TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS DESDE EL EMPOWERMENT

1. ¿cuáles son las dos características universales que definen a la familia como entidad social?. a) Su carácter puramente mercantil y la ausencia total de regulaciones afectivas o conductuales. b) Que es una institución básica que cumple funciones sociales insustituibles y que constituye "el grupo primario" no elegido en los primeros estadios de la vida. c) Su carácter temporal voluntario y la exigencia de un contrato legal obligatorio para existir.

2. Según Del Fresno (2010), ¿cuáles son los dos obstáculos principales que condicionan y limitan la comprensión objetiva de la familia?. a) La falta de legislación autonómica y la ausencia de estadísticas sociológicas oficiales. b) Que la experiencia personal propia lleve a juzgar lo más próximo como la norma (cayendo en generalizaciones) y la naturaleza íntima o privada de la familia. c) El coste económico de la vivienda y la falta de escolarización obligatoria en la infancia.

3. En el estudio de Kurdek (1995) sobre parejas homosexuales y heterosexuales citado en el texto, ¿qué similitud se observó entre los cuatro tipos de relaciones analizados?. a) Todos mostraron similitudes en el nivel de satisfacción y en la estabilidad de sus relaciones. b) Todos registraban idénticos niveles de ingresos económicos mensuales. c) Todos compartían el mismo tipo de contrato de matrimonio civil y estatus fiscal.

4. Según la perspectiva de Coontz (2005) ¿qué factores estructurales han contribuido en mayor medida a la desestructuración de las familias?. a) El exceso de consumo de tecnologías digitales y medios audiovisuales. b) Los problemas sociales, tales como la desigualdad económica y los estragos de la discriminación por motivos de raza, género y estrato social. c) El incremento de los viajes turísticos y la movilidad internacional.

5. Desde la perspectiva centrada en los procesos de individualización, ¿cómo se explica la expansión y transformación de las formas familiares tradicionales?. a) Como el resultado exclusivo de decretos legislativos internacionales de la ONU. b) Como una consecuencia directa del aumento de los impuestos directos sobre el patrimonio. c) Como el resultado de la fuerza expansiva del individuo que, al tomar las riendas de sus decisiones íntimas, hace estallar el clásico orden familiar para anteponer sus decisiones particulares.

6. En la práctica del Trabajo Social con familias, ¿en qué continuo se plantea clasificar a las distintas formas familiares según sus dinámicas internas y su adaptación al medio?. a) En el continuo entre familias de entorno urbano y familias de entorno rural. b) En el continuo que va desde la exclusión hasta la inclusión social. c) En el continuo de antigüedad del inmueble familiar.

7.En el ámbito del Trabajo Social con familias, ¿cómo se define conceptualmente la exclusión social?. a) Como una situación coyuntural motivada de forma exclusiva por un despido laboral procedente. b) Como la consecuencia extrema de la interacción en el tiempo de un conjunto de problemáticas múltiples y complejas (desempleo, bajos ingresos, desestructuración, dificultades de vivienda). c) Como el rechazo voluntario de la unidad familiar a integrarse en los canales educativos ordinarios.

8.¿Qué característica define el papel de las figuras parentales en las familias inmersas en procesos de exclusión social?. a) Desempeñan una función estrictamente pasiva sin capacidad de influir en el desarrollo de los hijos. b) Carecen de toda capacidad de resiliencia debido a la falta de acceso a recursos básicos. c) Poseen un papel dual, pudiendo actuar como fuente de resiliencia y fortaleza ante crisis o traumas, o constituir en sí mismas una fuente de riesgo.

9.¿Cuál es considerado el factor de riesgo fundamental que oprime a las familias y cuyos efectos son de amplio espectro?. a) La falta de oferta cultural en el municipio de residencia. b) La pobreza, cuyos efectos son particularmente dañinos si se mantienen a largo plazo al incrementar otros problemas como el desempleo o la mala salud. c) El cambio en las modas de consumo tecnológico entre los jóvenes.

10.¿Qué efecto produce la falta de relaciones con la familia extensa o con las redes sociales comunitarias en las familias en situación de vulnerabilidad?. a) Garantiza una mayor independencia y eficacia en la resolución de conflictos internos. b) Se identifica como un factor de riesgo que aumenta las dificultades familiares, actuando el apoyo informal exterior como factor protector en tiempos de crisis. c) Obliga a la Administración a decretar la tutela institucional automática de los menores.

11.¿Qué consecuencias socioafectivas y de salud se asocian a las familias que residen en barrios o comunidades desfavorecidas y desatendidas?. a) Una disminución en la permeabilidad de los hijos hacia las influencias del entorno vecinal. b) Un aumento en la probabilidad de conductas adictivas o delincuencia en los jóvenes, así como mayor riesgo de mala salud física y mental en los padres y problemas de conducta en los hijos. c) La exención total de sufrir conductas criminales en comparación con barrios de mayor renta.

12.¿Cuáles son las tres premisas fundamentales que deben guiar la prestación de servicios sociales para trabajar con eficacia en familias en riesgo?. a) Ser estandarizados para toda la población, de carácter sancionador y centrados únicamente en la figura materna. b) Ser exclusivamente asistenciales, inflexibles en sus plazos y dirigidos solo a los menores de edad. c) Estar diseñados a la medida de la familia, ser flexibles y contemplar a la familia como una unidad.

13.Según Konopka (1958), ¿cuál es el propósito del Trabajo Social en relación con los individuos y su entorno social?. a) Sustituir las funciones reguladoras del Estado en materia tributaria. b) Ayudar a los individuos en el marco de las condiciones que les rodean a la vez que contribuir al cambio de las instituciones sociales. c) Administrar de forma exclusiva los recursos económicos de las grandes corporaciones.

14.Según Wood y Geismar (1989), ¿a qué debe el Trabajo Social sus comienzos como profesión?. a) A la intervención con familias multiproblemáticas. b) A la creación de las primeras empresas de economía social. c) A la regulación de los contratos mercantiles internacionales.

15.Según Collins, Jordan y Coleman (2007), ¿cuál de los siguientes es uno de los objetivos generales del Trabajo Social con Familias?. a) Asumir la tutela legal obligatoria de todos los miembros del hogar. b) Asegurar las fortalezas familiares para preparar a las familias para el cambio. c) Imponer un diagnóstico clínico de patología individual antes de prestar ayuda.

16.Según las definiciones de la RAE analizadas en el texto, ¿qué diferencia existe entre «diagnóstico» y «evaluación»?. a) El diagnóstico señala el valor positivo de algo, mientras que la evaluación se limita a calificar enfermedades. b) El diagnóstico se refiere a conocer la naturaleza de una enfermedad observando sus síntomas, mientras que la evaluación consiste en señalar o estimar el valor, aptitudes y fortalezas. c) Ambos términos son estrictamente sinónimos y se emplean para la misma función.

17.¿Quién inició en 1957 el enfoque tradicional de solución de problemas en Trabajo Social y cómo concebía la vida humana?. a) Mary Richmond, concibiéndola como un diagnóstico continuo de patologías. b) Helen Harris Perlman, concibiéndola como el proceso mismo de la resolución de problemas. c) Charles Loch, concibiéndola como una lucha comercial de mercado.

18. Según Barriga Jiménez (1996), ¿qué diferencia a los modelos centrados en la enfermedad de los orientados a la salud?. a) Los centrados en la enfermedad apelan exclusivamente a la responsabilidad individual, mientras que los orientados a la salud privilegian la orientación comunitaria para garantizar la igualdad y añadir vida a los años. b) Los centrados en la enfermedad son de orientación comunitaria y los orientados a la salud imponen sanciones. c) Los orientados a la salud prohíben la intervención en el ámbito familiar.

19. Según el manual, en Trabajo Social hay que avanzar hacia: A. Un modelo de intervención centrado en prestaciones económicas puntuales. B. Un modelo de intervención integral que supere los límites tradicionales derivados de la perspectiva asistencialista. C. Un modelo de intervención focalizado en el diagnóstico clínico individual.

20.Respecto a la diversidad familiar, el texto indica que los trabajadores sociales: A. Deben reconocer, aceptar y respetar este rango amplio de manifestaciones familiares. B. Deben seleccionar y priorizar el modelo de familia nuclear tradicional. C. Deben limitarse a describir las estructuras sin juicios de valor.

21.La prestación de los servicios en Trabajo Social con Familias debe guiarse por: A. Dos premisas: centralidad del entrenamiento adecuado del profesional y eficiencia económica. B. Tres premisas fundamentales: deben de estar diseñados a la medida de la familia, debe ser flexibles y deben contemplar a la familia como una unidad. C. Una premisa: intervenir ante la presencia de patología.

22.¿Cuál es el propósito del Trabajo Social con Familias?. A. Ayudar a las familias a funcionar de forma más eficaz en la satisfacción de las necesidades de todo tipo que surgen a lo largo del desarrollo vital familiar. B. Controlar el comportamiento de sus miembros. C. Asegurar el cumplimiento de la normativa institucional.

23. El contexto social en el que se desenvuelve la práctica profesional de los trabajadores sociales, en nuestras sociedades cosmopolitas, se caracteriza por: A. La consolidación definitiva del modelo asistencialista. B. Nuevas y viejas formas de pobreza y exclusión. C. La desaparición de la familia como institución social.

24.Según Konopka (1958:194), el Trabajo Social: A. Se limita a la prestación de servicios materiales y prestaciones económicas. B. Se ocupa exclusivamente del individuo al margen de su entorno. C. Persigue ayudar a los individuos en el marco de las condiciones que les rodean a la vez que busca contribuir al cambio de las instituciones sociales.

25.Según Masten (2001:235), respecto a la resiliencia, el texto afirma que: A. La resiliencia procede de cualidades especiales y únicas de la familia. B. La resiliencia depende exclusivamente de los recursos económicos. C. La resiliencia no viene de cualidades especiales o únicas, sino de lo ordinario del día a día.

26.El objetivo general del Trabajo Social con Familias, según Collins, Jordan y Coleman (2007:3), incluye: A. Asegurar las fortalezas familiares para preparar a las familias para el cambio. B. Diagnosticar las patologías individuales de cada miembro. C. Garantizar el cumplimiento de la normativa institucional.

27.La prestación de los servicios en el Trabajo Social con Familias debe guiarse por tres premisas fundamentales: A. Eficiencia económica, control y supervisión. B. Deben de estar diseñados a la medida de la familia, debe ser flexibles, y deben contemplar a la familia como una unidad. C. Diagnóstico clínico, etiquetado y derivación.

28.Estamos necesitados de actitudes, de modelos de organización y de intervención, de orientación teórica al menos en el punto de partida, que permitan profundizar y desarrollar propuestas integrales e integradoras que den respuesta a la complejidad: A. De la humanidad. B. De las nuevas necesidades humanas y sociales. C. De la variedad enorme de familias de hoy en día.

29.Del Fresno (2010) identifica dos obstáculos principales que condicionan y limitan la comprensión objetiva de las familias: A. El primero es el hecho de que nuestra formación personal sesgue nuestra evaluación de la situación familiar. B. El segundo obstáculo es la naturaleza íntima de la familia, que en la actualidad se ha convertido prácticamente en su mayor rasgo distintivo. C. Ambas son correctas.

30.Diagnosticar los problemas sugiere casi de forma natural poner en práctica ese perfil fundamentalmente asistencialista del que queremos apartarnos. Estamos dando el primer paso del camino asistencialista: A. Incluso cuando se formula una solución tras oír a la familia, pero asumiendo todo el poder y el conocimiento acerca de la decisión. B. Cuando como trabajadores sociales emitimos un informe diagnóstico. C. Cuando formulamos una decisión tras oír a la familia, y compartimos el poder y el conocimiento.

31.La perspectiva del fortalecimiento: A. Supone una salida dramática de la práctica convencional del trabajo social. B. Supone que todo lo que hagas como trabajador/a social estará orientado de alguna forma a ayudar, a adornar, explorar y explotar las fortalezas y los recursos de los clientes. C. Ambas son correctas.

32.Acerca de este cambio profundo de las estructuras familiares, según Coontz (2005), lo que ha contribuido en mayor medida a la desestructuración de las familias: A. son los problemas sociales, tales como la desigualdad económica, y la discriminación por raza, género y estrato social. B. son los problemas culturales, tales como la desigualdad económica, y la discriminación. C. Son los problemas culturales y geopolíticos.

33.Entre los factores de riesgo, el texto identifica como más opresivo para las familias a: A. El desempleo prolongado. B. La pobreza. C. La falta de redes de apoyo.

34 Según la distinción que hace el libro, “evaluación” en Trabajo Social con familias implica: A. Etiquetar patologías según signos clínicos. B. Estimar fortalezas y necesidades de forma multidimensional. C. Asignar intervenciones estándar predefinidas.

35.El primer principio del empowerment con familias establece que: A. La justicia social es el punto de partida. B. Las fortalezas y capacidades personales son el punto de partida. C. El poder es compartido desde el inicio.

36.De una reflexión detallada acerca de las distintas definiciones y manifestaciones familiares a lo largo del tiempo, pueden extraerse los siguientes puntos en común: A. Que la diversidad es infinita. B. Que la diversidad es incluso mayor que la que se refleja en los diferentes estudios referenciados. C. Que la diversidad no afecta a las intervenciones per se en la familia.

37.La perspectiva del fortalecimiento supone: A. Una salida dramática de la práctica convencional del trabajo social. B. Todo lo que hagas como trabajador/a social estará orientado de alguna forma a ayudar, a adornar, explorar y explotar las fortalezas y los recursos de los clientes. C. Ambas son correctas.

38.Del Fresno (2010) identifica dos obstáculos principales que condicionan y limitan la comprensión objetiva de las familias, uno de ellos es: a. El hecho de que nuestra implicación personal y nuestra experiencia directa familiar nos lleve a caer en generalizaciones basadas en casos particulares. b. La naturaleza pública de la familia. c. La variedad enorme de familias de hoy en día.

39.La trayectoria de las familias en riesgo de exclusión coloca a sus miembros, y especialmente a los hijos, ante situaciones especialmente adversas en sus vidas. Dentro de este perfil de riesgo, las situaciones familiares más frecuentes son: A. Familia donde ninguna de las figuras parentales trabaja. B. Madres con problemas mentales. C. Las dos anteriores.

40.. Las perspectivas tradicionales vinculadas con el diagnóstico de los problemas dirigen su atención hacia: A. La Familia nuclear. B. Las personas en riesgo de exclusión. C. La incapacidad de las personas para afrontar los acontecimientos que les oprimen.

41.Con el paso del tiempo, la disciplina del Trabajo Social se ha inclinado cada vez con mayor insistencia hacia la perspectiva: A. Del diagnóstico a través del informe social. B. De las fortalezas. C. Multiparadigmática.

42. Desde el empowerment la idea de la liberación se fundamenta en la idea de: A. Los derechos humanos. B. La igualdad de todos los hombres. C. La posibilidad.

43.Dentro de las fortalezas psicológicas tenemos: A. La motivación, la cognición, y la emoción. B. El sentimiento, la motivación y la cognición. C. La percepción, la voluntad, la perseverancia.

44.Las dos características universales que definen a la familia son: A. Que es una institución básica y un "grupo primario". B. Que es una entidad biológica y un "grupo primario". C. Que es un espacio de conflicto y un "grupo primario".

45.La familia actual se define por: A. Ser una familia nuclear: una pareja heterosexual y sus hijos. B. Su diversidad, hay múltiples tipos de familia. C. Ser una familia cada vez más extensa.

46. En el caso de familias en riesgo, la prestación de servicios debe de guiarse por premisas entre las cuales se encuentran: A. El control y supervisión de la unidad familiar. B. La flexibilidad y la adaptación a la unidad familiar. C. La dirección y organización científica de la estructura familiar.

47.La perspectiva que se centra en encontrar las fortalezas y recursos de las familias es: A. La perspectiva del fortalecimiento. B. La perspectiva de los recursos finitos. C. La perspectiva ecológica.

48.Las teorías feministas en relación con el trabajo social con familias permiten: A. Identificar las relaciones de poder que se producen en el seno de las familias. B. Empoderar a las mujeres para que tomen conciencia sobre la dominación masculina. C. Las dos anteriores son correctas.

49.Entre los principios que deben guiar un Trabajo social que potencie el empowerment se encuentra: A. Diagnosticar los problemas y debilidades del núcleo familiar así como guiarse por el criterio experto a la hora de solucionarlos. B. Construir sobre las fortalezas de los clientes y las comunidades. C. El principio de asimilación.

50.Las diferentes clasificaciones acerca de los niveles de intervención del empowerment en el TS con familias reconocen: A. La interconexión y la complementariedad. B. La primacía de uno de los niveles de intervención. C. Que el trabajador social nunca va a poder entender el nivel íntimo del individuo.

51.Los tres niveles de intervención del empowerment en el TS con familias son: A. Económico, familiar y espiritual. B. Individual, interpersonal y comunitario. C. Afectivo, relacional y prospectivo.

52.Según el modelo de intervención del empowerment en el TS con familias, el poder es: A. Compartido. B. Absoluto. C. Violento.

53.Uno de los principios que debe de guiar el trabajo social con familias es: A. Control y regulación. B. Reciprocidad y mutualidad. C. Las dos anteriores son verdaderas.

54. Según el modelo de intervención del empowerment en el TS con familias, las fortalezas y capacidades personales son: A. El punto de partida. B. El punto de transición. C. El punto de llegada.

55. En el enfoque del empowerment, a diferencia de las aproximaciones tradicionales del TS, el papel del trabajador social es el de: A. Experto. B. Colaborador. C. Gestor.