológica. a y b son correctas.

¿Cuál es la prioridad del profesorado en el siglo XXI?. Utilizar la pizarra digital como sustitución a la pizarra de tiza. Saber dominar los recursos tecnológicos más modernos. Formación en el dominio de TIC (técnico y didáctico).

Una de las novedades que se introducen con la LOMLOE respecto a los centros docentes es…. El ministerio de Educación revisará los marcos de competencia digital para la formación del profesorado. Se fortalecerá la estrategia digital. El ministerio de Educación revisará que haya los medios tecnológicos suficientes en cada colegio para abordar el aprendizaje de las TIC.

¿Quienes son los responsables de modelos educativos que den respuesta a la realidad social?. La Junta de Andalucía. Administraciones educativas. Los propios centros educativos.

¿Cuando se realiza un aumento del ancho de banda?. En la LOE. En la LOMCE. En la LEA.

¿Para qué sirve el portal Séneca?. Para la comunicación entre profesorado y alumnado. Para la gestión del profesorado y del propio centro educativo. Para la comunicación con las familias.

¿Cuál es la competencia innovadora a medir que se introduce en el informe PISA 2022?. Competencia Digital. Competencia Matemática. Pensamiento Creativo.

¿En qué año España obtuvo los peores resultados de la historia del Informe PISA?. 2011. 2023. 2020.

¿Cuál es una de las causas de los malos resultados de PISA 2022?. COVID-19. Falta de formación del profesorado en TIC. Absentismo escolar.

Analizando la realidad, ¿cuál es la diferencia más importante en el uso de las TIC por parte de los docentes?. Uso de las TIC en función del centro educativo. Conocimiento del alumnado acerca de las TIC. Integración en el aula de infraestructuras tecnológicas.

¿Para qué utiliza el docente en mayor parte los recursos TIC?. En su vida personal. En el aula. a y b son correctas.

En la LOE 2006, el objetivo de etapa de Educación primaria en cuanto al uso a las TIC es “iniciarse en la utilización para el aprendizaje de las TIC, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran”, y: Se trabajarán en todas las áreas. Se trabajarán cuando sea adecuado. Se trabajarán en áreas más específicas.

Cuando hablamos de brecha digital nos referimos a: Cuando se te queda sin wifi un aparato electrónico. Cuando hay un fallo de conexión entre dispositivos. Cuando existe una diferencia entre personas que tienen más acceso a las TIC que otras.

¿Cuáles son los modelos educativos implementados por los centros TIC en Andalucía?. Rincón del ordenador, grupos de trabajo y trabajo simultáneo. Rincón del ordenador, trabajo por parejas y trabajo simultáneo. Rincón del ordenador, grupos de trabajo y trabajo cooperativo.

Los Centros de Gestión Avanzada (CGA) atienden al entramado tecnológico y…. Liberan al profesorado de utilizar libros en el aula. Ayudan al profesorado a usar las TIC. Liberan al profesorado de atender problemas técnicos.

Uno de los retos para el docente en cuanto al uso de las TIC es: Aunar innovación tecnológica y educativa. Capacitar a los jóvenes para tener acceso a todo tipo de dispositivos sin límites. Capacitar a la familia del alumnado en el uso de dispositivos que tengan acceso a internet.

A qué entidad nos referimos cuando hablamos del responsable de la gestión de infraestructuras educativas y servicios complementarios de los enseñanza: Averroes Blog. Averroes (Junta de Andalucía). Agencia Pública Andaluza de Educación.

En la LOMLOE (2020), se contará con un modelo de … con el fin de dar continuidad a la actividad educativa ante cualquier circunstancia (derivado COVID-19). Plan de Contingencia. Plan de Convivencia. Plan de Globalización.

¿Que pretende la LOE (2006) en cuanto a las TIC?. Desarrollar aptitudes para resolver cualquier problema tecnológico. Desarrollar aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento y garantizar el acceso a todos a las TIC. Desarrollar cualidades capacitadas para implementar las TIC en el uso cotidiano.

¿Quién comparte el Plan Digital de Centro?. Solo el equipo directivo. Toda la comunidad educativa. únicamente el alumnado.

¿Qué deben promover las Administraciones Educativas en relación con las TIC?. La eliminación de las TIC en el Bachillerato. La utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación mediante programas específicos de formación. El uso exclusivo de las TIC en asignaturas tecnológicas.

¿Qué función desempeñan las TIC en Educación Primaria según el Art.18?. Facilitar el aprendizaje personalizado y complementar los contenidos de clase, adaptándose a las necesidades de cada alumno. Trabajar de manera transversal en todas las áreas. Utilizarse únicamente en actividades extraescolares.

¿Qué se pretende en Bachillerato respecto a las TIC según la LOMCE (2013)?. Iniciarse en su utilización para el aprendizaje. Usar con responsabilidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Promover su uso solo entre el profesorado.

¿Quién es responsable de la gestión de infraestructuras educativas y servicios complementarios de la enseñanza?. Averroes. Agencia pública andaluza de educación. Agencia estatal del ministerio de educación.

¿Según la LOMCE (2013) qué novedades se implementarán con respecto a los centros docentes?. Incorporación de las últimas tecnologías dentro del aula. Facilitará a los estudiantes el acceso a recursos digitales y una cultura digital segura en las aulas. Implementará técnicos de supervisión cada vez que se incorpore un nuevo recurso TIC.