tormenta

Cuál es el objetivo principal de la Recepción de la Misión?. a) Establecer el plan de reconocimiento final. b) Entender la misión, el tiempo disponible y tareas iniciales. c) Realizar la comparación de los cursos de acción. d) Emitir la Orden de Operaciones.

Por qué el comandante asigna dos tercios del tiempo disponible a sus subordinados?. a) Para que ejecuten los cursos de acción aprobados. b) Para que elaboren su propia planificación y organicen su preparación. c) Para que realicen el juego de guerra. d) Para que elaboren la OPORD final.

Qué documento se emite durante la Recepción de la Misión para orientar el inicio del planeamiento?. a) OPREP. b) OPORD. c) GIP (Guía Inicial de Planeamiento). d) RICC.

Los hechos y supuestos dentro del análisis de la misión se diferencian porque: a) Los hechos son hipótesis iniciales y los supuestos son tareas confirmadas. b) Ambos son información no confirmada. c) Los hechos son confirmados y los supuestos no confirmados. d) Los supuestos reemplazan la información del escalón superior.

Las tareas esenciales se caracterizan por ser: a) Opcionales según la situación operacional. b) Imprescindibles para cumplir la misión. c) Responsabilidad del nivel superior. d) Información que se infiere del enemigo.

6. Los RICC representan: a) Límites logísticos de la operación. b) Información crítica para la toma de decisiones del comandante. c) Tareas adicionales para la unidad de maniobra. d) Factores climáticos.

7. ¿Qué finalidad tiene la elaboración del Plan Inicial de Reconocimiento?. a) Ejecutar el reconocimiento real del campo de batalla. b) Establecer qué información adicional se debe buscar. c) Organizar la maniobra ofensiva. d) Reemplazar la misión asignada.

8. ¿Cuántas OPREP deben emitirse como mínimo durante la planificación paralela?. a) Ninguna. b) Una. c) Dos. d) Tres.

9 La Orden Preparatoria (OPREP) se emite con el fin de: a) Aprobar el curso de acción definitivo. b) Actualizar información y permitir preparación paralela. c) Reemplazar la misión superior. d) Establecer la maniobra final aprobada.

10. Un Curso de Acción es aceptable cuando: a) Puede ejecutarse con cualquier recurso. b) Sus beneficios justifican los costos y riesgos. c) Se utiliza para reemplazar la OPORD. d) Solo considera las fortalezas propias.

11. ¿Cuál de los siguientes NO es un requisito para un Curso de Acción?. a) Factibilidad. b) Idoneidad. c) Flexibilidad. d) Clima operacional.

12. La integridad de un CA se evalúa respondiendo: a) Qué – Quién – Cuándo – Dónde – Cómo. b) Por qué – Cuándo – Dónde – Riesgos – Costos. c) Quién – Dónde – Con qué recursos – Logística – Riesgos. d) Qué – Dónde – Clima – Costos – Beneficios.

13. La potencia relativa de combate sirve para: a) Evaluar únicamente las capacidades propias. b) Determinar ventajas y brechas entre fuerzas propias y enemigas. c) Elaborar la OPORD. d) Identificar tareas esenciales.

14. El comandante debe participar en el desarrollo de los CA porque: a) Reduce la necesidad de OPREP. b) Asegura coherencia con la intención y agiliza decisiones. c) Reemplaza el análisis de la misión. d) Minimiza el uso de recursos.

15. ¿Qué elemento NO debe incluirse en la exposición de un CA?. a) Esquema de maniobra. b) Ventajas del CA. c) Clima operacional. d) Posibles riesgos.

16. ¿Cuál es el propósito del Juego de Guerra?. a) Emitir la misión reestructurada. b) Simular la interacción propia–enemigo para ajustar maniobras. c) Definir tareas esenciales. d) Elaborar la segunda OPREP.

17. La comparación de los CA permite: a) Seleccionar el CA con más recursos. b) Evaluar ventajas y desventajas de cada CA. c) Elaborar el plan inicial de reconocimiento. d) Emitir la misión superior.

18. La Orden de Operaciones (OPORD) contiene: a) Solo la maniobra ofensiva. b) El plan aprobado, coordinación, tareas, medios y tiempo. c) Únicamente las tareas esenciales. d) El juego de guerra completo.

19. ¿Qué afirmación es correcta sobre las tareas deducidas?. a) Son explícitas en la misión. b) Se infieren del contexto y no están textualmente mencionadas. c) Son asignadas por el enemigo. d) Se emiten solo en la OPORD.

20. La flexibilidad dentro de un CA significa: a) Que el CA es el más rápido. b) Que puede adaptarse ante cambios del entorno. c) Que no presenta riesgos. d) Que no requiere recursos adicionales.

La Guía Inicial de Planeamiento (GIP) se entrega después de aprobar los Cursos de Acción. V. F.

Las tareas deducidas se obtienen del contexto y no aparecen textualmente en la misión superior. V. F.

La flexibilidad de un Curso de Acción permite ajustar la maniobra ante cambios en el entorno operacional. V. F.

La potencia relativa de combate evalúa solamente las capacidades propias y no considera las del enemigo. V. F.

Los RICC representan límites logísticos que no deben superarse durante la operación. V. F.

Los RICC son información crítica que el comandante necesita para tomar decisiones oportunas. V. F.