TICS Y AULA INVERTIDA

1. ¿Desde qué época se concibe el origen de la tecnología?. a) Edad Contemporánea. b) Edad Moderna. c) Época Paleolítica. d) Edad Media.

2. ¿Qué autor relaciona la transformación tecnológica con la interacción económica y social?. a) Claude Shannon. b) Thomas Kuhn. c) Alvin Toffler. d) Manuel Castells.

3. ¿Qué autor definió cinco elementos del paradigma tecnológico?. a) Thomas Kuhn. b) Alvin Toffler. c) Manuel Castells. d) Ávila Díaz.

4. ¿Qué autor definió las TIC como tecnologías útiles para gestionar y transformar información?. a) Norbert Weiner. b) Claude Shannon. c) Sánchez (2008). d) Patrice Flichy.

5. ¿Quién presentó la teoría de los sistemas tecnológicos de control en su obra "Cibernética"?. a) Claude Shannon. b) Norbert Weiner. c) Alvin Toffler. d) Veblen.

6. ¿Qué autor introdujo el concepto del bit en la teoría matemática de la información?. a) Shannon. b) Toffler. c) Castells. d) Ávila Díaz.

7. ¿Qué autor habla de la "tercera ola" como cambio social por el desarrollo tecnológico?. a) Manuel Castells. b) Norbert Weiner. c) Alvin Toffler. d) Sánchez.

8. ¿En qué década tomó fuerza el término "sociedad de la información"?. a) 1970. b) 1980. c) 1990. d) 2000.

9. ¿Qué características definen a la sociedad de la información?. a) Uniformidad y pasividad. b) Complejidad, globalización y uso intensivo de TIC. c) Control total de medios. d) Reducción del acceso a información.

10. ¿Cuál es la diferencia clave entre la sociedad de la información y la del conocimiento?. a) La primera usa TIC, la segunda no. b) La del conocimiento busca desarrollo humano integral. c) Ambas son idénticas. d) La del conocimiento rechaza la educación formal.

11. ¿Cuál es el nuevo paradigma educativo asociado a las TIC?. a) Tradicionalista. b) Conductista. c) Socio-constructivista. d) Memorístico.

12. ¿Cuál es uno de los nuevos roles del docente en la era digital?. a) Transmisor pasivo. b) Repetidor de contenido. c) Organizador y mediador del conocimiento. d) Administrador de tareas.

13. ¿Qué dimensión analiza la capacidad del docente para modelar procesos de aprendizaje y desarrollar competencias?. a) Organización. b) Plan de estudios. c) Pedagogía. d) Alfabetización.

14. ¿Qué aspecto NO garantiza por sí solo el desarrollo de habilidades tecnológicas en los alumnos?. a) Acceso a dispositivos. b) Planificación pedagógica. c) Formación docente continua. d) Integración curricular.

15. ¿Cuál de estos es un principio para implementar TIC en educación?. a) Usar siempre libros físicos. b) Aislar al alumno del entorno. c) Fomentar la resolución de problemas. d) Priorizar el aprendizaje memorístico.

16. ¿Cuál es el objetivo principal del estudio de las herramientas digitales en educación?. a) Aumentar el número de materias en clase. b) Diseñar procesos de tutorías online con orientación a las familias. c) Crear videojuegos educativos. d) Aprender a programar aplicaciones móviles.

17. ¿Qué autor afirma que el uso de las TIC puede generar un cambio bueno o malo, dependiendo de su uso?. a) Góngora. b) Ayala. c) Sancho. d) Hernández.

18. ¿Qué término se usa para describir a quienes han tenido que aprender a usar tecnologías en su adultez?. a) Analfabetos digitales. b) Ciudadanos globales. c) Inmigrantes digitales. d) Alfabetizados digitales.

19. ¿Cómo se denominan las personas que han nacido en la era tecnológica y tienen un uso intuitivo de las TIC?. a) Expertos digitales. b) Consumidores digitales. c) Nativos digitales. d) Actores tecnológicos.

20. ¿Qué herramienta pertenece a la categoría de creación de contenido?. a) Mind. b) Zoom. c) Kahoot. d) Prezi.

21. ¿Cuál de estas herramientas se utiliza para la organización de contenidos y actividades?. a) Dropbox. b) Moodle. c) Kahoot. d) Facebook.

22. ¿Qué herramienta sirve para evaluación y autoevaluación?. a) Twitter. b) Educaplay. c) Blogger. d) Zoom.

23. ¿En qué década nace la Web 1.0?. a) 1980. b) 1960. c) 1990. d) 2000.

24. ¿Cuál es la principal característica de la Web 2.0?. a) Navegadores de solo texto. b) Estática y solo lectura. c) Interactividad y colaboración. d) Uso exclusivo de profesionales.

25. ¿Qué concepto define mejor la Web 3.0?. a) Web comercial. b) Web semántica. c) Web robótica. d) Web de texto plano.

26. ¿Cuál es una característica de la Web 4.0?. a) Solo lectura. b) Procesamiento de información similar al cerebro humano. c) Basada en correo electrónico. d) Generación de contenido pasivo.

27. ¿Qué permite hacer Google Classroom?. a) Crear exámenes únicamente. b) Videollamadas en vivo. c) Gestionar tareas y materiales educativos. d) Editar videos.

28. ¿Para qué sirve Google Forms?. a) Crear infografías. b) Crear formularios de evaluación y recopilar datos. c) Diseñar diapositivas. d) Hacer juegos interactivos.

29. ¿Qué es Kahoot?. a) Una red social académica. b) Una plataforma para clases en vivo. c) Un juego de preguntas y respuestas para evaluación lúdica. d) Un blog educativo.

30. ¿Qué permite hacer Blogger?. a) Crear portafolios físicos. b) Crear blogs educativos de forma rápida. c) Traducir textos automáticamente. d) Crear videojuegos.

31. ¿Cuál es el objetivo de la evaluación diagnóstica?. a) Medir el aprendizaje al final. b) Retroalimentar durante el proceso. c) Identificar fortalezas y debilidades al inicio. d) Medir la tecnología usada.

32. ¿Cuál evaluación se realiza durante el proceso y permite retroalimentar?. a) Diagnóstica. b) Sumativa. c) Inicial. d) Formativa.

33. ¿Cuál evaluación se realiza al final del proceso y mide logros y resultados?. a) Predictiva. b) Formativa. c) Sumativa. d) Inicial.

34. ¿Cuál NO es un criterio de evaluación de la competencia digital según Aragón et al. (2012)?. a) Buscar información. b) Compartir memes. c) Procesar información. d) Comunicar en diferentes formatos.

35. ¿Cuál es el objetivo principal del tema sobre aula invertida virtual?. a) Aprender a programar videojuegos educativos. b) Desarrollar procesos de análisis y lógica a través de la inteligencia electrónica aplicada al pensamiento docente. c) Eliminar el rol del docente en el aula. d) Crear páginas web para uso educativo.

36. ¿Qué es el modelo Flipped Classroom?. a) Un sistema de enseñanza tradicional basado en clases magistrales. b) Una metodología que invierte las actividades del aula y del hogar, promoviendo el aprendizaje activo y colaborativo.

37. ¿Quiénes fueron los primeros en usar el término “Inverted Classroom”?. a) Hernández & Flores. b) Bergmann y Sams. c) Lage, Platt y Treglia. d) Merla y Yáñez.

38. ¿Qué hicieron Bergmann y Sams en 2012 que impulsó la metodología Flipped Classroom?. a) Usaron plataformas de pago. b) Realizaron conferencias en línea. c) Usaron PowerPoint para grabar clases y compartirlas con alumnos ausentes. d) Eliminaban tareas de cas.

39. ¿Qué actividades se trabajan en casa en el modelo Flipped Classroom según la pirámide de Bloom?. a) Crear y evaluar. b) Memorizar y comprender.

40. ¿Qué actividades se realizan en clase presencial en el modelo aula invertida?. a) Lectura pasiva. b) Exámenes. c) Actividades complejas como crear, analizar y evaluar.

7. ¿Cuál NO es uno de los cuatro pilares del Flipped Classroom?. a) Ambiente flexible. b) Cultura de aprendizaje centrada en el estudiante. c) Evaluaciones estandarizadas.

42. ¿Cuál es el rol del docente en el aula invertida?. a) Protagonista absoluto del conocimiento. b) Reproductor de contenidos. c) Guía del alumno que propicia la interacción y aprendizaje colaborativo.

43. ¿Qué papel tiene el alumno en el aula invertida?. a) Receptor pasivo del conocimiento. b) Replicador de contenidos del docente. c) Generador activo de su propio aprendizaje.

44. ¿Cuál es una de las ventajas del Flipped Classroom?. a) Requiere menos recursos tecnológicos. b) Los estudiantes solo aprenden en el aula. c) El aprendizaje no se corta por la ausencia del alumno.

45. ¿Qué ventaja ofrece al alumno el acceso a los recursos del aula invertida?. a) Acceso restringido según su promedio. b) Acceso solo en horas de clase. c) Acceso ilimitado en tiempo y lugar.

46. ¿Qué herramienta se usa para crear actividades tipo quiz en Flipped Classroom?. a) Blogger. b) Kahoot.

47. ¿Qué herramientas sirven para crear infografías en el aula invertida?. a) Google Forms y Moodle. b) Canva, Easel.ly y Piktochart.

48. ¿Cuál es una herramienta que permite hacer lluvia de ideas colaborativas?. a) Word. b) Kahoot. c) Padlet.

49. ¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos (REA)?. a) Recursos pagos creados por empresas educativas. b) Materiales gratuitos, reutilizables y adaptables para apoyar el aprendizaje. c) Videos en redes sociales.

50. ¿Cuál NO es una ventaja de los REA?. a) Pueden usarse en cualquier momento y lugar. b) Dan autonomía al alumno. c) Son difíciles de modificar.

51. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de recurso REA?. a) Coursera. b) Edmodo. c) Prezi. d) PowerPoint.

52. ¿Qué enfoque considera al alumno como centro del aprendizaje y promueve la colaboración?. a) Enfoque tradicional. b) Enfoque constructivista.

53. ¿Qué enfoque combina la enseñanza presencial y a distancia con apoyo de TIC?. a) Enfoque empírico. b) Enfoque experiencial. c) Enfoque B-Learning.

54. ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje invertido y flipped classroom?. a) No hay ninguna diferencia. b) El aprendizaje invertido no requiere TIC necesariamente. c) Flipped classroom no requiere planificación. d) El aprendizaje invertido es exclusivo para universidades.

55. ¿Cuál es el objetivo principal del tema sobre aula invertida como alternativa de la educación?. a) Eliminar las TIC del proceso educativo. b) Ampliar los conocimientos sobre el Flipped Classroom y los nuevos roles del docente y alumno.

56. ¿De qué depende la eficiencia del modelo Flipped Classroom según Strayer (citado por Manresa, 2018)?. a) Del número de estudiantes. b) De la materia en la cual se aplique.

57. ¿Por qué el uso de videos es altamente recomendado en el modelo Flipped Classroom?. a) Porque requieren muchos recursos. b) Porque pueden ser reutilizados, vistos varias veces y desde cualquier lugar. c) Porque los docentes no necesitan prepararlos. d) Porque reemplazan completamente al docente.

58. ¿De qué depende la eficiencia del modelo Flipped Classroom según Strayer (citado por Manresa, 2018)?. a) Del número de estudiantes. b) De la materia en la cual se aplique.

59. ¿Cuál es el enfoque del docente durante la clase en el modelo invertido?. a) Explicar todo el contenido paso a paso. b) Evaluar únicamente con pruebas escritas. c) Exponer solo ideas esenciales y guiar a los alumnos en su aprendizaje autónomo.

60. Menciona al menos tres factores clave a considerar antes de implementar el Flipped Classroom. Identificar el estilo de aprendizaje de los alumnos. Verificar acceso a TIC. Fomentar el compromiso. Asegurar competencias digitales. Adaptar los contenidos curriculares. Ninguna de las anteriores. Todas de las anteriores.

61. ¿Cuál es uno de los primeros pasos para implementar el aula invertida exitosamente?. a) Grabar todos los exámenes. b) Crear los materiales didácticos utilizando TIC. c) Eliminar la participación de los alumnos.

62. ¿Qué debe hacer el docente una vez que ha creado el material?. a) Guardarlo para uso personal. b) Compartirlo con los alumnos y facilitar actividades colaborativas. c) Reproducirlo únicamente en clase.

63. ¿Cuál es una limitación importante al implementar el modelo invertido?. a) Los alumnos no quieren aprender. b) El exceso de tareas. c) La falta de acceso a Internet y equipos tecnológicos. d) La resistencia de los padres.

64. ¿Qué es el trabajo colaborativo según Gros (2000)?. a) Aprender de forma individual sin interacción. b) Proceso donde las partes se comprometen a aprender juntas y deciden cómo realizar tareas. c) Evaluar a los compañeros.

65. ¿Cuál es el rol del docente en el trabajo colaborativo?. a) Delegar todas las tareas. b) Ser el evaluador pasivo. c) Acompañar y mediar en el proceso.

66. Menciona al menos 3 características del trabajo colaborativo según la tabla. A. División equitativa de tareas, Responsabilidad individual y grupal. B. Conocimiento generado por discusión y lluvia de ideas, Participación del docente como guía, Autonomía compartida. A y B Son correctas. Ninguna de las anteriores.

67. ¿Cuáles son los elementos esenciales del trabajo colaborativo?. a) Castigo, obediencia, silencio. b) Competencia, rapidez, autonomía. c) Cooperación, comunicación, trabajo en equipo, responsabilidad, autoevaluación.

68. ¿Qué son las TAC (Técnicas de Aprendizaje Colaborativo)?. a) Aplicaciones móviles para evaluación. b) Formas comunes de estructurar la interacción en clases colaborativas.

69. Menciona las categorías de TAC según Revelo et al. (2018). Diálogo. Enseñanzas recíprocas. Solución de problemas. Organización de información. Redacción. Organizar. Planificar.

70. ¿Cuál es el rol principal del profesor en el aula invertida?. a) Dar clases magistrales. b) Crear materiales únicamente. c) Organizar, guiar, dar feedback y motivar.

71. ¿Qué canales de comunicación debe usar el docente para apoyar el proceso?. Foros, chats, correo electrónico (sincrónicos y asincrónicos). Crear materiales únicamente. Crear materiales únicamente.

72. ¿Qué rol tiene el alumno en el aula invertida según Merla & Yáñez (2015)?. a) Esperar instrucciones del docente. b) Cumplir actividades solo en el aula. c) Ser garante de su propio aprendizaje usando materiales proporcionados por el docente.

73. ¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja del aula invertida?. a) Mejora la relación con los padres. b) Elimina completamente al docente. c) Permite aprender a ritmo propio.

74. ¿Qué beneficio ofrece la clase invertida en caso de ausencia del docente?. a) El aprendizaje se detiene. b) Se cancela la clase. c) Los materiales digitales permiten continuar el proceso.

75. ¿Cómo beneficia a los padres el modelo Flipped Classroom?. a) Les permite participar del aprendizaje, acceder a los materiales y comprender mejor el proceso educativo, incluso aprender con sus hijos. b) Los alumnos pierden el hilo del contenido. c) Depender completamente del profesor.

76. ¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja del aula invertida?. a) Mejora la relación con los padres. b) Elimina completamente al docente. c) Permite aprender a ritmo propio. d) Permite identificar diferencias de aprendizaje.

77. ¿Qué beneficio ofrece la clase invertida en caso de ausencia del docente?. a) El aprendizaje se detiene. a) El aprendizaje se detiene. c) Los materiales digitales permiten continuar el proceso.

¿Cuál es el objetivo principal del tema sobre buscadores de información?. a) Aprender a diseñar páginas web educativas. b) Conocer el uso de buscadores de información y software para citación académica.

¿Cómo define Olvera Lobo (2000) a un buscador?. a) Un software de edición multimedia. b) Una página web que accede a una base de datos con miles de páginas clasificadas. c) Una red social académica.

¿Cuál fue una de las características de los primeros buscadores?. a) Requieren pago y suscripción. b) Solo eran accesibles por expertos. c) Eran gratuitos, públicos y sencillos. d) Solo funcionaban en computadoras Apple.

¿Por qué se recomienda usar distintos buscadores para realizar búsquedas eficaces?. a) Porque uno solo no indexa toda la información. b) Porque Google cobra por algunas búsquedas. c) Para descargar juegos educativos. d) Porque todos los buscadores son iguales.

¿Cuál es el orden correcto del proceso de funcionamiento de los buscadores?. 1.Organiza la información en una base de datos. 2.Rastrea y recopila datos. 3.Ofrece enlaces jerarquizados. a) 1, 2, 3. b) 2, 1, 3.

¿Cuál de los siguientes consejos forma parte del uso eficiente de los buscadores?. a) Evitar usar comillas para búsquedas exactas. b) Introducir palabras clave de forma desordenada. c) Utilizar términos específicos y ordenados. d) No usar la búsqueda avanzada.

¿Qué significa el uso de comillas dobles (“ ”) en una búsqueda?. a. Realizar una búsqueda exacta del texto escrito entre las comillas. B. Busca crear una internet más inteligente, personalizada y controlada por el usuario.

El método CRAP sirve para evaluar la información hallada en internet. ¿Qué significan sus siglas?. a) Calidad, Realidad, Autoría, Precisión. b) Currency, Reliability, Authority, Purpose. c) Creencia, Razonamiento, Autonomía, Prueba. d) Control, Registro, Archivo, Publicación.

¿Qué se evalúa en el criterio “Currency” del método CRAP?. a. Donde los datos estén interconectados y sean más fáciles de entender para las máquinas. b. La actualidad de la información, si fue revisada recientemente y si su desactualización afecta la validez del contenido.

¿Qué evalúa el criterio “Authority”?. a. Quién es el autor, su experiencia y si la fuente es confiable. b. La IA y el aprendizaje automático se utilizan para analizar y procesar grandes.

¿Qué son los marcadores sociales?. a) Aplicaciones para editar videos. b) Plataformas que permiten guardar, clasificar y compartir enlaces en internet. c) Extensiones de redes sociales.

Menciona marcadores sociales mencionados en el texto. a. Symbaloo, Diigo, Delicious. Tecnologías para mayor control, seguridad y privacidad.

¿Cuál de estas NO es una ventaja de los marcadores sociales?. a) Ayudan a clasificar enlaces por temas. b) Permiten crear bibliografías automáticamente.

Verdadero o Falso: Los marcadores sociales ayudan a docentes y alumnos a compartir enlaces organizados por temas. Verdadero. Falso.

¿Por qué es importante enseñar a los alumnos a citar fuentes?. a. Para evitar el plagio y respetar la propiedad intelectual de terceros. b. No funcionaba en todos los idiomas.

¿Qué limitación tenía la función de citación de Microsoft Word en el pasado?. a) No generaba citas. b) Requería internet. c) Carecía de funcionalidades completas y era poco intuitiva. d) No funcionaba en todos los idiomas.

¿Cuál es la característica principal del buscador DuckDuckGo?. a) Se enfoca en contenido visual. b) Crea mapas mentales. c) No guarda búsquedas, prioriza la privacidad. d) Permite hacer llamadas.

¿Qué ofrece Instagrok como característica distintiva?. a. Genera mapas conceptuales con enlaces, videos e imágenes para facilitar la investigación. b) No guarda búsquedas, prioriza la privacidad.

¿Cuál de las siguientes plataformas fue diseñada para dar visibilidad a la literatura científica de América Latina y el Caribe?. a) Google. b) Dialnet. c) Scielo. d) Mendeley.

¿Qué buscador académico permite acceder a artículos, libros, tesis y capítulos de libros?. a) Bing. b) YouTube. c) Google Scholar. d) Symbaloo.

¿Cuál es el propósito de WorldWideScience.org?. Integrar bases de datos y portales científicos internacionales para acelerar el descubrimiento científico. Un gestor de referencias bibliográficas que permite trabajo colaborativo.

¿Qué es Mendeley?. a) Un navegador web. b) Un antivirus para investigadores. c) Un gestor de referencias bibliográficas que permite trabajo colaborativo. d) Un buscador de imágenes.

¿Cuál de las siguientes NO es una función de Mendeley?. a) Guardar y compartir documentos en PDF. b) Crear bibliografías de forma manual. c) Crear cuestionarios automáticos.

¿Cuál es el objetivo principal del estudio sobre redes sociales en la educación?. a) Aprender a usar todas las redes sociales de forma personal. b) Compartir memes educativos. c) Conceptualizar su aporte en educación y plantear estrategias de uso en el aula.

Menciona ventajas del uso de Mendeley. Permite acceder a los documentos desde distintos dispositivos. Automatiza la creación de listas bibliográficas. Permite clasificar con etiquetas y carpetas. Crear cuestionarios automáticos.

¿Qué es una red social?. Es una estructura conformada por personas conectadas por uno o varios tipos de relaciones (amistad, parentesco, intereses comunes, etc.). Enseñar a crear páginas web educativas.

¿Qué es una red social?. Es una estructura conformada por personas conectadas por uno o varios tipos de relaciones (amistad, parentesco, intereses comunes, etc.). Promueve el uso de redes sociales específicamente diseñadas o adaptadas para el ámbito educativo.

¿En qué año surgen las primeras redes sociales según Prado Laura (2010)?. a) 1995. b) 2001. c) 2003. d) 2010.

¿Qué redes fueron de las primeras en surgir según el texto?. Tribe.net, Friendster, LinkedIn, Facebook, WhatsApp. Aprender idiomas. Creación de páginas educativas.

¿Qué propone la Educación 3.0 en relación con las redes sociales?. Promueve el uso de redes sociales específicamente diseñadas o adaptadas para el ámbito educativo. Creación de videos didácticos. Búsqueda de información.

Menciona los usos educativos de las redes sociales según el texto. Aprender idiomas. Trabajo colaborativo. Creación de páginas educativas. Impulsar la creatividad. Búsqueda de información. Creación de videos didácticos. Promueve el uso de redes sociales.

¿Cuál de estas es una ventaja del uso de redes sociales en educación?. a) Provoca distracción. b) Permite Flipped Classroom. c) Resta la interacción cara a cara.

¿Cuál de estas es una desventaja del uso de redes sociales en educación?. a) Fomenta la creatividad. b) Crea una identidad digital. c) Resta la interacción face to face.

Verdadero o Falso: Las redes sociales no aportan nada al desarrollo cognitivo. Verdadero. Falso.

¿Qué permite hacer Facebook en el contexto educativo?. Crear grupos privados, compartir contenidos, agendar publicaciones, involucrar a los padres de familia y fomentar debates. Cambio estructural institucional.

¿Qué ventaja ofrece Twitter en el aula?. a) Compartir solo videos. b) Hacer publicaciones sin límite. c) Fomentar síntesis de ideas en pocos caracteres. d) Usar solo texto largo.

Menciona tres condiciones para el éxito del uso educativo de Facebook. Cambio estructural institucional. Desarrollo de competencias digitales. Creación de una agenda digital. Fomentar síntesis de ideas en pocos caracteres.

Menciona las actividades educativa que puede realizarse con Instagram. Emisión de vídeos en directo. Creación de álbumes temáticos. Educación emocional. Inspiración visual. Actualización constante. Usar solo texto largo.

¿Qué función tiene Pinterest en el ámbito educativo?. Permite curar contenido, organizar información visual en tableros temáticos, promover el trabajo en grupo y fomentar la creatividad mediante recursos visuales. La identidad digital puede ser positiva o negativa. La reputación refleja quiénes somos.

¿Qué es la identidad digital?. Es el conjunto de información que un usuario expone en las redes (fotos, comentarios, noticias, etc.), que conforma su reputación online. Gestión de la identidad digital.

Menciona los elementos que conforman la identidad digital. La identidad digital puede ser positiva o negativa. La reputación refleja quiénes somos. Conciencia de la privacidad. Gestión de la identidad digital. Actualización constante.

Verdadero o Falso: La identidad digital es igual a la identidad en el mundo real. Verdadero. Falso.

¿Qué beneficios aporta el uso de redes sociales al aprendizaje colaborativo?. Aumenta la motivación. Mejora el rendimiento académico. Favorece la retención del conocimiento. Promueve el pensamiento crítico. Crear notas o juegos. Compartir fotos y videos.

Menciona las actividades comunes que los estudiantes realizan en redes sociales. Compartir fotos y videos. Enviar mensajes. Participar en foros. Crear notas o juegos. Favorece la retención del conocimiento.

Menciona cuatro riesgos comunes del uso inadecuado de las redes. Ciberbullying. Grooming. Sexting/Sextorsión. Nomofobia. Acoso sexual.

¿Qué es el grooming?. Es un tipo de acoso donde adultos engañan a menores para obtener imágenes o favores sexuales. Es la dependencia o miedo irracional a estar sin el teléfono móvil.

¿Qué es la nomofobia?. Es la dependencia o miedo irracional a estar sin el teléfono móvil. El uso desmedido de las redes puede generar adicción.

Verdadero o Falso: El uso desmedido de las redes puede generar adicción. Verdadero. Falso.