TRABAJO SOCIAL Y DISCAPACIDAD 2026

1. ¿Qué caracteriza al modelo de intervención centrado en la familia?. a) la dependencia exclusiva de servicios especializados. b) la participación activa de la familia en la toma de decisiones. c) la supervisión constante por parte de los profesionales. d) la eliminación del papel de la familia en el proceso.

2. ¿Cuál es el objetivo principal del modelo centrado en la familia?. a) reforzar la autonomía de los profesionales. b) empoderar a la familia para apoyar al menor con discapacidad. c) sustituir a la familia por redes institucionales. d) implementar tratamientos clínicos sin consultar a la familia.

3. ¿Qué rol desempeña el trabajador social en este modelo?. a) asumir el control total de las decisiones familiares. b) actuar como facilitador y mediador entre la familia y los recursos. c) diseñar programas sin involucrar a la familia. d) proporcionar apoyo exclusivo al menor, ignorando la dinámica familiar.

4. ¿Cuál es una estrategia clave en el modelo centrado en la familia?. a) diseñar programas estándar aplicables a todas las familias. b) adaptar las intervenciones a las necesidades específicas de cada familia. c) reducir el papel de la familia en la intervención. d) priorizar las necesidades de la institución sobre las de la familia.

5. Según el texto, ¿Qué impacto tiene este modelo en los menores con discapacidad?. a) incrementa su dependencia de las instituciones. b) refuerza su integración y desarrollo a través del apoyo familiar. c) limita sus oportunidades de participar en la comunidad. d) reduce la importancia de sus derechos individuales.

6. ¿Cuál es una barrera común para implementar el modelo centrado en la familia?. a) la falta de recursos económicos. b) la participación activa de la familia en el proceso. c) la colaboración entre profesionales y familia. d) la disponibilidad de servicios comunitarios.

¿Qué principio subyace al modelo centrado en la familia?. a) la promoción de la dependencia institucional. b) el fortalecimiento de las capacidades y recursos familiares. c) la exclusión de la familia en las decisiones clave. d) la imposición de soluciones estándar.

8. ¿Cómo se promueve la participación familiar en este modelo?. a) limitando el acceso a información relevante. b) estableciendo canales de comunicación efectivos y constantes. c) reforzando la autoridad exclusiva del trabajador social. d) diseñando planes sin consultar a la familia.

9. ¿Qué resultado se espera de este modelo en el entorno familiar?. a) incrementar el estrés y la carga emocional. b) generar autonomía y confianza en las capacidades familiares. c) reducir la implicación de la familia en el cuidado del menor. d) crear dependencia hacia los servicios especializados.

10. ¿Cuál es una prioridad en la intervención centrada en la familia?. a) diseñar programas estandarizados para todas las familias. b) respetar las necesidades y dinámicas únicas de cada familia. c) fomentar la independencia exclusiva del menor. d) sustituir el papel de la familia por el de los profesionales.

11. ¿Qué significa la intersección en el contexto de la discapacidad?. a) la combinación de barreras arquitectónicas y tecnológicas. b) el cruce de la discapacidad con otros ejes de desigualdad como el género y la raza. c) la adaptación exclusiva a entornos laborales. d) la aplicación de leyes específicas sobre accesibilidad.

12. ¿Cuál es una consecuencia de la intersección entre discapacidad y pobreza?. a) incremento en las oportunidades educativas. b) mayor exclusión social y económica. c) reducción de las barreras culturales. d) acceso inmediato a servicios sociales.

13. Según el texto, ¿Qué impacto tiene el género en la experiencia de la discapacidad?. a) no influye en absoluto. b) las mujeres con discapacidad enfrentan discriminación múltiple. c) los hombres con discapacidad reciben menos apoyo. d) el género neutraliza las barreras sociales.

14. ¿Qué eje de exclusión está relacionado con las minorías étnicas y la discapacidad?. a) la falta de legislación inclusiva. b) el acceso igualitario a servicios sanitarios. c) la discriminación múltiple por origen étnico y discapacidad. d) la inclusión en programas educativos.

15. ¿Cuál es un ejemplo de discriminación interseccional?. a) una persona con discapacidad que accede a un trabajo bien remunerado. b) una mujer con discapacidad que enfrenta barreras laborales y sociales debido a su género y condición. c) un hombre con discapacidad que participa en programas inclusivos. d) una comunidad que elimina todas las barreras sociales.

16. ¿Qué rol tiene el trabajo social en el abordaje de la intersección de desigualdades?. a) ignorar los factores interseccionales para centrarse solo en la discapacidad. b) diseñar estrategias integrales que consideren múltiples factores de exclusión. c) priorizar la rehabilitación médica sobre los derechos humanos. d) seguir un modelo único aplicable a todas las personas con discapacidad.

17. ¿Cuál es un factor común en la intersección entre la discapacidad y migración?. a) acceso fácil a recursos comunitarios. b) invisibilización y falta de apoyo institucional. c) integración inmediata en programas laborales. d) participación activa en la formulación de políticas.

18. ¿Qué enfoque promueve el trabajo social ante las desigualdades interseccionales?. a) mantener las estructuras tradicionales. b) transformar sistemas para abordar múltiples ejes de exclusión. c) focalizarse solo en las barreras arquitectónicas. d) centrarse exclusivamente en la discapacidad física.

19. ¿Qué obstáculo enfrentan las mujeres con discapacidad en entornos laborales?. a) falta de capacitación profesional. b) discriminación basada en su género y condición. c) acceso excesivo a programas de apoyo. d) ausencia de leyes de protección laboral.

20. ¿Qué implica adoptar una perspectiva interseccional en el trabajo social?. a) analizar las desigualdades de manera aislada. b) ignorar los factores estructurales de exclusión. c) considerar cómo interactúan diferentes ejes de opresión. d) priorizar los aspectos clínico en las intervenciones.