La declaración de los derechos del niño fue proclamada en la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año …… : a) 1948 b) 1959 c) 1989.
En 1989 la Convención de los Derechos del niño se firma por: a) 150 países b) 100 países c) 80 países.
Los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales que velan por sus derechos…aparece en el Art.….de la Constitución Española: a) Art. 45 b) Art. 50 c) Art. 39.
¿Cuántos países firman la “Convención de los Derechos del Niño” en 1989? a) 52 b) 35 c) Todas las respuestas anteriores son erróneas.
La Asamblea General de las Naciones Unidas proclama la Declaración de los Derechos del niño, en el año: a) 1948 o 1984 b) 1959 c) 1964.
En el periodo histórico del siglo…… las imágenes sobre la infancia eran de abandono infantil con unos índices elevados de mortalidad y poca protección legal de los niños mientras que en………. Existía un menor apego a infantes y niños debido en parte a los elevados índices de mortalidad. a) Siglo XX y Siglo XVIII b) Siglo XVIII y Europa medieval c) Siglo XIX y Siglo XVIII.
En el siglo ….. se produce un reconocimiento creciente de los derechos de los niños mientras que en el siglo….. se mantiene la explotación de los niños pequeños en las minas, fábricas y otros empleos: a) Siglo XIX y Siglo XX b) Niños en un mundo cambiante y Siglo XX c) Siglo XX y siglo XIX.
La niñez media se produce entre los: a) 4 a los 10 años b) 0 a 3 años c) 6 a 10 años.
Se caracteriza por tener un pensamiento autorreflexivo o de adquisición de una perspectiva recíproca, que puede durar hasta los 10 años, donde se dan cuenta de que los demás pueden tener un punto de vista diferente del suyo y de que también ellos tienen su propio punto de vista. a) la etapa cognitiva b) la etapa adolescente c) la etapa infantil.
Es el proceso mediante el cual los niños aprenden comportamientos apropiados para las personas de su edad y sexo, y asimilan tradiciones, creencias, valores y costumbres de sus grupos: a) Aprendizaje social b) Desarrollo social c) Socialización.
Es el proceso mediante el cual los niños aprenden comportamientos apropiados para las personas de su edad y sexo. Por medio del mismo proceso también aprenden y asimilan tradiciones, creencias, valores y costumbres de sus grupos (Lefrancois, 2001). a) aprendizaje social b) socialización c) ambos es lo mismo.
Según Lefrancois (2001), el concepto de la niñez y el trato a los niños durante la Europa medieval estuvo basada en: a) Un menor apego a los infantes debido en parte a los elevados índices de mortalidad. b) Reconocimiento creciente a los derechos de las niñas y los niños. c) explotación de los niños pequeños en minas, fábricas y otros entornos laborales. .
Una teoría muy conocida del desarrollo social es la que formuló Erikson (1965), en la cual describe la secuencia de sus etapas: a) primera de confianza, segunda autonomía, tercera iniciativa b) primera autoconcepto, segunda autonomía, tercera confianza en los demás c) ambas.
La primera etapa es la de confianza o desconfianza, que dura: a) la mayor parte de la vida b) la mayor parte de la infancia c) la mayor parte de la niñez.
La iniciativa o culpa es la secuencia que según Ericsson se presenta en: a) La tercera etapa b) La primera etapa c) La segunda etapa.
Comprende el primer año del periodo preescolar y procura autonomía, vergüenza o duda pertenece a: a) La tercera etapa b) La segunda etapa c) La primera etapa.
La principal tarea del niño es la de adquirir la suficiente confianza en el mundo como para poder salir y explorarlo activamente……pertenece a: a) La primera etapa b) La segunda etapa c) La tercera etapa.
Baumrind identificó tres estilos de crianza, cada uno caracterizado por un tipo de control de los padres: a) Crianza pasiva, autoritaria y competente b) Crianza permisiva, autoritaria y democrática c) Crianza permisiva, autoritaria y competente.
¿Qué autor identifico tres estilos de crianza (permisiva, autoritaria, competente): a) Cassidy. b) Baumrind. c) Ackerman. .
Baumrind (1967) identificó tres estilos de crianza, cada uno caracterizado por un tipo de control de los padres: a) crianza permisiva, autoritaria, competente b) crianza permisiva, comprensiva, autoritaria c) crianza aceptable, crianza inaceptable, crianza permisiva.
El estilo de crianza fundamentado en que los padres dejan que los niños tomen sus propias decisiones, se denomina, según Baumrind (1967), crianza: a) Permisiva; b) Impuesta c) Competente.
Siguiendo las aportaciones de Baumrind (1967), existen diferentes estilos de crianza. El estilo permisivo se caracteriza porque: a) El niño es responsable de sus acciones y sus actividades b) La obediencia es más importante que la autonomía c) Todas las respuestas anteriores son válidas.
Se basa en normas de conducta firmes y bien señaladas, que por lo regular se fundan en convicciones religiosas o políticas a) crianza autoritaria b) crianza permisiva c) ninguna.
El estilo de crianza fundamentado en normas de conducta firmes y bien señaladas, se denomina, según Baumrind (1967), crianza: a) Autoritaria b) Permisiva c) Competente.
Existen diferentes estilos de crianza. El estilo autoritario se caracteriza porque: a) Es dogmático b) Suele existir razonamientos consensuados c) Todas las respuestas anteriores son válidas.
Según Baumrid (1967) el estilo de crianza autoritario está: a) Fundamentado en normas de conducta firmes y bien señaladas b) Los padres valoran la obediencia y ejercen el poder necesario para someter al niño. c) Todas las respuestas anteriores son válidas.
Se encuentra en algún punto entre la permisividad y el control autoritario a) crianza permisiva b) crianza autoritaria c) crianza competente.
El estilo de crianza …….se basa en la razón, permite la independencia pero valora la obediencia e impone regulaciones pero acepta la discusión: a) Autoritario b) Permisivo c) Competente.
El estilo de crianza fundamentado en la aplicación de un control firme, pero abierto al análisis razonado de normas y expectativas, se denomina, según Baumrind (1967), crianza: a) Permisiva b) Competente c) Autoritaria.
El estilo de crianza fundamentado en normas de conducta firmes y bien señaladas, se denomina, según Baumrind (1967), crianza: a) Autoritaria. b) Impuesta. c) Competente. .
Proponen también tres tipos de padres que se asemejan a los anteriores: a) Erikson (1965) b) Leaper y Lefrancois (2001) c) Gottman y Parker (1987).
Leaper (2002) y Lefrancois (2001), también proponen tres tipos de padres que se asemejan a los anteriores, pero detallan las consecuencias que se derivan de sus comportamientos: a) padres autoritarios, permisivos, democráticos b) padres permisivos, autoritarios, aceptables c) padres aceptables, padres autoritarios , padres consensuados.
Son padres afectuosos, sensibles hacia las peticiones de sus hijos conscientes de sus sentimientos, opiniones y capacidades. Fortalecen el comportamiento del niño, le exigen independencia y madurez…. a) Competentes b) Democráticos c) Permisivos.
Los hijos de estos padres: Son hijos con mayor desarrollo educativo. Tienen muy buen nivel de control y autoestima. Afrontan situaciones nuevas con confianza e iniciativa. son persistentes en lo que hacen y terminan lo que comienzan. a) padres permisivos b) padres democráticos c) padres autoritarios.
Las funciones básicas que los amigos realizan son, según Gottman y Parke (1987): a) Compañía, Estimulación, Apoyo Físico y Apoyo al Yo b) Intimidad y afecto, comparaciones sociales. c) A y b son correctas.
En esta etapa, la de los compañeros de juegos, los amigos según Gottman y Parker (1987), realizan seis funciones básicas. a) compañía, estimulación , apoyo físico, apoyo al yo, comparaciones sociales, intimidad y afecto b) compañía, estimulación, autoayuda, apoyo económico, comparaciones sociales, afecto c) ambos.
Término que se utiliza para describir el grado de aceptación de los niños por parte del grupo de iguales: a) Estatus social b) Estatus sociométrico c) Estatus infantil.
Para describir el grado de aceptación de los niños por parte del grupo de iguales se emplea el término ................ Normalmente, se calcula solicitando a los niños que nombren a los compañeros con los que simpatizan más y a aquellos que no le caen tan bien. a) estatus social b) estatus sociométrico c) estatus democrático.
Los niños….no suelen ser definidos como “mejores amigos” pero tampoco dejan de gustar al resto de sus compañeros. Apenas interactúan con sus compañeros y con frecuencia se les considera tímidos: a) Niños populares b) Niños controvertidos c) Niños ignorados.
Aquellos niños que reciben una cantidad intermedia de opiniones tanto positivas como negativas de sus compañeros, poseen habilidades de comunicación que les hace ser populares entre algunos niños, pero son rechazados por otros son… a) Niños medios b) Niños populares c) Niños rechazados.
Rara vez son “mejores amigos” de otros niños y no gustan a muchos de sus compañeros; Suelen presentar problemas de adaptación más graves a lo largo de su vida, suelen ser mas impulsivos y les cuesta mantener la relación …: a) Niños controvertidos b) Niños ignorados c) Niños rechazados.
Los niños ...... rara vez son "mejores amigos" de otros niños y no gustan a muchos de sus compañeros. a) rechazados b) populares c) controvertidos.
Los niños ...... poseen ciertas habilidades sociales que contribuyen a su grado de aceptación: apoyan a los demás, escuchan con atención, actúan con entusiasmo, se preocupan por los otros, y confían en sí mismos (Hartup, 1996). a) controvertidos b) populares c) introvertidos.
Suelen ser considerados “mejores amigos” por algunos y no gustan a otros; Pueden crear una pequeña red de amigos, pero les cuesta ser empáticos con el resto: a) Niños ignorados b) Niños controvertidos c) Niños rechazados.
¿Qué cinco tipos de países iguales establecen Wentyzel y Arher (1995) al hablar de los primeros compañeros de juegos? a) Niños populares, niños grupales, niños excluidos, niños introvertidos y niños rebeldes b) Niños populares, niños medios, niños rebeldes, niños rechazados y niños abducidos c) Niños populares, niños medios, niños ignorados, niños rechazados y niños controvertidos.
Su finalidad es promover la socialización de los niños y niñas y proporcionar una educación común que haga posible la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético….. a) La educación secundaria b) La educación primaria c) La guardería.
La …..ocupa un periodo a partir de los diez años: a) Infancia b) Adolescencia c) Niñez intermedia.
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