Indica cuál de los siguientes recursos es usado directamente para la enseñanza del tiempo en Ciencias Sociales en Primaria... a. El visionado de vídeos de Historia
b. La elaboración de un mapa de la evolución del barrio
c. La construcción de una historia personal.
d. La consulta a un atlas histórico
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Con respecto a la utilización del recurso didáctico denominado «visitas virtuales», integrando las TIC en el área de Ciencias Sociales... a. No son viables en los centros educativos porque harían falta gafas especiales (3D) para cada alumno.
b. Es más propio para acciones recreativas de «tardes de lluvia», que para enseñar Ciencias Sociales.
c. No existe suficiente material disponible para plantear esta actividad.
d. Son un buen recurso para dar a conocer a los alumnos otros lugares y contextos geográficos. .
Dimensiones de la temporalidad histórica son: a. La sucesión temporal y los periodos históricos
b. La cronología y la simultaneidad
c. La cronología y el aspecto cultural.
d. La duración de cada época unida al contexto geográfico
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Para trabajar nociones históricas y escalas temporales, cuál estos recursos didácticos es el más adecuado. a. Mapas mentales.
b. Mapas de Bits
c. Líneas del Tiempo.
d. Diagramas de Venn.
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El taller de Ciencias Sociales se caracteriza. a. Esta estrategia solo es para trabajar aspectos sociales en Secundaria y no en Primaria
b. Se caracteriza por trabajar exclusivamente contenidos axiológicos .
c. Por trabajar contenidos de carácter conceptual.
d. Esta destinado a trabajar contenidos de carácter procedimental principalmente, aunque también se apoya en contenidos teóricos.
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La investigación cuantitativa en Ciencias Sociales se refiere a: a. El registro sistemático de los fenómenos sociales.
b. Las aplicaciones de programas informáticos que se utilizan en estadística social
c. La observación sistemática de los fenómenos sociales
d. El conteo de los asistentes a manifestaciones o actos sociales
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En el trabajo colaborativo es primordial... a. la individualidad de la aportación personal
b. el trabajo individual de la parte asignada
c. conocer qué parte del trabajo desarrolla cada miembro del grupo.
d. estar atentos a los plazos de entregar para solicitar una prórroga.
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Características del conocimiento científico son: a. Que sea verificable y parcial
b. Que sea racional y universal
c. Que sea universal, aunque no sea sistemático
d. Que sea sistemático, aunque no sea racional
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Con respecto a la percepción del espacio geográfico por parde de los alumnos de Primaria, hemos de considerar que: a. Se produce de la misma manera en un entorno rural o urbano.
b. Se produce de la misma manera en todos los contextos educativos, por efecto de la globalización.
c. Tiene en cuenta componentes naturales, sociale, culturales, económicos y políticos.
d. No varía con el paso del tiempo.
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Las Ciencias Sociales plantean cierta dificultad para ser delimitadas conceptualmente porque: a. Debido a que se centran en el hecho social no se puede establecer un único objeto de estudio.
b. Incluye distintas disciplinas y materias que abarcan una gran diversidad de conocimientos y métodos.
c. La comunidad Científica no establece un acuerdo internacional en relación con las características que la pueden definir conceptualmente.
d. No existen suficientes estudios que analicen desde el punto de vista conceptual su naturaleza como disciplina.
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Principios que definen el espacio geográfico son: a. Dinamismo y extensión.
b. Extensión y aislamiento
c. Localización y temporalidad
d. Magnitud y regionalidad
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Si comparamos el «tiempo del reloj» y el «tiempo histórico»: a. Ambos tienen un componente emotivo.
b. Ambos tienen una dimensión subjetiva.
c. Ambos recurren a unidades matemáticas de medida.
d. Sólo el “tiempo histórico” produce cambios significativos
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Los proyectos de innovación educativa... a. son considerados como tales dependiendo del contexto y la situación del centro educativo en el que se quieran implantar.
b. no aportan prácticamente nada, por lo que se puede prescindir de ellos
c. pueden implantarse en todos lo centros sin ningún problema.
d. sólo han de implantarse en aquellos centros específicos de innovación.
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Las Ciencias Sociales comparten con el resto de ciencias una serie de características comunes como son: a. Carácter empírico y práctico, observacional y provisionalidad
b. Carácter empírico, subjetividad, contingencia y publicidad contrastada
c. Carácter empírico y objetividad, provisionalidad, publicidad contrastada.
d. Objetividad, utilidad, provisionalidad
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Una investigación que se apoya fundamentalmente en archivos históricos, se denomina: a. De campo
b. Documental.
c. Archivística
d. Profunda
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En cuál de las experiencias propuestas se propone directamente la intervención de alumnos de cursos superiores para desarrollarla: a. La cápsula del tiempo
b. Las narraciones históricas
c. La simulación de excavación arqueológica
d. Las dramatizaciones y recreaciones históricas
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El modelo de aprendizaj evisual través de imágenes permite fijar y recordar ideas claves y es efectivo para la comprensión y diseño de mapas conceptuales, ¿en cuál modelo de aprendizaje lo incluirías? a. Modelo de Kolb.
b. Modelo de programación neurolígüistica.
c. Modelo de las Inteligencias múltiples.
d. Modelo de los Hemisferios Cerebrales.
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Las dramatizaciones como recurso en la enseñanza de las Ciencias Sociales... a. por la complejidad de su puesta en práctica, no son aconsejables
b. no es un recurso válido para alumnos de Primaria, sólo para la etapa de Infantil.
c. son útiles en cuanto que motivan a los alumnos y contribuyen a desarrollar su creatividad.
d. no es un recurso válido para los cursos intermedios de Primaria, puesto que no tienen
capacidad de memorización.
La enseñanza de la lectura de mapas geográficos en Primaria a. No está incluido en el currículo oficial
b. Es un procedimiento básico que fomenta la interdisciplinariedad
c. Se realiza desde Informática con la aplicación Google Earth
d. Sólo mapas referidos a Geografía Física
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En el Curriculum Oficial se consideran como una asignatura: a. Asignatura troncal.
b. No está incluida en el currículo oficial.
c. Asignatura optativa.
d. Asignatura Libre configuración.
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