TRABAJO SOCIAL Y DISCAPACIDAD 2026

1. ¿Qué caracterizó la actitud hacia la discapacidad en la Edad Media en España?. a) Inclusión activa en la sociedad. b) La discapacidad se asociaba a causas sobrenaturales. c) Implementación de leyes inclusivas. d) Creación de instituciones especializadas.

2. ¿Cuál fue una de las primeras instituciones en España dedicada al cuidado de las personas con discapacidad?. a) El Hospital de la Santa Cruz en Toledo. b) El Instituto Nacional de Rehabilitación. c) La Real Academia de Medicina. d) El Hospital General de Madrid.

3. Durante el Renacimiento ¿Qué cambios se observaron en la percepción de la discapacidad?. a) La discapacidad se consideraba una bendición divina. b) Se empezó a estudiar desde una perspectiva más científica. c) Las personas con discapacidad eran completamente excluidas. d) Se desarrollaron teorías psicológicas avanzadas.

4. ¿Qué papel jugó la Iglesia durante siglos respecto a la discapacidad?. a) Fomentó la inclusión educativa. b) Ofreció atención y caridad a las personas con discapacidad. c) Creó programas gubernamentales de rehabilitación. d) Rechazó a las personas con discapacidad de sus instituciones.

5. En el siglo XIX ¿Qué enfoque predominó en el tratamiento de la discapacidad en España?. a) Enfoque comunitario. b) Enfoque médico y rehabilitador. c) Promoción de la inclusión laboral. d) Integración educativa universal.

6. ¿Cuándo comenzaron a surgir los primeros movimientos asociativos de personas con discapacidad en España?. a) Finales del siglo XIX. b) Principios del siglo XX. c) A mediados del siglo XX. d) En la época contemporánea.

7. ¿Qué impacto tuvo la Ley General de Educación de 1970 en las personas con discapacidad. a) Introdujo la educación especial en el sistema educativo. b) Prohibió la discriminación laboral. c) Creó centros de rehabilitación especializados. d) Fomentó la investigación sobre discapacidad.

8. ¿Cuál fue el objetivo principal del movimiento de vida independiente en España?. a) Proporcionar subsidios económicos. b) Promover la autonomía y autodeterminación. c) Establecer leyes de protección laboral. d) Crear hospitales especializados.

9. En el contexto de la dictadura franquista ¿Qué actitud predominaba hacia las personas con discapacidad?. a) Fomento de su participación en la vida pública. b) Invisibilización y asistencia caritativa. c) Implementación de políticas inclusivas. d) Desarrollo de programas de educación universal.

10. ¿Qué papel jugó la Constitución Española de 1978 respecto a la discapacidad?. a) Introdujo los derechos de las personas con discapacidad en el marco legal. b) Creó centros exclusivos para su atención. c) Implementó programas obligatorios de rehabilitación. d) Prohibió el acceso de las personas con discapacidad a cargos públicos.

11. ¿Qué principio ético destaca en el trabajo social relacionado con la discapacidad?. a) La neutralidad absoluta. b) La promoción de la dignidad humana. c) La implementación de modelos médicos. d) La eliminación de la diversidad funcional.

12. ¿Cuál es un punto de encuentro clave entre el trabajo social y los estudios sociales de la discapacidad?. a) La atención exclusiva a aspectos clínicos. b) El cuestionamiento de las barreras sociales. c) La clasificación estricta de discapacidades. d) El enfoque en la rehabilitación médica.

13. ¿Qué enfoque promueven los estudios sociales de la discapacidad?. a) El enfoque médico individual. b) El enfoque de derechos humanos. c) La atención en instituciones segregadas. d) El tratamiento terapéutico intensivo.

14. ¿Qué concepto enfatiza el trabajo social en relación con la discapacidad?. a) La compasión como estrategia principal. b) La autodeterminación de las personas con discapacidad. c) La dependencia de las instituciones de apoyo. d) La neutralidad en la intervención.

15. ¿Cómo abordan los estudios sociales de la discapacidad las nociones de "normalidad"?. a) Promueven la aceptación de la normalidad como estándar universal. b) Critican las construcciones sociales que privilegian la "normalidad". c) Refuerzan la importancia de la adaptación a estándares normativos. d) Ignoran las nociones de normalidad por completo.

16. ¿Qué rol tiene el trabajo social en la eliminación de barreras sociales?. a) Diseñar programas exclusivamente médicos. b) Implementar políticas inclusivas y fomentar la participación social. c) Crear centros de rehabilitación especializados. d) Reforzar estructuras de exclusión.

17. ¿Qué implica la perspectiva interseccional en los estudios sociales de la discapacidad?. a) Reducir la discapacidad a un único factor explicativo. b) Analizar cómo diferentes ejes de opresión interactúan en la vida de las personas con discapacidad. c) Priorizar el enfoque médico sobre el social. d) Ignorar las diferencias individuales dentro del colectivo.

18. ¿Cuál es un objetivo ético-político compartido por el trabajo social y los estudios sociales de la discapacidad?. a) Fomentar la dependencia de servicios especializados. b) Construir sociedades más inclusivas y equitativas. c) Promover tratamientos médicos avanzados. d) Clasificar las discapacidades para su mejor gestión.

19. ¿Qué crítica realizan los estudios sociales de la discapacidad al modelo biomédico?. a) Su enfoque exclusivo en la patología individual. b) Su énfasis en los derechos humanos. c) Su promoción de políticas inclusivas. d) Su integración de barreras sociales.

20. ¿Cómo contribuye el trabajo social a la transformación social en relación con la discapacidad?. a) Manteniendo las estructuras existentes. b) Cuestionando las desigualdades estructurales. c) Proporcionando exclusivamente apoyo clínico. d) Promoviendo la adaptación individual a las normas sociales.