TRABAJO SOCIAL Y DISCAPACIDAD 2026

1. La práctica centrada en la familia se fundamenta…. a) en dar autoridad y capacitar a las familias para que puedan actuar de forma efectiva, centrándose en sus recursos y potencialidades y no en sus debilidades. b) en un modelo que ofrece un tratamiento de intervención, sin considerar las necesidades familiar sólo las del/de la menor con discapacidad. c) en priorizar la opinión profesional o del especialista, aunque tienen en cuenta la opinión o lo que relate la familia.

2. ¿Qué es verdadero de las siguientes afirmaciones sobre el enfoque en familia?. a) Este modelo se apoya en los puntos fuertes, en las fortalezas y recursos de las familias, y no tanto es sus carencias, debilidades o dificultades. b) El modelo centrado en la familia respeta la elección y opinión de ésta, pero el profesional mantiene su relación y criterio con ella, y se negocie la intervención a plantear, priorizando el criterio profesional. c) Este enfoque sólo comprende al padre y a la madre como partes del núcleo de la intervención, el resto de miembros de la unidad no tienen implicarse.

3. Según Turnbull (2003), ¿cómo define el enfoque centrado en la familia?. a) La mayor transformación proviene de dejar de intentar arreglar” al menor con discapacidad y comenzar a cambiar los contextos en los que éste va a desarrollarse y crecer. b) Reconoce el papel clave de la familia y desarrollo de la persona con discapacidad. c) Es un enfoque de apoyo e intervención que reconoce y respecta el papel fundamental de la familia en el desarrollo y bienestar de la persona con discapacidad.

4. ¿Qué afirmaron Goodley y Runswick‐Cole (2010) sobre la infancia y el juego?. a) El juego puede vincularse a procesos de desarrollo y normalización, cuando debería ser un espacio seguro y de diversión, donde el menor y su familia no deberían preocuparse de encajar” y mejorar”, sino simplemente de disfrutar. b) El juego es una actividad fundamental en el desarrollo infantil, ya que favorece el aprendizaje, la socialización y el bienestar emocional. c) El juego es una herramienta clave para fortalecer habilidades motoras, cognitivas, comunicativas y sociales.

5. Identifica uno de los cinco principios del modelo centrado en la familiar: a) Reconocimiento y respecto a las propuestas de las familias. b) Personalización e individualidad de cada persona con discapacidad. c) Respeto a la discapacidad, evitando los prejuicios y afirmaciones incapacitantes.

6. En el proceso de identificar las necesidades de la familia, es importante que los profesionales sigan unas pautas determinadas, ¿Cuál de estos enunciados no es correcto?. a) Dejar que la familia cuente su historia. b) Ayudar a la familia a aclarar sus necesidades. c) No es necesario que el /la menor con discapacidad exprese su parecer.

7. A la hora de identificar los aspectos positivos de la familia, los profesionales deben: a) Buscar los aspectos negativos del funcionamiento de la familia. b) Reconocer las barreras existentes para la inclusión y ayuda posterior para poder superarlas. c) Ayudar a la familia a tomar un enfoque único ante su situación cuando se sienta bloqueada o imposibilitada para afrontar su futuro.

8. El menor con discapacidad suele aportar a la familia: a) Unidad, satisfacción, alegría, recursos y potencialidades personales. b) Alegría, satisfacción y unidad. c) Satisfacción, potencialidades personales y alegría.

9. Es importante identificar las fuentes de ayuda a la familia, para ello contamos con ayudas formales e informales, podemos decir de las ayudas formales que: a) Provienen de los entornos asociativos. b) Incluyen el acceso a servicios y prestaciones sociales. c) Apoyan a la familia en su quehacer cotidiano aportándole apoyo emocional.

10. Alrededor de un menor con discapacidad se suele formar una “DisFamilia”, formada por: a) La familia de segundo grado de parentesco. b) Las diferentes personas que forman la familia. c) Personas que no tienen lazos de parentesco.

11. Se le debe dar mayor relevancia a las aportaciones de las familias, al considerarlas también expertas: a) Turnbull y Núñez. b) Leal. c) Turnbull.

12. Encontramos tres tipos básicos de servicios a las familias: a) Atención indirecta, trabajo con la familia y dinamización asociativa. b) Atención directa con la familia, dinamización asociativa, trabajo con el entorno. c) Trabajo con el niño, atención directa con la familia, dinamización familiar.

13. La atención a la familia se puede realizar de forma individual o en grupo, en función de las necesidades, por ello podemos decir que la intervención grupal: a) Favorece la comunicación y el diálogo entre progenitores y profesionales sobre el tratamiento del niño o niña. b) Esta atención grupal, debe servir para informar ala familia sobre los recursos que tiene a su disposición. c) Favorece el encuentro entre varios progenitores para compartir vivencias, sentimientos y dificultades.