1.En el modelo pedagógico tradicional prima el proceso: a.EL APRENDIZAJE SOBRE LA ENSEÑANZA b.EL APRENDIZAJE SOBRE EL ESTUDANTE c.LA ENSEÑANZA SOBRE EL APRENDIZAJE. d.LA ENSEÑANZA SOBRE LA LABOR DEL PROFESOR.
2.El Modelo pedagógico conductista es un modelo por objetivos por qué: a.TIENDE A SISTEMATIZAR EL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE. b.MIDE Y MANIPULA EL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE. C.EVALUA, CLASIFICA Y PROYECTA COMO SE VA A COMPORTAR EL ESTUDIANTE. d.TODAS LAS ANTERIORES.
3.La Evaluación en el modelo pedagógico conductista se realiza: a.AL FINAL DEL PROCESO DE ENSEÑANZA. b.A LO LARGO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA. c.NO SE DETERMINA SI NO QUE CUMPLE UN OBJETIVO d.A Y B e.B Y C.
4.En el modelo pedagógico constructivista hay una relación a.MAESTO-AUXILIAR DE PROCESO. b.MAESTRO-ALUMNO c.TODAS LAS MENCIONADAS d.FACILITADOR-MOTIVADOR.
5.En el modelo pedagógico constructivista la evaluación se orienta: CONCEPTUALIZAR SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE CONOCIMIENTOS CONCEPTUALIZAR SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS ANTES QUE DE RESULTADOS. CONCEPTUALIZAR SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS CON LOS RESULTADOS. CONCEPTUALIZAR SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO E PRENDIZAJE.
6.UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACION EN COLOMBIA CON EL ARTICULO 67, DE LA CONSTITUCION POLITICA. a.La promoción en la persona y sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.(13) b.La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social..(11) c.El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. (7) d.Todas las anteriores.
7.Se preconiza el cultivo de las facultades del alma: Entendimiento, memoria y voluntad a través de disciplinas clásicas como latín y matemáticas. El concepto hace referencia al modelo: a.CONSTRUCTIVISTA. b.TRADICIONAL c.ECUMERICO d.ESCUELA NUEVA.
8. LAS METAS DE Pedagogía del modelo socialista son: a.Formar individuos creadores, críticos, emotivos, racionales.Promover el desarrollo del pensamiento, las habilidades y los valores. Aprender a aprender b.Acceso al nivel superior de desarrollo intelectual según las condiciones biosociales de cada uno. c.Máxima autenticidad, espontaneidad y libertad individual d.Moldeamiento de la conducta Técnico-productiva Relativismo ético e.Humanismo metafísico-religioso.Formación del carácter.
9. LAS METAS DE Pedagogía del modelo conductista son: a.Formar individuos creadores, críticos, emotivos, racionales.Promover el desarrollo del pensamiento, las habilidades y los valores. Aprender a aprender b.Acceso al nivel superior de desarrollo intelectual según las condiciones biosociales de cada uno. c.Máxima autenticidad, espontaneidad y libertad individual d.Moldeamiento de la conducta Técnico-productiva Relativismo ético e.Humanismo metafísico-religioso.Formación del carácter.
10..las siglas de CCAFT. a.Sistema de Calidad de la Formación para el Trabajo b.La Comisión de Calidad de la Formación para el Trabajo c.Sistema nacional de formación para el trabajo. d.Acreditacion, pertinencia, formacion, certificacion y normalizacion.
11.La estructura de la sigla SNFT es la siguiente: a.Sistema de Calidad de la Formación para el Trabajo b.La Comisión de Calidad de la Formación para el Trabajo c.Sistema nacional de formación para el trabajo. d.Acreditacion, pertinencia, formacion, certificacion y normalizacion.
12. Los elementos de la norma de competencia laboral son Y , ENTIDADES EDUCATIVAS. CRITERIOS DE DESEMPEÑO, RANGO DE APLICACIONES Y GREMIOS, EMPRESARIOS, TRABAJADORES, GOBIERNO, CENTROS DE INVESTIGACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO. Y CONOCIMIENTOS ESENCIALES, EVIDENCIAS REQUERIDAS.
13. Las mesas sectoriales las componen: ENTIDADES EDUCATIVAS. CRITERIOS DE DESEMPEÑO, RANGO DE APLICACIONES GREMIOS, EMPRESARIOS, TRABAJADORES, GOBIERNO, CENTROS DE INVESTIGACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO. CONOCIMIENTOS ESENCIALES, EVIDENCIAS REQUERIDAS.
14.Relacionar el enunciado con la descripcion: CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN. EVIDENCIAS REQUERIDAS. CONOCIMIENTOS ESENCIALES.
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