TICC TEMA 6

En relación con los tipos de modelado,. el modelado in vivo utiliza modelado, facilitadores o instigadores verbales y físicos, ensayos de conducta y desensibilización in vivo. el modelado encubierto presenta el modelo en soporte audiovisual o escrito. ninguna de las anteriores.

Entre los factores que influyen en el modelado, se encuentra: (marca la alternativa falsa). el nivel de competencia del observador. la similaridad del modelo con el observador. la eficacia del modelo, que debe ser, cuanto más alta mejor.

Para explicar el comportamiento social incompetente, se han descrito diversos modelos, entre los que se encuentran: (marca la alternativa más correcta). modelo de déficit de conductas, que la explica por el grado de ansiedad condicionada a las situaciones sociales. modelo interactivo que plantea que se debe a creencias o utilización errónea de la información, produciéndose una interacción incorrecta. todos los modelos tienden a interactuar de manera que la conducta socialmente incompetente puede deberse a la combinación de elementos pertenecientes a ellos.

Todos los programas de EHS suelen incluir 5 componentes básicos uno de ellos es: ensayo de conducta. moldeamiento. análisis de competencia verbal.

Como señala Caballo (1997, 2010) en el EHS cuando se lleva a cabo el ensayo de conducta: se debe prolongar al menos durante media hora. las respuestas deben ser tan cortas como sea posible. se deben trabajar varios problemas a la vez para aprovechar la sesión.

En el EHS la práctica dirigida es una de las técnicas con la que se trabaja el componente básico de: modelado. feedback. ensayo conductual.

En el EHS en grupo, cuando los ejercicios de la representación de papeles se basan totalmente en las necesidades de sus miembros en cada sesión, estamos hablando de: grupos orientados hacia los temas. grupos semiestructurados. grupos no estructurados.

¿Qué autores destacaron la relevancia de la imitación en los procesos de aprendizaje considerándola como un caso especial de condicionamiento instrumental?: Miller y Dollard. Walters y Miller. Bandura y Petterson.

Según el aprendizaje observacional formulado por Bandura (1969) el observador puede aprender: solo conductas operantes. conductas operantes y respondientes. solo conductas operantes motoras.

Según Bandura (1988) en el aprendizaje observacional están implicados cuatro procesos básicos: atención, retención, reproducción y ejecución. motivación, atención, imitación y reproducción. atención, retención, reproducción y motivación.

En el aprendizaje observacional se considera que la saliencia y la prevalencia son dos de los factores que influyen fundamentalmente en los procesos de: atención. retención. producción.

Spiegler y Guevremont (2010) señalan cuatro tipos diferentes de ejecución de conductas del observador después de haber sido expuesto al modelo, una de ellas es: la imitación específica. la ejecución simbólica. la ejecución tipo mastery.

La contra-imitación específica es un tipo de ejecución de conductas del observador después de haber sido expuesto al modelo que implica que el observador: se comporta de forma similar al modelo pero no idénticamente. realiza la conducta contraria a la observada en el modelo. no ejecuta ninguna conducta.

En general, la adquisición de las conductas de imitación específicas suelen producirse en mayor medida cuando se da: el reforzamiento vicario. castigo vicario. extinción vicaria.

En general, podemos considerar que el castigo vicario tiende a promover conductas de: imitación. contra-imitación. extinción.

La desensibilización por contacto es también conocida como: modelado pasivo. modelado participante. modelado físico.

Entre los modelos explicativos del comportamiento incompetente propuestos por Bellack y Morrison (1982) destaca: modelo de ansiedad incondicionada. modelo de déficit de conductas. modelo de retroalimentación interpersonal.

Cuando se realiza un proceso de evaluación y selección de habilidades sociales, la observación con la prueba estructurada de interacción breve se lleva a cabo: mediante grabaciones de conductas simples. en situaciones naturales. en situaciones artificiales.