Entre ........ es la etapa donde los niños pueden ver su propia perspectiva, la de su compañero, y asumir la de una tercera persona que es neutral, por lo que adquiere una perspectiva más generalizada a) 8-12 años b) 15-20 años c) 5-10 años.
Entre los 8 y 12 años los chicos suelen orientarse hacia .. a) La autonomía, la rivalidad y la dominación b) La independencia, la rivalidad y el poder c) La independencia, la rivalidad y la dominación.
Las chicas entre los 8 y 12 años suelen orientarse hacia… a) La competitividad y la armonía b) La cooperación y la armonía c) La cooperación y el trabajo en equipo.
Técnica de autoestima que aumenta cuando los niños tienen un problema e intentan hacerle frente en lugar de evitarlo… : a) Técnica para ayudar a conseguir logros b) Técnica para proporcionar apoyo emocional y aprobación social c) Técnica para ayudar a enfrentarse a los problemas.
En algunos casos, las fuentes alternativas de ánimo pueden provenir del apoyo de un profesor, un entrenador o un adulto relevante o, de manera más formal, de programas de apoyo a la infancia…. Es una técnica: a) Proporcionar apoyo emocional y aprobación social b) Identificar las causas de una baja autoestima c) Ayudar a conseguir logros.
Su consecución puede contribuir la mejora de la autoestima. Los niños desarrollan niveles mayores de autoestima porque conocen cuáles son las tareas necesarias para conseguir las metas señaladas, y ya han puesto en práctica esas conductas u otras similares…..: a) Identificar las causas de una baja autoestima b) Ayudar a conseguir logros c) Proporcionar apoyo emocional y aprobación social.
Según Bednar, Wells y Peterson (1995), la autoestima puede mejorarse identificando técnicas de intervención: a) Identificar las causas de una baja autoestima, proporcionar apoyo emocional y aprobación social b) Ayudar a conseguir logros c) a y b además de Ayudar a enfrentarse a los problemas.
En este ciclo también aumenta la compresión de la capacidad de los niños durante los años escolares para resolver problemas sociales, lo que repercute en el establecimiento de unas relaciones cada vez más íntimas con los compañeros. a) educación secundaria b) educación primaria c) ambas.
Lo que esperan los maestros de los niños puede influir en su desempeño es... a) la profecía esperada b) la profecía autocumplida c) ninguna.
Es en la segunda infancia donde empiezan a producirse algunos desajustes sociales. Aunque la mayoría de los niños no atraviesan por grandes conflictos y problemas, puede aparecer una diferencia entre los niños que son "diferentes" y ....... (Coie y Dodge, 1988). a) y los mejor aceptados b) los que disgustan a los demás c) y los peor aceptados.
....... para una parte de los niños a esta edad se convierte en una fuente importante de problemas que suele acompañarse con sentimientos de tristeza, malestar, aburrimiento, enemistad y problemas de autoestima por la escasa valoración que el niño recibe en estas circunstancias a) el desarrollo b) la soledad c) la autoestima.
En las funciones básicas que la familia debe cumplir en su desarrollo aquella que continuamente juzga la conducta del chico, la premia o castiga, (incluidas manifestaciones emocionales) se refiere a: a) La familia ofrece modelos de imitación e identificación b) La familia actúa como grupo de control de forma que enseña a sus miembros a comportarse de forma socialmente deseable c) La familia ayuda y enseña cómo se debe reaccionar y actuar en las situaciones estresantes.
Otra función de la familia es aquella que cuando un miembro de la familia tiene una dificultad, toda la familia la comparte con él, le ayuda a buscar respuestas adecuadas, comparte sus emociones, busca ayuda externa…. a) La familia actúa como grupo de control de forma que enseña a sus miembros a comportarse de forma socialmente deseable. b) La familia es fuente de información y transmisión de valores c) La familia ayuda y enseña cómo se debe reaccionar y actuar en las situaciones estresantes.
Los chicos que tienen la oportunidad de conocer la forma concreta de actuar de sus padres y otros familiares, aprender sin necesidad de experiencias personales directas sobre multitud de aspectos de la vida pertenece a la función básica… : a) La familia ayuda y enseña cómo se debe reaccionar y actuar en las situaciones estresantes. b) La familia ofrece modelos de imitación e identificación c) La familia es el núcleo social que sirve de descanso y lugar para recuperarse de esfuerzos, tensiones o problemas cotidianos.
En ella el niño puede descansar tranquilo porque sabe que es aceptado sea cual sea su dificultad, porque la familia es un lugar de participación activa donde se involucra en las decisiones que le afectan, se entrena en las relaciones grupales y es ayudado y ayuda al resto de los miembros…. a) La familia es el núcleo social que sirve de descanso y lugar para recuperarse de esfuerzos, tensiones o problemas cotidianos b) La familia ayuda y enseña cómo se debe reaccionar y actuar en las situaciones estresantes. c) La familia ofrece modelos de imitación e identificación.
Esta relación no debe estar únicamente orientada a satisfacer las necesidades biológicas, sino también y sobre todo, a desarrollar sus capacidades cognitivas, disfrutar de la intimidad, el contacto y el juego….es una pauta de conducta donde ..: a) Los padres deben ser accesibles a sus hijos b) Los padres deben percibir las peticiones de los hijos c) Los padres deben tener disponibilidad de tiempo para interactuar con sus hijos.
Para ello es necesario conocer a los propios hijos, observarlos atentamente y tener en cuenta cómo se encuentran cuando se les ofrece una u otra cosa, también que los padres se pongan en actitud de escucha en lugar de prejuzgar lo que necesitan, ellos lo van a manifestar de mil formas diferentes y nos van a indicar si nuestra respuesta es la adecuada….. a) Los padres deben responder a las peticiones b) Los padres deben interpretar correctamente las demandas c) Los padres deben responder contingentemente a las demandas de los hijos.
NO basta con estar cerca, sino que es necesario que éstos (niños) perciban a sus padres como accesibles cuando los necesitan y muy especialmente en momentos de aflicción. Los niños en escolarización infantil deben saber que sus padres están localizados…: a) Los padres deben percibir las peticiones de sus hijos b) Los padres deben ser coherentes en sus conductas con el niño c) Los padres deben ser accesibles a sus hijos.
A medida que van creciendo, la secuencia anterior debe ir enriqueciéndose con razonamientos de los padres que expliquen por qué se acepta una petición y, sobre todo, porqué es rechazada una demanda o es exigida una determinada conducta. Las explicaciones son una forma de controlar las conductas injustificadas de los adultos: a) Los padres deben percibir las peticiones de sus hijos b) Los padres deben recurrir a formas inductivas de disciplina c) Los padres deben participar activamente en el sistema familiar.
Los chicos desde niños observan a sus padres con especial atención hacia el progenitor de su mismo sexo, y aprenden numerosas conductas afectivas y sociales de ellos: a) Los padres deben estar bien integrados en la comunidad, conocer los sistemas de apoyo y a ser posible, ser ellos mismos miembros activos de los sistemas de apoyo social. b) Los padres deben participar activamente en el sistema familiar c) Los padres deben servir de modelos de identificación para los hijos.
Es importante conocer en esta etapa intermedia las funciones básicas que la familia debe cumplir en su desarrollo. Caplan (1960) ha destacado a) La familia es fuente de información y transmisión de valores. La familia actúa como grupo de control b) La familia ofrece modelos de imitación e identificación. La familia ayuda y enseña cómo se debe reaccionar c) a y b además de ..Los propios miembros de la familia están atentos a los indicadores que puedan revelar el sufrimiento ola dificultad de cualquiera de sus miembros. La familia es el núcleo social que sirve de descanso.
La influencia de los padres en la edad intermedia. Caplan clasifica las funciones básicas que la familia debe cumplir en su desarrollo. Señale la respuesta que reúna alguna de estas funciones. a) La familia es el núcleo social que sirve de descanso y lugar para recuperarse de esfuerzos, tensiones o problemas cotidianos. b) La familia no actúa como grupo de control, solo es fuente de información y transmisión de valores c) Todas las respuestas anteriores son correctas.
Dentro del ciclo vital del niño a partir de 10 años, en la llamada etapa intermedia, una de las funciones básicas, según Caplan (1960), que debe cumplir la familia en su desarrollo es: a) La familia ayuda y enseña cómo se debe reacciona y actuar en las situaciones estresantes b) La familia es fuente de conflicto y agresividad c) Todas las repuestas son erróneas.
La cognición adolescente o el razonamiento que caracteriza a la adolescencia fue denominada por Piaget como… : a) Pensamiento formal b) Pensamiento cognitivo formal c) Pensamiento operacional formal.
La identidad es el resultado de la integración de los distintos aspectos del yo físico-corporal, cognitivo, social, afectivo, entre los que pueden incluirse …. ……. Y la autoestima: a) Auto concepto b) Auto imagen c) Auto evaluación.
Uno de los logros más importantes durante .....consiste en la formación y afianzamiento de la propia identidad personal, que implica una unidad y continuidad del "yo" frente a los cambios del ambiente y del crecimiento individual, a) la adolescencia b) la infancia c) ambas.
El adolescente tiene un “yo” múltiple que se puede considerar y evaluar por separado, según Offer, Ostrov y Howar-1984: a) Yo psicológico, Social, afectivo, familiar y de afrontamiento b) Yo psicológico, Externo, sexual y de afrontamiento c) Yo psicológico, social, sexual, familiar y de afrontamiento.
Para Offer, Ostrov y Howard (1984), el adolescente tiene un "yo" múltiple que se puede considerar y evaluar por separado: a) yo psicológico, y social b) yo sexual, yo familiar c) a y b además de yo de afrontamiento.
Para Offer, Ostrov y Howar (1984), el adolescente tiene un “yo” múltiple que se puede considerar y evaluar por separado. La muestra de adaptación psicológica y el grado de buen funcionamiento del adolescente en el mundo exterior, representa el: a) Yo psicológico b) Yo familiar c) Yo de afrontamiento.
Para Offer, Ostrov y Howar (1984), el adolescente tiene un “yo” múltiple. El “yo” que manifiesta las emociones del adolescente, el concepto que tiene de su cuerpo y la capacidad para controlar sus impulsos, es el: a) “yo de afrontamiento” b) Yo psicológico c) Yo sexual.
Desarrollo del yo. Para Offer, Ostrov y Howard (1984), el múltiple que se puede considerar y evaluar por separado emociones del adolescente, el concepto que tiene de su adolescente tiene un "yo" El yo que "manifiesta las emociones, el concepto que tiene de su cuerpo y la capacidad de controlar sus impulsos" es: a) Yo psicológico b) Yo social c) Yo familiar.
¿Me gusta mi cuerpo? ¿Me controlo? ¿Cuáles son mis deseos? ¿Cuáles mis sentimientos? ¿Cuáles mis fantasías? preguntas del yo....... a) social b) psicológico c) familiar.
¿Qué autores alegan a la existencia de una correlación entre el autoconcepto y el éxito académico, es decir, un autoconcepto elevado contribuye al éxito en la escuela: a) Hart y Yates (1996) b) Chiu y Primeau, 1991) c) Garzrelli, Everhart y Lester (1993).
Para Offer, Ostrov y Howar (1984), el adolescente tiene un “yo” múltiple. El “yo” que manifiesta las emociones del adolescente, el concepto que tiene de su cuerpo y la capacidad para controlar sus impulsos, es el: a) yo de afrontamiento b) Yo sexual c) Todas las respuestas anteriores son incorrectas. .
Desarrollo del yo. Para Offer, Ostrov y Howard (1984), el adolescente tiene un “yo” múltiple que se puede considerar y evaluar por separado. El yo que “muestra la adaptación psicológica y el grado de buen funcionamiento del adolescente en el mundo exterior es”: a) Yo Psicológico b) Yo social c) Yo de afrontamiento.
Quienes cursen satisfactoriamente el Bachillerato en cualquier de sus modalidades recibirán el título de Bachiller, que tendrá efectos: a) Sociales y académicos b) Laborales y académicos c) Laborales y prácticos.
El rendimiento académico está muy unido a.........que tengan los adolescentes, donde la influencia, la autoestima y el apoyo social de los padres serán fundamentales para el éxito académico. Según Rice (1997), a) desarrollo de la inteligencia b) autoconcepto positivo c) desarrollo físico.
Existe una correlación entre el autoconcepto y ........ (Garzarelli, Everhart y Lester, 1993). a) el éxito personal b) el éxito académico c) el desarrollo psíquico.
Existe una correlación positiva entre el grado de autoestima y .....(Chiu, 1990). a) el nivel de inteligencia b) el nivel de aspiraciones vocacionales c) el nivel de desarrollo emocional.
Tres etapas basadas en cambios de roles de padres y compañeros según Lefrancois (2001): a) Etapa preadolescente, la primera parte de la adolescencia, mayor acercamiento emocional y hacia el final de la adolescencia marcada por la disminución de conflictos. b) Etapa preadolescente, con gran dependencia social, emocional y física, la segunda que abarca la primera parte de la adolescencia, de un mayor distanciamiento emocional y hacia el final de la adolescencia marcada por el aumento de conflictos. c) Etapa preadolescente, con gran dependencia social, emocional y física, la segunda que abarca la primera parte de la adolescencia, de un mayor distanciamiento emocional y hacia el final de la adolescencia marcada por la disminución de conflictos.
La transición de la niñez a la vida adulta no es solo una cuestión de distanciamiento emocional nos dice Brannen (1996), sino también el ganarse o recibir .... a) el desarrollo emocional b) la evolución del yo c) las responsabilidades adultas.
Entre las razones, según Small y Eastman (1991) que dificultan y provocan más conflictos en la educación de los adolescentes en la sociedad actual: a) El periodo de la adolescencia ha aumentado significativamente en todos los países industrializados y los padres se sienten confundidos sobre cómo preparar a los adolescentes para que ingresen en un mundo más complejo b) Porque el periodo de educación de la adolescencia dura mucho más tiempo y además deben prepararse mejor para competir en el mercado laboral y porque los padres se sienten confundidos sobre cómo preparar a los adolescentes para que ingresen en un mundo más complejo. c) Opción a porque el periodo de educación de la adolescencia dura mucho más tiempo y además deben prepararse mejor para competir en el mercado laboral y los chicos dependen mucho más tiempo económicamente de sus padres.
Hay varias razones, según Small y Eastman (1991), que dificultan y provocan más conflictos en la educación de los adolescentes en la sociedad actual: a) el periodo de la adolescencia ha aumentado b) el periodo de educación de la adolescencia dura mucho más tiempo c) a y b además de los padres se sienten confundidos sobre cómo preparar a los adolescentes para que ingresen a un mundo cada vez más complejo que ellos desconocen y que cambia con mucha rapidez.
Una de las formas más importantes en que los padres pueden ayudar a sus hijos a tener una transición equilibrada a la vida adulta consiste en mantener el equilibrio entre la necesidad que el adolescente tiene de…………………. Y su necesidad de mantener vínculos emocionales con su…………..: a) Independencia. Familia b) Individualidad. Grupo c) Individualidad. Familia.
Entre las funciones especiales que desempeñan las relaciones con los compañeros y los amigos íntimos las más importantes son : a) El grupo de compañeros funciona como un imán, sirve de caja de resonancia y ofrece apoyo para ajustarse a los cambios del entorno social de la adolescencia. b) El grupo de compañeros ofrece apoyo para ajustarse a los cambios del entorno social de la adolescencia, funciona como una especie de espejo y sirve como caja de resonancia para explorar y definir los propios valores. c) El grupo de compañeros ofrece apoyo para ajustarse a los cambios del entorno social de la adolescencia, funciona como una especie de espejo y sirve como caja de herramientas para explorar y definir los propios valores.
Las citas tienen ….funciones en la adolescencia y son : a) 6- Recreación, socialización, elección de pareja, sexo, compañía e intimidad b) 8.- Recreación, socialización, posición, elección de pareja, independencia, sexo, compañía e intimidad c) 7.- Recreación, socialización, posición, elección de pareja, sexo, compañía e intimidad.
Es un aprendizaje en el que se conforman aprendizajes y experiencias para conformar actitudes básicas hacia los roles y conducta sexual sin sentir presión de quedar demasiado comprometidos con alguien (Douvan y Adelson, 1966). a) las primeras citas b) el Instituto c) el colegio.
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